中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

1、幼 兒 園2 0 1 5年 秋 中班角色游戲計(jì)劃、情況分析在角色游戲的過程， 中班幼兒還保留著許多小班的年齡特點(diǎn)， 以與物交往為 主，那么對(duì)待物的態(tài)度又如何呢？剛剛走出小班的幼兒要開始在游戲中選擇主題，找到該主題的玩的地方，還 要會(huì)簡(jiǎn)單構(gòu)建自己的游戲環(huán)境， 這對(duì)幼兒來說并非易事， 需要較長(zhǎng)的時(shí)間， 較長(zhǎng) 的過程。第一階段：9月份、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、蔬菜店、理發(fā)店（新增）、活動(dòng)目標(biāo)：1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，進(jìn)一步懂得角色職責(zé)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)在游戲中運(yùn)用語言、動(dòng)作進(jìn)行交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。3.熟悉游戲環(huán)境， 知道自己選擇的主題是在什么地方， 會(huì)簡(jiǎn)單構(gòu)建自己的游 戲環(huán)境。三

2、、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，如商店是有圍墻的，理發(fā)店也是有圍墻的。2）利用參觀等方法加深幼兒對(duì)生活的印象。3）引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道要愛護(hù)玩具。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各主題的玩具、新增各種積木、理發(fā)店的梳子、臉盆、假發(fā)、 燙發(fā)器等四、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1和幼兒共同商量娃娃家、幼兒園、理發(fā)店、蔬菜店等主題玩的地方，確立主題的環(huán)境。2向幼兒介紹教室里的積木和玩具。3觀察游戲，共享游戲，指導(dǎo)游戲。1)重點(diǎn)觀察幼兒選擇玩具、積木。2)重點(diǎn)觀察幼兒收理玩具。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.組織幼兒共同回憶中班玩過的主題， 討論：“今天你想怎么布置游戲場(chǎng)地？2.師幼共

3、同商討場(chǎng)地安排， 并提出要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)自己想辦法，可到“百寶箱”去找找有否自己需要的材料。3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)各主題場(chǎng)地安排，使之更合理性。4.評(píng)議：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議一些主題的場(chǎng)地布置，請(qǐng)場(chǎng)地布置好的幼兒講講自己的做 法與體驗(yàn)。第三次指導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商如何分配角色，布置場(chǎng)地。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制定游戲要求：1)聽到信號(hào)能迅速地收拾玩具。2)游戲時(shí)能做到三輕，并有禮貌的交往。2.幼兒游戲， 教師在指導(dǎo)過程中提醒幼兒輕聲交往， 懂得使用禮貌用語。3.織幼兒收拾玩具，并采用現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議的方法，請(qǐng)全班幼兒參觀評(píng)價(jià)誰的玩具。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.以討論或情境表演或出示玩具

4、的形式引入主題，啟發(fā)幼兒說“要用什么玩 具玩什么游戲”等；2.提出玩游戲的要求：1)2) 游戲中做講話輕，有禮貌。3) 能迅速地收拾好游戲玩具。在游戲中要堅(jiān)守崗位，不擅自離開； 要做到三輕；不爭(zhēng)搶玩具，要使用禮貌用語號(hào)同伴交往；4) 玩具玩后要收拾整齊。3.幼兒游戲，老師以角色身份巡回指導(dǎo)4.游戲結(jié)束評(píng)價(jià)：有否進(jìn)行游戲方面評(píng)價(jià) 有否做到三輕方面評(píng)價(jià) 能否與同伴友好相處，游戲后能否把玩具擺放整齊方面評(píng)價(jià)五、階段小結(jié)：近來，中班幼兒的角色游戲已經(jīng)出現(xiàn)了一些如娃娃家、 商店、 公共汽車等游 戲主題。但游戲的水平還比較低， 大多停留在對(duì)玩具的操作擺弄、 模仿常見人物 的一些簡(jiǎn)單言行（特別是家庭成員），

5、反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容，幼兒 以學(xué)游戲的動(dòng)作為滿足， 對(duì)游戲的主題不很理解， 即使是娃娃家， 也僅僅是媽媽 或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡(jiǎn)單的內(nèi)容、情節(jié)，游戲中更多 的是一些簡(jiǎn)單的獨(dú)立的動(dòng)作。經(jīng)過了一段時(shí)間， 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)， 認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 興趣能力等可能會(huì)發(fā)生量和 質(zhì)的變化，并在游戲中得以體現(xiàn)。作為教師，應(yīng)估計(jì)到幼兒的可能變化，觀察了 解到幼兒的實(shí)際變化，是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，合理指導(dǎo)幼兒游戲 的前提條件。第二階段：10月份、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、理發(fā)店、糖果店 、活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，加強(qiáng)角色責(zé)任感。2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往

6、行為。3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒禮貌待人、愛護(hù)玩具及為玩具分類的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：新增做棒幫糖的小棍、超輕土、泡膠片等更多的品種。2.知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞游戲主題組織多種形式的談話活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒帶著問題觀 察周圍的生活，激發(fā)幼兒自主討論。如： “買送一”是什么意思？怎么送法？ 劃算不劃算？好在哪里？四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.回憶討論：家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？如何分工合作？1）有否禮貌待人方面評(píng)價(jià)2.教師要積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具，善于發(fā)現(xiàn)小幼兒自己找來的替代玩 具，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。3.利用每次小結(jié)的機(jī)會(huì)，讓幼兒談?wù)劇拔覀兊氖虑槭窃趺捶种龅摹薄?duì)有 困難的孩子，

7、 可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)。 如“你家里有誰？做了那些事？有 沒有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？” 鼓勵(lì)已進(jìn)行簡(jiǎn)單分工的主題， 讓 該主題幼兒進(jìn)行介紹，給全體幼兒一些具體的提示。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.談話引入：“上次玩自選理發(fā)店， 有顧客反應(yīng)， 燙頭發(fā)要排隊(duì)排很久，大 家一起想想新的辦法。”2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：1）游戲時(shí)動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。2）繼續(xù)做到“三輕”。3）聽到信號(hào)迅速收拾玩具。3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和 鼓勵(lì)。4.師幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，著重評(píng)議動(dòng)腦筋有創(chuàng)新的幼兒。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.回憶上次游戲情

8、況，指出游戲的不足之處。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。2.幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。2）游戲時(shí)不大聲叫嚷。3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。階段小結(jié)：進(jìn)階段，幼兒的游戲能力有了很大的提高。 通過游戲再現(xiàn)， 我們把幼兒游戲 中好的游戲情節(jié)

9、再現(xiàn)， 如幼兒根據(jù)自己的角色選擇了玩具， 而且很好地使用玩具； 如娃娃家爸爸發(fā)現(xiàn)自己的家和理發(fā)店是通的， 就在家中造起了一堵墻。幼兒已經(jīng) 能較好的建構(gòu)游戲場(chǎng)地，并自發(fā)的選擇了游戲的材料、組織共同游戲的伙伴， 主 題之的交往拓展了起來， 并能有創(chuàng)新性的小游戲如：理發(fā)店 （參加唱歌比賽的小 朋友）、糖果店（圣誕節(jié)特賣）等等。第三階段：12月份、游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、醫(yī)院（新增）二、活動(dòng)目標(biāo)：1.能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。2.能夠按意愿選擇主題,扮演角色，學(xué)習(xí)較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行 為，反映角色職責(zé)。3.學(xué)習(xí)協(xié)商角色及游戲材料，愛惜游戲材料，學(xué)習(xí)

10、輕拿輕放。、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家：床、桌子、椅子等家具，鍋碗等廚具，胸卡四套。2.知識(shí)準(zhǔn)備:菜市場(chǎng)：青菜、 水果、圓子、魚等菜，服裝、盤子、鑷子一套。理發(fā)店：梳子、 鏡子、剪刀、電風(fēng)吹、 卷發(fā)筒等理發(fā)工具， 各種紙盒舊瓶子。醫(yī)院：聽診器、 各種藥盒、各種藥瓶、白大掛、體溫計(jì)等幼兒已經(jīng)玩過以上的主題游戲， 并對(duì)各種角色的職責(zé)有一定的了解， 初步具 有與同伴的交往能力。四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械， 組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)， 護(hù)士的職責(zé)。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確， 并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌 語言、帽子、針、藥品等）3.教師

11、示范醫(yī)生給病人看病的情景。首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等；其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病， 并且要對(duì)病人有禮貌。 護(hù)士要協(xié)助 醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。4.幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用石頭、剪刀、布等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。5.游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。6評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.師以談話形式引入。小朋友平時(shí)要是生病了要怎么辦呀？對(duì)了，去醫(yī)院看病?！?.與幼兒討論醫(yī)院的工作人員及職責(zé)那醫(yī)院有誰呢？他們都是做什么的呀？”3.材料介紹及角色分配：1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下老師這邊有什么呢？它可以怎么玩呢？2）今天除了

12、玩醫(yī)院，我們還開設(shè)了娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說說你要玩什么？想扮演誰呢？4.提出游戲要求：1）游戲時(shí)要與同伴友好地進(jìn)行商量，使游戲玩得開心。2）游戲時(shí)要遵守游戲常規(guī)，不搗亂。5.指導(dǎo)幼兒游戲1）協(xié)助幼兒整理好游戲場(chǎng)地、分配好各主題游戲角色。2）指導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行游戲， 師以病人的角色指導(dǎo)玩醫(yī)院的幼兒進(jìn)行游戲。3）觀察幼兒游戲時(shí)與同伴交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。6.游戲結(jié)束1）組織幼兒收拾玩具。2）要求幼兒收拾玩具時(shí)將玩具歸類收放整齊。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.討論：“今天我想玩什么游戲？想和誰玩？準(zhǔn)備怎么玩？2.師生共同討論游戲要求：1）和同伴協(xié)商布置場(chǎng)地、共同準(zhǔn)備玩具游戲材

13、料。2）游戲時(shí)應(yīng)自覺遵守游戲規(guī)則，不大聲喧嘩、不影響他人。3）游戲結(jié)束時(shí)，聽到音樂應(yīng)合作收拾整理玩具。3.幼兒游戲，教師全面巡視指導(dǎo)， 觀察幼兒準(zhǔn)備玩具、遵守游戲規(guī)則等情況， 適時(shí)給予幫助、提醒。4.教師與幼兒共同評(píng)議游戲：今天你和誰一起玩，你們是怎么玩的？第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見過病人生什么??？2.提出要求：1）收拾玩具有分類，并放回原處。2）醫(yī)生下班可以到家里看望病人， 也可以去理發(fā)， 不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。3.豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。4.幼兒游戲時(shí)教師指導(dǎo)， 指導(dǎo)幼兒明確自己

14、的角色身份與職責(zé)， 要堅(jiān)守自己 的崗位。5.游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類收拾玩具，并放回原處。6.評(píng)價(jià)：表揚(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅(jiān)守自己職責(zé)的幼兒。五、階段小結(jié)：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過一階段的活動(dòng)， 一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、 做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)院里面醫(yī)生護(hù)士一開始出現(xiàn)沒有病人看病的情況，因?yàn)楹⒆觽兌己ε麓蜥槨Ｍ?過老師的示范、提示、鼓勵(lì)，幼兒懂得把娃娃家的娃娃帶來醫(yī)院看病，或者到醫(yī) 院測(cè)視力、檢查牙齒等等，增加了許多游戲的玩法。第四階段：1月份游戲主題：（預(yù)定）：娃娃家、奶茶店、理發(fā)店、醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。2.引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性

15、地反映現(xiàn)實(shí)生活。3.引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。三、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒元旦到奶茶店、 理發(fā)店等感受節(jié)日中的不同氛圍。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增打折卡片及海報(bào)宣傳單等。四、游戲指導(dǎo)第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.引導(dǎo)引幼兒講述在元旦期間到哪里玩?引導(dǎo)幼兒組織元旦活動(dòng)2.請(qǐng)幼兒自由討論：娃娃家元旦可以做些什么？奶茶店和理發(fā)店元旦有什么 活動(dòng)嗎？3.教師提出活動(dòng)要求：1）運(yùn)用禮貌用語，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語言熱情待客。如“你好，要吃點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見，歡迎下次再來”。2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品。4.幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。1）指導(dǎo)幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。

16、2）引導(dǎo)幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過與顧客的語言交往培養(yǎng)活潑開朗的性格。3）啟發(fā)幼兒使用替代物，如：用吸管代替體溫計(jì)等。5.組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)價(jià)服務(wù)員是否能較好履行職責(zé)， 熱情接待客人。第二次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說話，使用禮貌用語。3）聽到信號(hào)要迅速收拾玩具。3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和 鼓勵(lì)。4.教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。第三次指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：1.總結(jié)前三次的游戲情況，說出這次游戲要注意的地

17、方。2.引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。3.幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。2）游戲時(shí)不要大聲叫喊。4.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。5.幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。第四次指導(dǎo)：1.回憶上次活動(dòng)的情況，幼兒講述。2.教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：1）遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。2）游戲時(shí)，說話要有禮貌，說話聲音要細(xì)柔。3）活動(dòng)時(shí)候可以相互串門，如：娃娃家的可以坐車到奶茶店吃東西。也可以到醫(yī)院看病。3.幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。1）幼兒分配角色。2）幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語。3）教師可通過扮演