湘教版音樂二下《春天來了》說課稿

1、春天來了說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！我是榮彎路小學(xué)音樂老師馬春芳，今天我以湘教版二年級下冊教材第四課春天來了為內(nèi)容為大家說課。（課件封面）說教材： 春天來了是一首由陳漢麗翻譯的德國兒歌，它表達(dá)了小朋友與小鳥迎接春天到來的歡樂心情，充滿喜悅氣氛和童趣，是一堂以審美為主線的音樂課。新課標(biāo)對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的

2、過程。因此我的 教學(xué)目標(biāo) 是： （課件出示教學(xué)目標(biāo)）1、學(xué)會安靜聆聽春天悄悄來臨初步感受春天的氣息。2 、學(xué)會用輕快明亮的聲音演唱歌曲春天來了，并能準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲的情緒。3 、讓每個學(xué)生都參與到設(shè)計表現(xiàn)音樂活動中，體驗音樂給人們帶來的快樂與人類的豐富情感，從而產(chǎn)生探索與學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重點、難點根據(jù)教材編排特點，我認(rèn)為本課是以歌唱春天，感受音樂意境為主的音樂課， 通過學(xué)生聆聽音樂感受春天的美，學(xué)唱歌曲體驗春天的美, 表現(xiàn)對美的春天、美的音樂產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望, 從而提高學(xué)生的審美能力。本課通過學(xué)生參與活動表現(xiàn)將附點節(jié)奏、感受樂曲描繪的意境這一難點解決并消化，讓學(xué)生學(xué)得輕松。教學(xué)方法：（出示教學(xué)

3、方法）新課程重視學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，在教學(xué)中我采用 情境教學(xué)法、探究音樂和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造了一個春的環(huán)境，在這個情景中讓學(xué)生感受春天的氣息，在旋律中感悟、體驗春天，激發(fā)學(xué)生主動參與并自由發(fā)揮的能力，讓學(xué)生把對春天對音樂的感受以多種形式表現(xiàn)出來比如；語言、演唱、舞蹈、圖畫等，學(xué)生在進(jìn)行交流和協(xié)作的過程中加深對音樂的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和群體協(xié)作能力。教學(xué)過程：本課的教學(xué)過程我是這樣思考的：它由尋找春天 、 欣賞春天、歌唱春天、表現(xiàn)春天、擁抱春天這五部分組成，通過這樣的安排可以使學(xué)生欣賞美、感受美、歌唱美、表達(dá)美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提

4、高。（課件封面春天在哪里）首先我會播放春天在哪里，讓學(xué)生隨音樂律動走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。接著我會采用提問的方式導(dǎo)入： “同學(xué)們， 你們知道剛剛音樂中唱的是什么嗎？在上學(xué)的路上，你們看到了什么景色？”提問和學(xué)生的生活相貼進(jìn)， 學(xué)生很快能夠就融入現(xiàn)實的情景里。3、欣賞春天（播放管弦樂協(xié)奏曲春天悄悄來臨）然后通過播放管弦樂協(xié)奏曲春天悄悄來臨， 讓學(xué)生聽覺與視覺有機的融合同時產(chǎn)生對春天無限喜愛的情感共鳴, 引導(dǎo)學(xué)生以談話的方式進(jìn)行情感交流，并用肢體語言表現(xiàn)出來，全面的感受春天的意境。接下來我會通過聆聽歌曲，范唱歌曲，模唱歌曲熟悉歌曲旋律，采用朗誦歌詞熟悉音樂節(jié)奏和理解音樂內(nèi)涵

5、，降低學(xué)習(xí)難度，并采取師生接龍的游戲形式，激發(fā)學(xué)生興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是針對學(xué)生愛玩好動的特點通過游戲形式采用聽練結(jié)合的方法，實施寓教于樂的教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂基本知識，體驗音樂情趣。然后讓學(xué)生根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作并展示出來，進(jìn)行自評互評師評，這既是一個小小展示臺, 又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺, 這樣的表現(xiàn)活動無論是過程還是結(jié)果，孩子們在心理上得到滿足、肯定、愉悅，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們共同協(xié)作的精神和展示他們的創(chuàng)造才能。最后引導(dǎo)學(xué)生用合適的顏色來表現(xiàn)音樂情緒，把我們看到的、想到的春景，用線條、 色彩表現(xiàn)出來并全班協(xié)作自由組成春天的圖畫。在美麗的春景圖背景下，

6、在優(yōu)美的音樂聲中告訴孩子們：春天是迷人的，春天的景色人人都喜愛，只有大家都行動起來，去愛護(hù)大自然，人人爭當(dāng)“綠色小標(biāo)兵”，保護(hù)環(huán)境從小做起，我們的校園才會更美麗，我們的祖國才會永遠(yuǎn)是春天說課件設(shè)計：第一頁：播放春天在哪里音樂及畫面，營造春天的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天。第二頁：初聽管弦樂協(xié)奏曲春天悄悄來臨，讓學(xué)生初步感受音樂描繪的意境。第三頁：播放春天悄悄來臨音樂及畫面，讓學(xué)生聽覺和視覺相結(jié)合感受春天 的意境第四頁：播放音樂春天來了及畫面，讓學(xué)生初步感受歌曲描繪的意境。第五頁：出示歌譜，讓學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏、歌詞。第六頁：播放音樂春天來了伴奏，讓學(xué)生演唱并體驗春天的意境。第七頁：出示調(diào)色板，引導(dǎo)學(xué)生用色彩來表現(xiàn)音樂情緒。第八頁：反復(fù)播放春天來了，讓學(xué)生在音樂聲中為自己喜歡的動植物涂上顏色，全班共同描繪春天圖畫。第七頁：播放歌曲春