KC09131321-o04-風(fēng)光雨傳感器選型

1、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫文檔文檔來源院校開發(fā)文檔編號(hào)KC09131321-o04風(fēng)光雨傳感器選型微課課程設(shè)計(jì)重慶城市管理職業(yè)學(xué)院2016年7月11日微課標(biāo)題風(fēng)光雨傳感器選型所屬課程物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施所屬專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)適用對象全院學(xué)生所屬專業(yè)大類物聯(lián)網(wǎng)所屬專業(yè)類物聯(lián)網(wǎng)授課教師所屬學(xué)校重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教學(xué)思想與教學(xué)設(shè)計(jì)思路按照“行前、知后、知行合一”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考、理解并掌握物聯(lián)網(wǎng)工程方案設(shè)計(jì)的流程。教學(xué)背景課程情況背景：本課是物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施中模塊三物聯(lián)網(wǎng)工程方案設(shè)計(jì)中，子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)中的一節(jié)課，通過本課程需培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。學(xué)生情況背景這門課是物聯(lián)

2、網(wǎng)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一門專業(yè)課，需要學(xué)生對前面所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用、總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)1 風(fēng)光雨傳感器選型教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：風(fēng)光雨傳感器選型難點(diǎn)：風(fēng)光雨傳感器選型教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)資源時(shí)間分配課程引入通過新聞引入風(fēng)光雨感應(yīng)系統(tǒng)的組成，風(fēng)光雨傳感器的作用、應(yīng)用討論討論2分鐘新課選型要點(diǎn)講授與引導(dǎo)幻燈片演示分鐘新課分析傳感器技術(shù)指標(biāo)及性能參數(shù)講授與引導(dǎo)幻燈片演示1分鐘新課參考測量精度相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)講授與引導(dǎo)幻燈片演示分鐘新課確定數(shù)據(jù)接口及電源接口講授與引導(dǎo)幻燈片演示1.5分鐘新課查閱產(chǎn)品資料，對比售后服務(wù)、性價(jià)比，所選傳感器介紹講授與引導(dǎo)幻燈片演示1分鐘教學(xué)總結(jié)與特色

3、本課程通過頭腦風(fēng)暴、討論互動(dòng)等教學(xué)手段引起學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對風(fēng)光雨傳感器選型要點(diǎn)能夠理解并掌握。教學(xué)詳案步驟1：課程引入設(shè)計(jì)意圖：通過一則新聞引入對風(fēng)光雨傳感器的應(yīng)用的討論，以及通過李先生家選型案例的引入，引發(fā)學(xué)生對“風(fēng)光雨傳感器選型”要點(diǎn)的思考。步驟2：選型要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：給出選型四大要點(diǎn)。步驟3：分析傳感器技術(shù)指標(biāo)及性能參數(shù)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白要點(diǎn)一分析傳感器技術(shù)指標(biāo)及性能參數(shù)。步驟4：參考測量精度相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白讓學(xué)生明白要點(diǎn)二參考測量精度相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。步驟5：確定數(shù)據(jù)接口及電源接口設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白要點(diǎn)三確定數(shù)據(jù)接口及電源接口。步驟6：查閱產(chǎn)品資料，對比售后服務(wù)、性價(jià)比，所選傳感器介紹設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白要點(diǎn)四查閱產(chǎn)品資料，