【大學數(shù)學文化選修課論文3000字】日本文化選修課論文

1、【大學數(shù)學文化選修課論文3000字】 日本文化選修課論文摘要：重要標志是數(shù)學化走進學課堂滲入實際數(shù)學教學努力使學生學習數(shù)學程真正受到化感染產(chǎn)生化共鳴體會數(shù)學化品位體察社會化和數(shù)學化動，學校可通數(shù)學板報、班級數(shù)學頁、數(shù)學角、數(shù)學晚會、數(shù)學化節(jié)、數(shù)學化、數(shù)學長廊等多種形式豐富學生校生活推進校數(shù)學化建設提升數(shù)學化品位潛移默化地滲透數(shù)學化，數(shù)學教師只有不斷提高身數(shù)學化素養(yǎng)、加強數(shù)學化研究才能更地將數(shù)學化滲透課堂教學讓學生更地體驗數(shù)學、理數(shù)學、熱愛數(shù)學實現(xiàn)數(shù)學化科學價值和人價值真正回歸數(shù)學化是?；匾M成部分數(shù)學化是培養(yǎng)學生化素養(yǎng)重要體下是編整理關(guān)數(shù)學化論3000歡迎參考 !數(shù)學化論 3000淺析數(shù)學教

2、學與數(shù)學化摘 要數(shù)學教學蘊涵著豐富化!數(shù)學能完善人心智凈化人靈魂如今種種新理念價值取向上都追教育民主與公平追性發(fā)展和群體合作追科學與人融合強調(diào)人性發(fā)展關(guān)鍵詞數(shù)學教學數(shù)學化終身教育數(shù)學是人類種化它容、思想、方法和語言是現(xiàn)代明重要組成部分作" 化" 數(shù)學要充分展示數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展及其應用程體現(xiàn)數(shù)學與生活系體現(xiàn)數(shù)學人價值而其 " 數(shù)學觀念、識和思維方式" 是" 數(shù)學化 " 核心、學習方式豐富傳統(tǒng)數(shù)學教學更多地傾向" 系統(tǒng)學習 " 不可否認這是種高效接受式學習方式但面對日益紛繁復雜知識 濟 社會僅有這種學習方式已遠遠不夠

3、把學生從量 機械重復練習放出讓兒童動手、動口、動腦進行創(chuàng)造性地學習已成必然如教學 " 圓認識 " 位教師先用現(xiàn)實生活圓形物體舉例使學生認識了圓與其他平面圖形不處至怎樣畫圓教師不作示就讓學生己想方設法膽嘗試." 你們會畫出標準圓形嗎?看誰方法多 ?" 學生相協(xié)作人人動手、動腦很快部分學生都學會借用圓形物體 (如硬幣、墨水瓶蓋等 )或圓規(guī)畫圓 ;然教師進步激勵學生進行探" 如要建設圓形花壇能用圓規(guī)畫出嗎 ?" 進而再探 " 汽車車輪什么是圓而不是其他形狀?" 這種教學給學生提供了較想象空鼓勵學生異創(chuàng)新膽探 ;使學生 實

4、踐能力、思維能力有了很提高、人格性完善國數(shù)學教育界常常有 "數(shù)學邏輯 " 觀念人們把數(shù)學看作 " 堆絕對真理總集 " 或者是 " 種游戲 "但是數(shù)學是門眾化從古希臘數(shù)學發(fā)展至今其有著它己深深化淵數(shù)學教學就是要挖掘蘊藏數(shù)學豐富化實現(xiàn)科學價值與人價值和諧促進學生可持續(xù)發(fā)展比如教學 " 分數(shù)認識 "課課接近尾聲引導學生就" 我國人口占全世界l% 、我國耕地面積占全世界5%" 兩條信息談談己看法學生充分調(diào)用己數(shù)學、地理、人知識各抒己見教師不升騰起學生愛國豪情更激起學生對地球珍視種關(guān)地球命運崇高精神隨著分

5、數(shù)認識得以滋養(yǎng)和生發(fā)這也許正是人化數(shù)學課程獨特魅力3 、終身教育建立教育是培養(yǎng)人社會活動教育終目并不只是讓人學會認識若干條然規(guī)律或兩種技能而是使人得到全面有效地發(fā)展成思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、德行等全方位發(fā)展人才要培養(yǎng)這樣人才僅靠傳統(tǒng)專業(yè)教育是難以實現(xiàn)必須通加強人教育才能達到這目標所以終身教育與其說是種制不如說是種化追是種理想它基要義就是使人人成主動適應變化人而要成主動適應可持續(xù)發(fā)展人其關(guān)鍵是學會學習! 唯如才能以不變應萬變成代精神領(lǐng)路人進入世紀數(shù)學化研究更加深入重要標志是數(shù)學化走進學課堂滲入實際數(shù)學教學努力使學生學習數(shù)學程真正受到化感染產(chǎn)生化共鳴 體會數(shù)學化品位體察社會化和數(shù)學化動如教學

6、 " 圓柱體體積計算公式 "我先講了曹沖稱象故事方面激發(fā)了學生學習興趣另方面又引起了學生沉思可不可以把圓柱體化成已學圖形分析呢?而把圓柱體化成長方體我又根據(jù)學生敘述用多媒體演示了多種切拼方法切拼侯學生發(fā)現(xiàn)無論哪種方法都要把圓柱分得很細拼成圖形才越接近標準長方體這程向?qū)W生滲透了化、微分、積分等數(shù)學思想方法我想學生可持續(xù)發(fā)展這可能學生以人生是比圓柱體積公式更有用更有生命價值知識日著名數(shù)學教育米山國藏數(shù)學精神、思想和方法指出數(shù)學應該不僅指數(shù)學知識而尤其是數(shù)學精神、思想、方法學生初、高等所接受數(shù)學知識因畢業(yè)進入社會幾乎沒有什么機會應用這種作知識數(shù)學所以通常是出校門不到二年便很快就忘

7、了然而不管他們從事什么工作唯有深深地銘刻頭腦數(shù)學精神、數(shù)學思維方法都隨隨地發(fā)生作用使他們受益終身數(shù)學精神、思想方法對人發(fā)展起著舉足輕重影響數(shù)學教學蘊涵著豐富 "化"! 數(shù)學能完善人心智凈化人靈魂如今種種新理念價值取向上都追教育民主與公平追性發(fā)展和群體合作追" 科學 " 與" 人" 融合強調(diào)人性發(fā)展句話強調(diào) " 完人 " 塑造促進體持續(xù)發(fā)展這要數(shù)學成每學生都要學、都能學、都愛學、都會學種化數(shù)學化論 3000淺談數(shù)學化建設摘要 隨著新課改不斷深入數(shù)學化學數(shù)學教學地位和作用顯得越越重要從教師數(shù)學化素養(yǎng)、教材數(shù)學化建設、教

8、學數(shù)學化滲透三方面對學數(shù)學化建設作了探希望能給新課改提供借鑒和啟示關(guān)鍵詞 學數(shù)學教學 ;數(shù)學化 ;數(shù)學化建設ț克萊因西方化數(shù)學(張祖貴譯 )導論指出數(shù)學直是形成現(xiàn)代化主要力量數(shù)學學科并不是系列技巧這些技巧只不是它微不足道方面它們遠不能代表數(shù)學就如調(diào)配顏色遠不能當作繪畫樣技巧是將數(shù)學激情、推理、美和深刻涵剝落產(chǎn)物如我們對數(shù)學質(zhì)有定了就會認識到數(shù)學形成現(xiàn)代生活和思想起重要作用這斷言并不是天方夜譚數(shù)學是人類化數(shù)學化表現(xiàn)數(shù)學起、發(fā)展、完善和應用程新課標指出數(shù)學是人類種化它容、思想、方法和語言是現(xiàn)代明重要組成部分 數(shù)學化核心是數(shù)學產(chǎn)生、發(fā)展歷史進程逐步沉淀下數(shù)學思考數(shù)學觀念數(shù)學品質(zhì)因就

9、學數(shù)學教學而言學數(shù)學化建設顯得尤重要下面是我關(guān)學數(shù)學化建設幾思考、學數(shù)學教師數(shù)學化素養(yǎng)數(shù)學新課程精神強調(diào)數(shù)學課程應展示數(shù)學化魅力即展示數(shù)學化悠久歷史展示數(shù)學化博精深展示數(shù)學探精神展示數(shù)學化美學價值作數(shù)學化傳播者學數(shù)學教師其身數(shù)學化素養(yǎng)是定學數(shù)學化建設關(guān)鍵因素強化數(shù)學化識數(shù)學化比種子土壤是厚重人類歷史化孕育了今天數(shù)學無論是從數(shù)學身發(fā)展看還是從數(shù)學對社會與人類進步作用看數(shù)學化教育功能都是非常重要數(shù)學化教育功能主要包括四方面() 使學生真正理數(shù)學質(zhì) ;() 發(fā)展學生理性精神;(3) 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神;() 培養(yǎng)學生審美能力所以學數(shù)學教師首先要強化身數(shù)學化識樹立學生數(shù)學化識如只掌握專業(yè)知識而沒有深厚數(shù)

10、學化底蘊那他數(shù)學王國將成無水、無木數(shù)學們有這樣種觀三流教師傳授知識二流教師傳授技巧流教師傳授思想方法而超級師傳播數(shù)學化加強數(shù)學化學習研究學數(shù)學教師僅僅具有數(shù)學化識是遠遠不夠還必須認真地系統(tǒng)學習與研究數(shù)學化切實把它當做項系統(tǒng)工程做學習研究數(shù)學化發(fā)展歷史可以從汲取豐富數(shù)學化養(yǎng)分提高身數(shù)學素養(yǎng)比如早系統(tǒng)提出數(shù)學化觀美國數(shù)學懷爾德 (rlr) 數(shù)學概念進化和作化體系數(shù)學、美國著名數(shù)學教育 ț 克萊因西方化數(shù)學、古今數(shù)學思想和數(shù)學確定性喪失鄭毓信數(shù)學化學方延明數(shù)學化導論黃秦安數(shù)學哲學與數(shù)學化齊民友數(shù)學與化張順燕數(shù)學與流張奠宙 0 世紀數(shù)學緯等國外著作都我們數(shù)學化研究指明了方向其次學校要

11、通數(shù)學化知識培訓、講課比賽、外出交流等方式切實學數(shù)學教師提供更多學習研究展示數(shù)學化機會與平臺二、學數(shù)學教材數(shù)學化建設除了應該不斷加強數(shù)學化研究學習覺提高身數(shù)學化素養(yǎng)外還必須認真進行教材研究并著力推進教材數(shù)學化?；ㄔO教材數(shù)學化建設研究身具有定數(shù)學化素養(yǎng)基礎上學數(shù)學教師還要下力氣深入研究學數(shù)學教材充分挖掘教材數(shù)學化豐富涵只有將課枯燥、抽象數(shù)學問題己加工、提煉、再創(chuàng)造才能還原成原汁原味生活問題生動地呈現(xiàn)給學生把他們帶進絢麗多彩數(shù)學皇宮讓他們感受數(shù)學豐富方法、深邃思想、獨特藝術(shù)美分享數(shù)學前行足跡創(chuàng)造、超越及其背折射出人類智慧和人性光芒真正實現(xiàn)探數(shù)學質(zhì)理性回歸教材數(shù)學化校化建設鑒地域不和學生差異地區(qū)發(fā)

12、展狀況、學生生活背景不盡相因教師通常要對手頭使用教材加以改進適應己課堂教學宜地區(qū)組織數(shù)學骨干教師充分挖掘教材所隱藏數(shù)學化蘊使數(shù)學容充滿濃郁生活氣息和化氣息從而使學生體會到數(shù)學與然、與社會、與生活密切相關(guān)性重視學生數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機結(jié)合重視學生情感、態(tài)、價值觀等人教育重視學生動手實踐、合作交流、主探、創(chuàng)新能力培養(yǎng)彰顯數(shù)學化價值和教育價值只要不斷探和完善就能開發(fā)出適合地區(qū)特色數(shù)學校教材三、學數(shù)學教學數(shù)學化滲透加強學數(shù)學化建設學校要采取多種方法形成數(shù)學化場使數(shù)學化真正走進校、走進課堂校數(shù)學化滲透數(shù)學化是?；匾M成部分數(shù)學化是培養(yǎng)學生化素養(yǎng)重要體學?？赏ㄐ；脚_、校絡平臺、多媒體平臺等多種方式傾力打造數(shù)學化場形成濃郁數(shù)學化氛圍使數(shù)學化真正走進校學校可通數(shù)學板報、班級數(shù)學頁、數(shù)學角、數(shù)學晚會、數(shù)學化節(jié)、數(shù)學化、數(shù)學長廊等多種形式豐富學生校生活推進校數(shù)學化建設提升數(shù)學化品位潛移默化地滲透數(shù)學化課堂數(shù)學化滲透傳統(tǒng)數(shù)學教學忽視了數(shù)學化重要作用教學目標上往往只重視數(shù)學知識傳授和技能訓練而忽視情感、態(tài)、價值觀等人教育;教學容上分拘泥知識邏輯性思維抽象性忽視數(shù)學知識與學生生活有機結(jié)合忽視數(shù)學學習和學生情感體驗有機融合 ;學習方