探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系

1、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：通過探究認(rèn)識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體 積的比值不同。2、過程與方法：在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會利用比值 不變反應(yīng)的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：在生活中有應(yīng)用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用， 感受物理知識在解決實(shí)際問題中的價值。【實(shí)驗(yàn)器材】天平體積不同的正方體鋁塊量筒硅碼體積不同的正方體鐵塊燒杯水【教學(xué)過程】1

2、、提出問題不論固體還是液體，體積越大，質(zhì)量也越大，你認(rèn)為質(zhì)量和體積的關(guān)系如何2、猜想與假設(shè)針對上述問題，提出你的看法：3、設(shè)計實(shí)驗(yàn)（1）怎樣測出物體的質(zhì)量（2）怎樣測出物體的體積4、實(shí)驗(yàn)步驟：1 .每組同學(xué)只選由一種物質(zhì)組成的物體，如橡皮（或玻璃彈子），用天平 稱出一些橡皮的質(zhì)量，并用盛水的量筒測出它們的體積。改變橡皮的質(zhì)量，并 測出相應(yīng)的體積。重復(fù)5磁，記錄五組數(shù)據(jù)，填入下表物質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號質(zhì)量（克）體積（厘米3）123452 .用橫坐標(biāo)表示物體的體積，用縱坐標(biāo)表示物體的質(zhì)量，然后根據(jù)你所測 出的五組數(shù)據(jù)在RP坐標(biāo)系中標(biāo)出適當(dāng)?shù)姆侄?，并用描點(diǎn)法將甲物質(zhì)的數(shù)據(jù)點(diǎn) 在坐標(biāo)系中標(biāo)出，用平滑的線將它們連

3、接起來。觀察圖線形狀，討論橡皮（或 玻璃）的質(zhì)量與體積之間存在什么關(guān)系。3 .收集別組的數(shù)據(jù)，也畫在同一張坐標(biāo)系中，分析并比較。必須明確的問題：1 .“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中有兩處多次測量，一處是對體積 不同的同種物質(zhì)組成的物體進(jìn)行多次測量，至少要測量3次，這樣做的目的是 為了在質(zhì)量和體積的變化中得出規(guī)律；另一處是選不同的物質(zhì)組成的物體進(jìn)行 多次測量，至少要2種不同的物質(zhì)，這樣做的目的是為了從不同情況得出普遍 規(guī)律。2 .比較“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”與“測量物質(zhì)密度”兩個實(shí)驗(yàn)，所 用的器材相同，需要測量的物理量也相同。不同點(diǎn)主要如下：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌骸碧骄课镔|(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系

4、”實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究 物質(zhì)的某種特性，形成密度的概念；”測定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)的目的是為了測 得某一物質(zhì)的密度。2、（2）測量的次數(shù)不同：在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，為了探究 物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，不僅要對同種物質(zhì)進(jìn)行多組測量，而且要測量不同 物質(zhì)的質(zhì)量與體積；在“測定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，測得一組質(zhì)量與體積的值，通過公式運(yùn)算即可以得到該物質(zhì)的密度值，且多次測量是為了減少誤差。3、（3）質(zhì)量和體積得出后，怎樣處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論【進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】（1）探究鋁塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系1、用天平稱出不同鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺測出鋁塊的邊長并算出它們的體積, 把測量結(jié)果填入下表，并完成下表：鋁塊

5、編號鋁塊的質(zhì)量m鋁塊的邊長鋁塊的體積V質(zhì)量與體積的比值m/V鋁塊一鋁塊二鋁塊三鋁塊四鋁塊五2、利用上述表格中的數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)系中作圖。課堂檢測1 .某同學(xué)為了 “探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他先選用某種液體進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，用 測出液體的質(zhì)量，并用 測出液體的體積，為了進(jìn)行探究，他需要改變這種液體的 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性，他還需要選用（選填“不同”或“相同）種類 的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2 . “探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實(shí)驗(yàn)和“測定密度”實(shí)驗(yàn)相比較，實(shí)驗(yàn)?zāi)?的（選填“相同”或“不同”），需要測量的物理量（選填“相同” 或“不同”域3 .在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，請

6、填寫空格處的內(nèi)容。（1）實(shí)驗(yàn)器材：、鐵釘、橡皮或其他幾種物體和水。（2）某小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們稱出鐵釘?shù)馁|(zhì)量，測出其體積。要求滿足的 條件是o(3)實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)和另一組同學(xué)合作交流，則另一組同學(xué)的數(shù)據(jù)需要滿足的條件是O表一3.為研究物質(zhì)的某種性質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組利用實(shí)驗(yàn)室里常用的工具測出了 甲、乙兩種液體各三組的體積和質(zhì)量，并記入表一和表二中。表二物質(zhì)序號質(zhì)量/克體積/厘米3甲1952181032715物質(zhì)序號質(zhì)量/克體積/厘米3甲4555101061515本實(shí)驗(yàn)每種液體都測三組體積和質(zhì)量，這樣做的目的是為了(選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“在體積與質(zhì)量變化中得出結(jié)論” 分析比較表一或表二中三組數(shù)據(jù)，得出的初步結(jié)論是(3)進(jìn)一步分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)后，小李同學(xué)得出的結(jié)論：不同物