留守兒童工作實施方案

1、留守兒童工作實施方案隨著社會的進步，外出務工的人數(shù)日積月累，留守兒童隊伍日益龐大， 給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，*推進留守兒童心理安康教育，特制定本計劃。一、指導思想以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導，堅持科學開展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氣氛，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面開展的社會主義建設者和接班人。二、工作目的通過對留守兒童問習題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措

2、施和規(guī)定，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目的責任制和完善的工作考評管理辦法，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。三、主要措施（ 一 ） 健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用制訂詳細工作計劃，施行“留守兒童”教育工作方案，總結歸納經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作管理辦法化、標準化和經(jīng)?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。真情關愛， “三個優(yōu)先”。(1) 學習上優(yōu)先輔導

3、。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師詳細分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2) 生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其* 身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。施行教職工結對幫扶留守兒童管理辦法。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談

4、心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們安康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況; 教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在教師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤單和憂郁。建立健全教師與留守兒童的談心管理辦法。學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。

5、通過定期舉行主習題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與， 使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，領會到學習的快樂、成長的快樂。注重對留守兒童的心理安康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、 獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、學生喜歡的教師負責落實相關任務; 同時注意方法，給學生創(chuàng)造

6、平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理安康水平，著力做好學生心理安康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增 強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動， 讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境實驗中學習成長。（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力各班級要向留守兒童的家長公布學班主任、 任課教師的聯(lián)絡電話。 增進學校和家長的溝通聯(lián)絡。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護 人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重 大事情，教師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流， 到達真誠 溝通、解決問習題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡等多種形式與 家長定期聯(lián)絡，幫助家長提高本身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式， 共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力 學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。（三）、努力營造良好育人環(huán)境通過廣泛宣傳， 在學生自愿的基 礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、 就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留 守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農(nóng)村留守兒 童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學