畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)格式模板

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)( 論文) 格式模板摘要( “摘要”之間空兩格，采用三號(hào)字、黑體，居中，與內(nèi)容間空一行 ,內(nèi)容采用小四號(hào)宋體字，行間距為 1.5 倍行距。 )關(guān)鍵詞：(小四號(hào)黑體字，左頂格)(內(nèi)容采用小四號(hào)宋體字，接排，各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)和一個(gè)空格隔開(kāi),最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)模板二ABSTRACT( 采用三號(hào)字、 Times New Roman 字體、加粗，居中，與內(nèi)容間空一行，內(nèi)容采用小四號(hào)Times New Roman，字體行間距為 1.5 倍行距。 )Keywords： ( 小四號(hào)、 Times New Roman 字體、加粗，左頂格 )( 內(nèi)容采用小四號(hào)、 Times New Rom

2、an 字體，接排，各關(guān)鍵詞之間用分號(hào)和一個(gè)空格隔開(kāi)， 最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，行間距為 1.5 倍行距。 )模板三目錄（三號(hào)、黑體，居中，“目錄”兩字間空四格，與正文間空一行）1（空一格）（小三號(hào)、黑體）,111（空一格）（四號(hào)、黑體 ）,2111（空一格）（四號(hào)、楷體）,4112（空一格）（四號(hào)、楷體）,712（空一格）（四號(hào)、黑體 ）,9121（空一格）（四號(hào)、楷體）,15122（空一格）（四號(hào)、楷體）,242（空一格）（小三號(hào)、黑體）,2521（空一格）（四號(hào)、黑體 ）,27211（空一格）（四號(hào)、楷體）,34212（空一格）（四號(hào)、楷體）,37,模板四（正文）1（空一格）（小三號(hào)

3、、黑體）11（空一格） （四號(hào)、黑體）（段前縮進(jìn)兩個(gè)漢字，小四號(hào)宋體，行間距為1.5 倍行距）12（空一格） （四號(hào)、黑體）12 1（空一格）（四號(hào)楷體）（段前縮進(jìn)兩個(gè)漢字，小四號(hào)宋體，行間距為1.5 倍行距）12 2（空一格）（四號(hào)楷體）（段前縮進(jìn)兩個(gè)漢字，小四號(hào)宋體，行間距為1.5 倍行距）12 3（空一格）（四號(hào)楷體）（段前縮進(jìn)兩個(gè)漢字，小四號(hào)宋體，行間距為1.5 倍行距）13（空一格） （四號(hào)、黑體）（空一行）2（空一格）（小三號(hào)、黑體）21（空一格） （四號(hào)、黑體）,模板五參考文獻(xiàn)：（四號(hào)黑體左頂格）只列出作者直接閱讀過(guò)或在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料。 正文中應(yīng)在引用參考文獻(xiàn)處的文字右

4、上角用 標(biāo)明， 中序號(hào)應(yīng)與“參考文獻(xiàn)”中序號(hào)一致。參考文獻(xiàn)要另起一頁(yè)，一律放在正文后，不得放在各章之后。春雨的色彩說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受， 與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、 發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春的意韻， 并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、 分析、觀察能力有了一定的發(fā)展， 并且孩子們充

5、滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲， 能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化， 并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展， 孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。三、活動(dòng)目標(biāo) ：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿， 對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用， 我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn) ：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話

6、，感受散文詩(shī)的優(yōu)美， 進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆六、教法： 陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中， 我力求對(duì)幼兒充分放手， 對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、

7、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)， 春雨的色彩散文詩(shī)的情景， 也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。 現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用， 使幼兒對(duì)春天、 春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、 激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。七、學(xué)法 ：1、多種感官參與法： 新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、

8、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果， 本次活動(dòng)中， 幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春天的意韻， 并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演， 說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。-八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春雨 -欣賞散文詩(shī) -情景表演 -經(jīng)驗(yàn)總結(jié) -審美延（繪畫(huà)形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。 活動(dòng)開(kāi)始我利用談話

9、形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩 前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨， 他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題， 你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)春雨的色彩3、欣賞散文詩(shī)（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、 柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)， 通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、 滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、 來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維， 鍛煉幼兒的口