(完整)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元計(jì)劃

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元。 天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做 語(yǔ)文園地一 快樂(lè)讀書(shū)吧 。二、教材分析本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字 1 、2、 3、4 、 5 組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R(shí)字”屬于象形字歸類識(shí)字： 天地人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育； 金木水火土 展示了兒歌的語(yǔ)言美和韻律美； 口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、 耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)； 對(duì)韻歌用對(duì)子的形式展示了一些自然事物， 能

2、夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)， 要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。 用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片，了解漢字演變的大致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會(huì)認(rèn)本單元40 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17 個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10 種基本筆畫(huà)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對(duì)韻歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫(huà)識(shí)

3、字。3.能正確書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字2能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、課時(shí)分配我上學(xué)了金木水火土日月水火2 3 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)天地人口耳目對(duì)韻歌1 2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做1 課時(shí)語(yǔ)文園地一2 課時(shí)快樂(lè)讀書(shū)吧1 課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容：本單元是第一個(gè)拼音單元，安排了8 課拼音和1 個(gè)語(yǔ)文園地，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6 個(gè)單韻母、 23 個(gè)聲母和10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還穿插安排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全

4、部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼讀練習(xí)。另外，本單元有6 課安排了詞語(yǔ)的拼讀，有5 課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音， 使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析：本單元教材在每一課都提供了整合的情境圖。這些情境圖既表音又示形，符合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，降低了拼音學(xué)習(xí)的難度，增加了拼音學(xué)習(xí)的趣味性。呈現(xiàn)全部可拼讀音節(jié)并帶聲調(diào)，方便學(xué)生進(jìn)行全面的拼讀練習(xí)。另外，本單元有6 課安排了詞語(yǔ)的拼讀，有5 課安排了兒歌朗讀，讓學(xué)生在讀讀拼拼中運(yùn)用、鞏固所學(xué)拼音，使拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo):1 學(xué)會(huì) 6 個(gè)單韻母、 23

5、個(gè)聲母和3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。2知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的音。3 認(rèn)會(huì)21 個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。4認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格。學(xué)習(xí)使用四線格。5培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì) 6 個(gè)單韻母和23 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)正確書(shū)寫(xiě)。3.知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的音。五、教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu 、yu 。掌握它們的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。2學(xué)會(huì)聲母

6、和單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。六、教法 : 講授法七、學(xué)法：合作討論八、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片九、課時(shí)安排：合計(jì)課時(shí)19 課時(shí)1. a o e2 課時(shí)2. i uü y w2 課時(shí)3. b p m f2 課時(shí)4. d t n l2 課時(shí)5. g k h2 課時(shí)6. j q x2 課時(shí)7. z c s2 課時(shí)8. zh ch sh r2 課時(shí)語(yǔ)文園地二1 課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第三單元。i ei ui ， o ou iu ， ieü e er， n en in unü n， n en in on語(yǔ)文，園地三還穿插安

7、排了兒歌、詞語(yǔ)以及認(rèn)讀字。二、教材分析教材繼續(xù)借助情境圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母。這些情境圖大多以相應(yīng)的事物提示復(fù)韻母的讀音。有的復(fù)韻母沒(méi)有對(duì)應(yīng)的常用字，圖畫(huà)無(wú)法直接提示這些復(fù)韻母的讀音，在這種情況下，圖畫(huà)呈現(xiàn)的是包含相關(guān)復(fù)韻母的音節(jié)，如，借助“杯b i ”學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei，借助“床 chuá n”學(xué)習(xí)復(fù)韻母 n。這些情境圖充分利用學(xué)生的口語(yǔ)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展學(xué)生觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)， 水到渠成地學(xué)習(xí)相關(guān)韻母。每課都安排了常用音節(jié)、音節(jié)詞和兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的韻母，在豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。本單元一共要求認(rèn)讀 16 個(gè)生字，將識(shí)字與拼音的學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，拼音幫助認(rèn)

8、識(shí)生字，漢字幫助讀準(zhǔn)拼音，學(xué)生學(xué)以致用，從中體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的價(jià)值三、教學(xué)目標(biāo)1、 正確認(rèn)讀 i 、ei 等 9 個(gè)復(fù)韻母，n、en 等 5 個(gè)前鼻韻母，n、en 等 4 個(gè)后鼻韻母， ye、 yue 等 6 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。2、在四線格中正確書(shū)寫(xiě)5 個(gè)音節(jié)詞。3. 認(rèn)識(shí)“ 妹、奶”等 16 個(gè)生字。會(huì)拼讀“mè i mei 、 n i n 15i ”個(gè)等音節(jié)詞。4、借助拼音和教師的示范，朗讀小白兔等55、通過(guò)比較，讀準(zhǔn)音近的音節(jié)。能區(qū)分形近復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音節(jié)詞。6、讀記字母表，能區(qū)分聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。7、會(huì)讀由“車

9、”組成的 7 個(gè)詞語(yǔ) , 并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。8、借助拼音，和大人一起閱讀小鳥(niǎo)念書(shū)，感受和大人一起閱讀的樂(lè)趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.復(fù)韻母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。難點(diǎn)：1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。3.生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)五、教學(xué)措施本單元的教學(xué)， 要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)音是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是當(dāng)?shù)胤窖灾袥](méi)有或很少使用的韻母，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)時(shí)，還要注意引

10、導(dǎo)學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母和音節(jié)，如形近復(fù)韻母ie 和 ei、iu 和 ui、un 和 ü n，讀音相近的韻母和音節(jié)：前后鼻音、 帶不同介母的音近音節(jié)。本單元的整體認(rèn)讀音節(jié)較多，yu n、yun 等整體認(rèn)讀音節(jié)不容易掌握，需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)在不同的語(yǔ)境中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固。此外，也要關(guān)注單元之間的聯(lián)系，結(jié)合恰當(dāng)時(shí)機(jī)復(fù)習(xí)上一單元的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如平翹舌音，形近聲母的區(qū)分，j、 q、 x 和 ü 相拼ü 上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。本單元開(kāi)始要求書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞，在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。書(shū)寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生達(dá)到在四線格里正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)的要求，難點(diǎn)是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控

11、制。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察教材的范例以及教師的范寫(xiě)，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在這一過(guò)程中，教師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。六、課時(shí)分配iei ui3 課時(shí)oou iu2 課時(shí)ieü e er3 課時(shí) n en in unü n3 課時(shí) n en in on 2 課時(shí)語(yǔ)文園地三2 課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元。 秋天小小的船江南四季對(duì)韻歌口語(yǔ)交際：我們做朋友 語(yǔ)文園地四 。二、教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了秋天 小小的船江南四季 4些課文題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩(shī)、古詩(shī)和兒歌。課

12、文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、親切然，能喚起學(xué)生對(duì)四季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 38 個(gè)生字、 9 個(gè)偏旁和1 個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)14 個(gè)字和 5 個(gè)筆畫(huà)。篇課文。這自2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。3.仿照例子，積累和拓展帶疊詞的“的”字短語(yǔ)；仿照課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。4.背誦小小的船 江南四季。5.能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時(shí)，“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。6.認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2 個(gè)字和 1 個(gè)筆畫(huà)，初步建立反義詞的概念。7.拓展積累詞語(yǔ)，能運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能

13、從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。8.積累有關(guān)惜時(shí)的名言，懂得要珍惜時(shí)間。9.和大人一起讀小松鼠找花生，了解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一生活常識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文,讀出輕聲、兒化等。2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫(huà)識(shí)字。3.能正確書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字2模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式五、教學(xué)措施單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，但因?yàn)橹袊?guó)幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉， 教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正

14、確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，表達(dá)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。六、課時(shí)分配秋天2 課時(shí)小小的船2 課時(shí)江南2課時(shí)四季2課時(shí)我們做朋友1課時(shí)語(yǔ)文園地四2課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容這是第二個(gè)識(shí)字單元，延續(xù)了第一個(gè)識(shí)字單元的編排特色，編排了畫(huà)大小多少 小書(shū)包日月明升國(guó)旗 5 篇識(shí)字課，將識(shí)字寓于生動(dòng)形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對(duì)比識(shí)字、會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字等多種識(shí)字方法。二、教材分析在本單元， 學(xué)生將認(rèn)識(shí)會(huì)意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過(guò)豐富多樣的編 排形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到漢字不

15、僅有用，還很 有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直 觀手段，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 60 個(gè)生字和10 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)23 個(gè)字和 2 個(gè)筆畫(huà)。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會(huì)意字識(shí)字、歸類識(shí)字、反義詞識(shí)字等多種方法識(shí)字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵， 喜歡學(xué)習(xí)漢字。 3.正確朗讀課文。 背誦畫(huà)大小多少升國(guó)旗。4.感受古詩(shī)描繪的景色；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜文具的好習(xí)慣；懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理；受到初步的愛(ài)國(guó)主義的教育。6、歸類認(rèn)識(shí)一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字。7、發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。辨析易混淆的音節(jié)，讀

16、準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。8、了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。9、背誦憫農(nóng) ，懂得要愛(ài)惜糧食。10、和大人一起讀拔蘿卜，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文,讀出輕聲、兒化等。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會(huì)意字識(shí)字、 歸類識(shí)字、 反義詞識(shí)字等多種方法識(shí)字。3.能正確書(shū)寫(xiě)漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律2模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式五、教學(xué)措施隨著識(shí)字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識(shí)的難度，應(yīng)利用更加多樣的識(shí)字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)

17、系。與同時(shí)，要充分借助學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)成果。記此字六、課時(shí)分配畫(huà)大小多少小書(shū)包日月明升國(guó)旗2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)1 課時(shí)語(yǔ)文園地五2 課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了 影子比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)雨點(diǎn)兒 4 篇課 文。這些課文以兒童的視角， 對(duì)自然界、 生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹， 充滿兒童 情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí) 43 個(gè)生字、 10 個(gè)偏旁和2 個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)17 個(gè)字和 3 個(gè)筆畫(huà)。2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)， 根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立

18、句子的概念。3. 學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。4、背誦比尾巴 。5.根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。7. 借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”。8、交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。9. 背誦古朗月行 （節(jié)選）。10、和大人一起讀誰(shuí)會(huì)飛，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文,讀好疑問(wèn)句和陳述句。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會(huì)意字識(shí)字

19、、 歸類識(shí)字、 反義詞識(shí)字等多種方法識(shí)字。3.初步建立句子的概念，認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律2模仿課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式四、教學(xué)措施要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、 讀通順， 及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤 現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。如，比尾巴和雨點(diǎn)兒 中都有問(wèn)答的形式， 要讀好疑問(wèn)句和陳述句。 青蛙寫(xiě)詩(shī) 中有小蝌蚪等多個(gè)角色說(shuō)的話，雨點(diǎn)兒中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對(duì)話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好角色說(shuō)話的語(yǔ)氣。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。課文介紹了

20、自然界和生活中的一些常識(shí)，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。五、課時(shí)分配影子2 課時(shí)比尾巴2 課時(shí)青蛙寫(xiě)詩(shī)2 課時(shí)雨點(diǎn)兒2 課時(shí)用多大聲說(shuō)話1 課時(shí)語(yǔ)文園地六2 課時(shí)第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)主題編排了 明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈 3 篇課 文，題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長(zhǎng)點(diǎn)滴，有海邊玩耍，不僅展現(xiàn)了多彩的兒童生活場(chǎng)景， 也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界， 以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌?情感體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 33 個(gè)生字和5 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)11 個(gè)字。2、正確

21、、流利地朗讀課文；初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。4、學(xué)習(xí)“的”字詞語(yǔ)的合理搭配。5、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示親屬稱謂的詞語(yǔ)。6、發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。7、能區(qū)分形狀相近的筆畫(huà)，并正確書(shū)寫(xiě)?？磮D寫(xiě)詞語(yǔ)，能根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。8、朗讀、背誦成語(yǔ)，了解成語(yǔ)蘊(yùn)含的道理。和大人一起分角色讀讀猴子撈月亮受故事的趣味。，感三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。2.能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會(huì)意字識(shí)字、 歸類識(shí)字、 反義詞識(shí)字等多種方法識(shí)字。3. “的”字詞語(yǔ)的合理搭配教學(xué)難點(diǎn)：1看圖寫(xiě)詞語(yǔ)，能根據(jù)圖意說(shuō)一兩句話。2能區(qū)分形狀相近的筆畫(huà)，并正確書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)措施教學(xué)中，要注意從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界入手，調(diào)動(dòng)他們的情感， 結(jié)合生活實(shí)例，加深體驗(yàn)和感受。在第四單元初次學(xué)習(xí)“的”字 詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的搭配，讓學(xué)生從中體會(huì)到，合理的搭配可以使語(yǔ)言表達(dá)更加具體、生動(dòng)。五、課時(shí)分配明天要遠(yuǎn)足2課時(shí)大還是小2課時(shí)項(xiàng)鏈2 課時(shí)語(yǔ)文園地