繪本閱讀《花格子大象》

1、繪本閱讀花格子大象艾瑪璩艷麗閱讀目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。閱讀準(zhǔn)備：繪本花格子大象艾瑪、大象圖案紙、繪畫工具（顏料、棉簽）等閱讀重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解大象艾瑪?shù)男愿裉卣鳌?、難點(diǎn)：喜歡自己，學(xué)會(huì)欣賞別人與自己不一樣的地方并樂于參加集體交流。閱讀過程：一、繪本簡(jiǎn)介：花格子大象艾瑪作者是英國(guó)著名圖畫書作家大衛(wèi)麥基，大衛(wèi)麥基擅長(zhǎng)編繪妙趣橫生的故事，在歐洲素有“當(dāng)代寓言大師”的封號(hào)。其中最著名的當(dāng)屬花格子大象艾瑪系列，這套童書迄今已轉(zhuǎn)譯為二十多國(guó)語言，成為風(fēng)靡全球的經(jīng)典

2、名著，深受世界各地兒童喜愛。二、繪本共讀：1、圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，那群青灰色的大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？2、圖3：“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？。3、圖4：大家真的在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？艾瑪溜走了，他有什么打算？4、圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥?？（盡管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)?。。?、圖6：想象，他會(huì)怎么做？6、圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì)怎么想、怎么做呢？7、圖9、圖10：你注意到他了嗎？

3、怎么認(rèn)出的？8、圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？9、圖12：為什么那些象會(huì)這樣嚴(yán)肅而沉默？ 通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢？10、圖13、圖14、圖15：回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？你喜歡這群象嗎？為什么？（象群對(duì)艾瑪?shù)摹芭c眾不同”表現(xiàn)出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）板書：包容 尊重11、圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì)對(duì)艾瑪產(chǎn)生怎樣的影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì)想什么呢？總結(jié)：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色，就像大樹葉子，每一片葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子。大象們?cè)跔?zhēng)奇斗艷地裝扮自

4、己的同時(shí)，不就是想去感受一下不一樣的自己?jiǎn)?？我們要像艾瑪一樣，學(xué)會(huì)去了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，要有勇氣做一個(gè)真實(shí)的自己！三、真情誦讀：大森林因?yàn)橛辛税敹鞓?，世界因?yàn)橛辛税敹剩?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你與周圍的人不一樣時(shí)，比如你的身材比別人都胖，或者你的皮膚比誰都黑，或者你認(rèn)為自己的名字非常不好聽這些都不重要。重要的是要像艾瑪一樣，有一顆開朗、純凈的心，將快樂傳遞給所有的人。四、拓展寫繪：裝飾大象。 艾瑪化妝節(jié)有這么多大象等著小朋友去給他化妝呢，請(qǐng)你用老師準(zhǔn)備好的顏料去給這群大象化妝吧！ 五、結(jié)束贈(zèng)言：當(dāng)我們都學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待別人的時(shí)候，我們自己也正在被別人欣賞著！繪本閱讀花格子大象艾瑪?shù)慕虒W(xué)

5、反思璩艷麗這是一節(jié)繪本教學(xué)活動(dòng)課，剛拿到教材時(shí)，我覺得無從下手，因?yàn)楫吘故堑谝淮螄L試?yán)L本教學(xué)，我認(rèn)真鉆研了教材。原來花格子大象艾瑪圖畫簡(jiǎn)單，文字重復(fù)，那一只可愛的花格子大象是本次活動(dòng)需要孩子了解的重點(diǎn)。其特點(diǎn)是取材平凡樸實(shí)，構(gòu)思別具匠心，生動(dòng)又不失內(nèi)涵。閱讀這樣的圖畫，相信孩子感同身受，所以自然而然就會(huì)很喜歡，要反復(fù)去看、去模仿，然后就走進(jìn)書里面。圖畫對(duì)孩子的這種直接的吸引，是再復(fù)雜的語言所不能替代的。 在整個(gè)教學(xué)過程中，我先通過出示一群大象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱，培養(yǎng)注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。當(dāng)我問到：艾瑪站在高高的果樹下，會(huì)想些什么呢？大部分小朋友都猜出艾瑪想吃果子,其中

6、一小朋友說：它想吃了果子，就能和其他的大象一樣的顏色。（這樣的回答確實(shí)很精彩）孩子的閱讀首先是自由的，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)艾瑪能不能變成大象的顏色，再從圖片觀察來大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。幼兒在看看、猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)中，享受閱讀繪本的情趣，感受故事的趣味性，幼兒的情感體驗(yàn)也在不斷遞進(jìn)。這是一個(gè)令孩子們開心的繪本故事，在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演艾瑪?shù)母鞣N動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，但是在情感體驗(yàn)這一方面，由于教師的引導(dǎo)還欠深入，孩子們對(duì)艾瑪獨(dú)特的性格和他與眾不同的特點(diǎn)還沒有真正體會(huì)他的這種不同帶給大家的快樂，所以他們?cè)谇榫w的體驗(yàn)上還處于模糊狀態(tài)。最后我在設(shè)計(jì)艾瑪化妝節(jié)這一環(huán)節(jié)中沒有讓孩子真正去參與體驗(yàn)活動(dòng)，所以在情緒體驗(yàn)上沒有得到提升。在教學(xué)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)匀粚?duì)繪本很感興趣，認(rèn)真翻閱著，講述著，看著孩子們?nèi)绱擞信d致，我在下午的活動(dòng)中，組織了幼兒一個(gè)討論話題：如果你是艾瑪會(huì)怎么想又會(huì)怎么樣做呢？把自己的想法說一說，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想像豐富，能大膽講述，效果還不錯(cuò) 在以后的繪本教學(xué)活動(dòng)中，都要引導(dǎo)孩子看懂圖意，在觀察