期中文言現(xiàn)代閱讀綜合應(yīng)用

1、（四）閱讀下文，完成 1113題（8分）甘橘千樹李衡于武陵龍陽氾州上作 宅，種甘橘千樹。臨死敕兒日：“吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣?！眳悄?，甘橘成，歲得絹數(shù)千匹。恒稱太史公所謂“江陵千樹橘，與千戶侯等”者也。樊重欲作器物，先種梓、漆，時(shí)人嗤之。然積以歲月，皆得其用，向之笑者，咸求假焉。此種植之不可已已也。 諺日：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)， 莫如樹木?！贝酥^也。一（選自北魏？賈思勰齊民要術(shù)）11、（1）解釋文中加點(diǎn)字。（1分）氾州上作宅作（）（2）對(duì)劃線句“向之笑者，咸求假焉?！狈g正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、對(duì)著他嘲笑的人，都來請(qǐng)求放過（原諒）。B、以前嘲笑他的

2、人，都向他借木材和漆。C、對(duì)著他嘲笑的人，都向他借木材和漆。D、以前嘲笑他的人，都來請(qǐng)求放過（原諒）。12、文中李衡稱柑橘樹為木奴的原因是。（用自己話概括）（3分）13、以下從本文獲得的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A、樹木是人類最值得依靠的朋友B 、種植這件事是千萬不可放棄的C、做事不能只顧眼前，要著眼未來 D 、做事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持終有收獲二、現(xiàn)代文閱讀（38分）（一）閱讀下面選文，完成 14 18題（20分）母語是教育的起點(diǎn)尼采曾經(jīng)指出，母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤” ：教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年 時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)

3、待母語，“對(duì)語言感到敬畏”，最好還“對(duì)語言產(chǎn)生高貴的感情”。 我完全贊同他的見解。教育是心智成長(zhǎng)的過程，而母語是心智成長(zhǎng)最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母 孚L,我們?cè)谀刚Z的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué) 科之分，但一切教育的基本要求是正確的讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好 1的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。 真對(duì)待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待 生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí) 會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果，在傳達(dá)時(shí) 對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。 如果說文化是一

4、種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在語 言上體現(xiàn)出來。一個(gè)語言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他的文化。一個(gè)語言華而不實(shí) 的人，我們也會(huì)立刻斷定他的偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn) 練和自我訓(xùn)練，語言上的良好作風(fēng)也是如此。_是寫公開發(fā)表的文章，是寫只給某一個(gè)人看的信、只給自 己看的日記，要講究用詞和語法的正確、文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子， 如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng) 無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味

5、的野蠻標(biāo)記”。如果尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)作何感想。我本人認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)語文”的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼 采所說的“新聞審美趣味”的 網(wǎng)絡(luò)語文往往就是急就章，因此可能導(dǎo) 致兩個(gè)后果：一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛 樂場(chǎng)；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語病的重 災(zāi)區(qū)。14 、 第 3 段加點(diǎn)詞語 “（2 分）15、為第4段空格處填入一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。16、本文圍繞“母語是教育的起點(diǎn)”展開論述，第潔癖”在文中的意思是（3 分） 2段主要論述了 第3段主要論述了 ;第4 段

6、主要論述了0 （9 分）17、分析第5段在文中的作用。（3分）18、下列理解符合文意的一項(xiàng)是 （）（3分）A.因?yàn)槟刚Z是心智成長(zhǎng)的最主要的環(huán)境之一，是應(yīng)該要重視心智教育。B.教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)體現(xiàn)在語言上，可以通過語言來判斷人的教養(yǎng)。C. “網(wǎng)絡(luò)語文”的繁榮會(huì)有不良后果，但瑕不掩瑜，應(yīng)看到積極作用。D.應(yīng)提倡以經(jīng)典的作品為漢語學(xué)習(xí)范本，因?yàn)橹腥A民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（二）閱讀下文，完成 1923題（18分）鼎 爺今早，窗外的竹葉厚厚地鋪了一地，像我們戀戀不舍的回憶。再過15天，我們就要走上考場(chǎng)，踏上等待已久的征程。突然想起我們之間的很多事。剛分班的時(shí)候，我們?cè)缭绲刈诮淌依?，期待著班主任的到來。?/p>

7、很準(zhǔn)時(shí)地踏著鈴聲 到了，眼睛里透著笑意，脖子上掛著些水滴，花白的頭發(fā)也濕濕的，腳上蹬著沾了些沙子的 舊皮鞋。原來您剛從江邊游泳回來。一把年紀(jì)的您走起路來還是 shm c d y i y i ,脫下老花鏡的眼睛竟也炯炯有神。 別 的老師都帶著小擴(kuò)音器上課，您卻只消張張嘴就能讓全班同學(xué)感到“振聾發(fā)耳貴”。哎呀，我們?cè)谂_(tái)下咂咂嘴，這個(gè)班主任了不得。了不得的班主任抓內(nèi)務(wù)抓得勤。六層樓的宿合，您愣是每天早上在我們都上課的時(shí)候，爬上去一間一間地檢查， 權(quán)當(dāng)是鍛煉身體。班里沒羞沒臊的“猴子”們把亂七八糟的宿舍敞 開給您看了幾天后， 一掃從前的厚臉皮， 每天乖乖地?cái)[好了鞋子疊好了被子，不敢再勞煩您動(dòng)手。我見到

8、您嘴角有得勝的笑。高，真是高。了不得的班主任特別愛健身。 您告訴我們，天氣好的時(shí)候，您天天去游泳，無論秋冬。 南方的冬天多是刺骨的濕寒，當(dāng)我們都瑟瑟發(fā)抖地縮在毛衣棉外套里的時(shí)候，您總是默默地穿著件短袖在教室里低調(diào)地炫耀。 上學(xué)的路上我總見您騎著單車超過我， 但又會(huì)在校門口停 下和我閑聊兩向。校運(yùn)會(huì)有教師短跑接力賽， 您躍躍欲試報(bào)了名，卻在半途摔了一跤。后來， 您一邊擦著紅藥水，一邊給我們班的運(yùn)動(dòng)員們鼓勁。我想，您是愛我們的。您教生物。我總覺得， 學(xué)生物的人都特別有趣， 是抱著對(duì)世界的熱情去學(xué)的。有次上 課，您突然跟我們說：“春天來了?！蔽铱粗v臺(tái)上鬢角沾了粉筆灰的您，恍惚間竟像給我們布道的老者

9、，篤篤地敲看我們幾乎要麻木的頭顱，告訴我們，春天來了。人生的春天又是何其短暫啊，像魯筆下的“朝花夕拾”。為何年輕的我們，總是要您來提醒，才懂得珍惜呢？?jī)蓚€(gè)星期前，正是離中考還有整整一個(gè)月倒數(shù)的日子。您突然走進(jìn)班里，猶豫再三，還是告訴了我們：“昨天下午，我一個(gè)人騎車，去了慶云洞。”我們靜靜地看著您。? “我去了慶云洞的那個(gè)廟，站在那門口的香爐旁，拿了一束香，念你們每一個(gè)人的 名字。哎呀，從第一個(gè)到最后一個(gè)，一共四十二個(gè)，我念了一遍又一遍。結(jié)果剛剛點(diǎn)燃那來 束香，嘩的一下，天上下起了大雨，把我的香都淋濕了?！?我們都笑。? "但我也沒走，就叫它下，我就繼續(xù)站在那里，用手擋著，還在念你們的

10、名字。我 說，菩薩保佑啊，讓四班的孩子們都考得好一點(diǎn)，考上自己喜歡的學(xué)校， 佛祖保佑，菩薩保。念完了，雨就停了?！? “我走過橋，看到又有一個(gè)小廟，于是我又燒了一柱香。結(jié)果我的香一點(diǎn)，嘩的一 下，又雨了。唉，我也沒辦法，又淋著，再把你們的名字念了兩遍?！?我們靜靜地看著您，沒有笑。我的眼睛酸酸的。?其實(shí)您并不是一個(gè)信神的人。慶云洞明明是個(gè)道觀，您卻以為是佛教寺廟。而走過 橋的那個(gè)，是個(gè)財(cái)神廟啊。?再過幾天，我們就要揮揮手和您說再見，穿過風(fēng)雨走廊，踏過瀟滿竹葉，去寫最后 的一章。等我們轉(zhuǎn)身和這所學(xué)校告別的時(shí)候，也是您和您幾十年來兢兢業(yè)業(yè)的教書生涯告別的日子。?原諒您的關(guān)門弟子們都像小猴子一樣讓您

11、操心吧，我們皮得要死，沒給您帶來多少 榮譽(yù)，倒總是給您帶來一張又一張的扣分條。?可是，當(dāng)以后的我們散落天涯，驀然回首時(shí)，我們心里都會(huì)響起一聲溫柔的呢喃一 一親愛的鼎爺，你還好嗎？（選自青年文摘），有刪改）19、（1）在第段橫線上根據(jù)拼音寫漢字。（1分）sh n c oi y i y i （2）請(qǐng)分析本文標(biāo)題“鼎爺”的含義。（3分）20、本文記敘了 “我”初中班主任鼎爺?shù)亩嗉?，?qǐng)按照示例，概括其中的兩件。（4分）示例：走路神采奕奕的鼎爺，只消張張嘴就能讓全班同學(xué)感到“振聾發(fā)耳貴”。21、第段劃線句富有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。（3分）22、請(qǐng)寫出第？ 段中“我們”神情背后的心理變化過程。（3分）“

12、我們靜靜地看著您“ “我們都笑?！薄拔异o靜地看著您，沒有笑。我的眼睛酸酸的。"23、請(qǐng)簡(jiǎn)析第？ ?段在文中的作用。（4分）三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下邊材料，完成 24-26題（10分）從2014年秋季開始 收寫字硬筆字鎮(zhèn)寫字名里字較材進(jìn)入上海市中小學(xué)律 嗖.從此，學(xué)用手、維書法成為上海中小學(xué)生岫Si停課f .物開寫字教材會(huì)發(fā)現(xiàn)碳心字部分宛全以上海市語文卡材為基算目滎與通丈教材 目錄完全一樣代寫字卜戟材打破了以往只有練藥的招*內(nèi)春，硬芯字部分增加了書法經(jīng) 緯，說支解字等欄耳，毛筆字部分常加了書法大現(xiàn)國，潺班書法家箏欄目，其中書法里 合實(shí)踐”板塊更是令人耳目一新，貼詆學(xué)生生活】勵(lì)近本土的文化，體現(xiàn)了上海地方特色， 此外，妝材的語言樂圖片清秫如識(shí)體系從小學(xué)到中學(xué)呈現(xiàn)了很好的悌度，可以說，這是 一套集冊(cè)越被本，除睇“學(xué)本”和情趣“妹本”為一體的多功能教材.24.下列裘逑中完全符合文意的一項(xiàng)是 門分）九*寫字教材進(jìn)入課堂以后，寫字才成為上海中小學(xué)生的必修理. 民寫字教材以上海市語文教材為基礎(chǔ).兩者的目錄也完全一致. C.寫字教材有上海地方特色的書法大觀園、海派書法家等欄目, D.寫字）是一套集“教木.學(xué)本 練本”為一體的多功能教材.學(xué)校準(zhǔn)番開展