用愛走近學(xué)生

1、用愛走近學(xué)生俗話說：“親其師，才能信其道，愛其術(shù)”，揭示的正是和諧、信賴的師生關(guān)系所帶來的無窮的教育力量。只有教師愛學(xué)生，并且讓自己的學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)愛時(shí)，教師的教育才會(huì)有效果，才會(huì)獲得教育的成功。然而“愛學(xué)生”并不是那么容易的，有時(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，一句粗魯?shù)难哉Z，哪怕是一個(gè)責(zé)備的眼神，盡管有時(shí)并不在意，卻能在學(xué)生的心靈上悄悄地蒙上一層陰影，影響師生之間的正常溝通與交流.開學(xué)初，我所擔(dān)任班主任的那個(gè)班上有一位學(xué)生興致勃勃地報(bào)名參加了航模制作興趣班，剛開始我問他是否感覺到有意思，他高興地對(duì)我說，很有意思。因?yàn)槲疫@個(gè)學(xué)生性格較內(nèi)向，平時(shí)跟同學(xué)相處得不是很融洽。但只過了一個(gè)月，他就對(duì)我說他

2、不想?yún)⒓恿?，我問為什么，他說老師說他笨，并且說老師在制作時(shí)不讓他跟著做，只讓他在旁邊站著看。誠然，對(duì)于一個(gè)自尊心較強(qiáng)的初中生來說，也可能那位老師無意之中做的一件事，可是老師的不當(dāng)行為導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)航模制作的興致幾乎蕩然無存，要知道，當(dāng)初那個(gè)學(xué)生可是主動(dòng)要求報(bào)航模制作興趣班的呀。在這里，老師這種也許是不經(jīng)意的做法已經(jīng)傷害了學(xué)生的心靈，教師水平的高低對(duì)她已失去意義。作為班主任，是跟學(xué)生交往最多的、對(duì)學(xué)生影響最大的老師，我深深地體會(huì)到“用愛走近學(xué)生”在工作中帶來的不一般的教育效果。 “用愛走近學(xué)生”首先要有一顆寬容的心。說到寬容，有時(shí)很容易和縱容相聯(lián)系，寬容應(yīng)該因時(shí)而施，因人而異，因事而別。一個(gè)已經(jīng)初

3、三畢業(yè)的學(xué)生，高中臨行之前告訴我一句話：對(duì)學(xué)生要寬容一點(diǎn)，他們并不是存心不守規(guī)矩。我始終都記住這句話。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生的改變、進(jìn)步也是一個(gè)有量變到質(zhì)變的過程。一兩次的教育、幫助就要求學(xué)生徹底改正是否太苛刻了。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)等待，給學(xué)生一點(diǎn)自省的時(shí)間。 班上有個(gè)學(xué)生做衛(wèi)生值日工作，開學(xué)初，教室走廊總拖不干凈，全校勞動(dòng)衛(wèi)生評(píng)比表我班需要整改而劃圈的一欄中時(shí)不時(shí)有他的責(zé)任，為此我不止一次地找他談話。這個(gè)學(xué)生在家從未拖過地，我說男子漢，這點(diǎn)事都做不來。我還特意現(xiàn)身說法地教他如何拖得既干凈又迅速。以后盡管還有幾次劃圈，我總是說：再努力一點(diǎn)，相信你會(huì)干好的。將近半個(gè)學(xué)期下來，現(xiàn)在輪到

4、他值日時(shí)我總會(huì)比較放心，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地把這件事情干好，可見，這種寬容、這種信任會(huì)化作一種力量，使學(xué)生自省、自律、自策。這就是“用愛走近學(xué)生”，學(xué)會(huì)寬容帶來的教育效果?！坝脨圩呓鼘W(xué)生”，教師必須樹立在人格上與學(xué)生平等的觀念，以平等的觀念去看待每一個(gè)擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生，以平等的心靈去對(duì)待每一個(gè)擁有自己的情感世界的學(xué)生。我班上有一位學(xué)生性格較暴躁，較容易和其他同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，有一次甚至和同學(xué)打架，把同學(xué)的牙齒都打落了一顆，情節(jié)較為嚴(yán)重，我本想狠狠地送他去政教處，讓他去挨個(gè)處分。但他后來給我寫了一封信，信中很坦誠地對(duì)我講了他的家庭，在他上小學(xué)時(shí)父母就離異了，得不到完整的愛，而且在外

5、婆家就會(huì)對(duì)他講他爸爸怎么怎么不好，而在奶奶家又會(huì)對(duì)他說媽媽如何如何不好，所以他很煩很煩，其實(shí)他特別喜歡學(xué)校生活，覺得在這兒能感覺到溫暖，但有時(shí)就是控制不住自己，并且在信中他還讓我給他一次機(jī)會(huì)，相信他會(huì)改正缺點(diǎn)，以實(shí)際行動(dòng)來證明自己。我跟他面對(duì)面地交流了幾次，并且指出了他的缺點(diǎn)，也表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，比如按時(shí)交作業(yè)從不拖拉，比如認(rèn)真負(fù)責(zé)地搞好衛(wèi)生值日工作，比如默默地為集體活動(dòng)做一些后勤工作等等，也許是我對(duì)他這一番客觀公正地評(píng)價(jià)使他意識(shí)到：自己能行，而且多了一些信心和鼓舞。他驚奇地看著我，原來作為班主任的我一直都在關(guān)注著他，我知道我們之間已經(jīng)建立起一種相互信賴的師生關(guān)系。果然，目前除了學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高之外，他比以前多了一些開朗、多了一些自信，性格也溫和了許多，同學(xué)也越來越喜歡他了。我相信正是這種相互之間的平等、信賴才使他這一良好心態(tài)的形成。作為一名新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，不僅要有廣博的知識(shí)，精湛的教學(xué)技巧，還要有一顆寬容愛心，能愛、會(huì)愛，并讓每個(gè)學(xué)生感受到你對(duì)他們的那份愛。因?yàn)閻凼墙逃那疤幔處熢谏钪薪o予學(xué)生無私的關(guān)愛，學(xué)生會(huì)用敏銳的感覺接收著，將之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，并對(duì)該教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，關(guān)愛學(xué)生常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，如：關(guān)心學(xué)生的疾病，關(guān)心學(xué)生的家庭，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的身體，