會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文

1、會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么， 加劇了緊迫感， 為真正跨入社會施展我們的才華、 走上工作崗 位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和 寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面是關(guān)于會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文， 歡迎閱讀參考!實(shí)習(xí)中需要掌握的能力(1)基本的計(jì)算機(jī)操作能力。除了收付現(xiàn)金和手寫填制單據(jù)外，我還需要做一些簡單的記錄，這些東西都是要在電腦上進(jìn)行記錄的。還有一些價(jià)目表的打印也是自己設(shè)置格式自己動手打印。 所以，在實(shí)公操作。(2)與人溝通的能力。 商店屬于服務(wù)行業(yè)。 社會上有形形色色的人， 每個(gè)人有每個(gè)人的性格及說話方式。所以我們應(yīng)該掌握面對

2、不同 的人應(yīng)該如何溝通的能力。(1)知識要不斷積累這一個(gè)月的工作中，我對公司內(nèi)很多實(shí)際工作還不夠了解。缺少做一個(gè)合格出納的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)。 短暫的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)只是停留習(xí)中我必須掌握基本的計(jì)算機(jī)操作能力。 如word、excel等簡單的辦在了一定的水平之上且增長緩慢。 在工作中總是怕麻煩別人， 很多時(shí)候遇到問題時(shí)未能做到與領(lǐng)導(dǎo)及同事的有效溝通， 錯(cuò)過了向別人學(xué)習(xí)和增長知識的機(jī)會。針對這個(gè)問題，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)相關(guān)知識，多去主動接觸、嘗試這類崗位。參加工作，學(xué)以致用。在工作中，提高自己的收付現(xiàn)金的 速度和制單水平，做到又準(zhǔn)又快。不斷掌握新知識，學(xué)習(xí)新技能。只 有在理論的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，才能在工

3、作中靈活應(yīng)變，游刃 有余。 對自己不懂的問題做到及時(shí)地詢問這方面經(jīng)驗(yàn)多的領(lǐng)導(dǎo)及同事，使自己多些鍛煉的機(jī)會，讓自己在工作中不斷積累新的經(jīng)驗(yàn)，這樣在 今后的工作中才能快速成長起來。(2)以極大的熱情投入到工作中剛剛步入工作崗位，我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。首次深刻感受到自己知識的淺薄和與人相處的方法的欠缺， 由此帶來從未有過的緊迫感。 回顧整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷， 我對于實(shí)習(xí)方面的壓力很大。 開始時(shí)有一點(diǎn) 失望，熱情有點(diǎn)消退，找不到方向。但是，我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情， 不斷的做好手頭工作，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作。 慢慢的就找到了自己的角色， 肯定了自己的價(jià)值。 這是一個(gè)熱情的問題， 只要我保持極大的

4、熱情， 踏 實(shí)肯干，相信自己一定可以做好，一定能夠得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（二）課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。 如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上， 出現(xiàn)挫折感， 但我覺得， 要是沒有書本知識 作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。 就像如何與同事們相處， 相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題， 于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門， 還要

5、跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣 生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與 前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)， 而且可以學(xué)到不少工作以外的 事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)， 也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。會計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、 厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你 用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說 過：凡職業(yè)都具有趣味的， 只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。 因此

6、， 做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要 有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，再過兩個(gè)多月，我們真的就要走上工作崗位了， 想想自己大學(xué)三年的生活， 有許多讓我回味的思緒， 在這個(gè)春意 盎然的季節(jié)， 伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚(yáng)， 飛向遠(yuǎn)方，去追逐我的夢!（一）從自身方面看，作為新人，犯錯(cuò)時(shí)不可避免的， 但是工作，是要為自己行為負(fù)責(zé)。 需要把自己的心態(tài)調(diào)整好。 而知識的有限， 令 我在工作遇到很多問題，事倍功半的情況也常常出現(xiàn)。缺少創(chuàng)造性的 思維，很難在工作中創(chuàng)新。 沒有給自己在工作中定好位， 被動的工作。在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論， 似乎通俗易懂，

7、我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的案例， 似乎輕而易舉， 也許親臨其境或親自上陣才能體會到自己能力的欠缺和知識的匱乏。 并且不理解頂崗實(shí)習(xí)的重要性， 不明白自己畢業(yè)后的就業(yè)方向,對專業(yè)期望值較高， 不能盡快適應(yīng)工廠（公司）生活和工作方面的要求， 違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有 發(fā)生,無形中就拉開了同公司的“距離”。（二）從學(xué)校方面來看，由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)較多，加之繁重的教學(xué)與科研工作， 高校教師一般不愿指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)， 即使勉強(qiáng)為之， 很 可能敷衍了事。一些專業(yè)的大學(xué)生人數(shù)相差懸殊，一些熱門專業(yè)，比如新聞、企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)、財(cái)會、商貿(mào)英語等專業(yè)大量設(shè)置， 學(xué)生急劇增加，但能夠提供實(shí)習(xí)崗位的實(shí)習(xí)單位卻沒有明

8、顯增加;可見，相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)基地仍然面臨數(shù)量不足。 學(xué)校無法安排每一位學(xué)生找到對口的專業(yè)實(shí)習(xí)工作。難找到長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)效果難以保證。（三）、從實(shí)習(xí)單位看，為了追求利益，節(jié)約開支，占領(lǐng)市場，實(shí)習(xí)單位缺乏應(yīng)有的誠信， 在實(shí)習(xí)過程中往往把我們作為廉價(jià)勞動力來使用。有的實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生缺乏必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)習(xí)單位并沒有一套健全的實(shí)習(xí)生管理培訓(xùn)制度， 對我們實(shí)習(xí)生采取任其自由發(fā)展的培養(yǎng)態(tài)度。實(shí)習(xí)前實(shí)習(xí)生的派出單位與實(shí)習(xí)單位往往只有口頭協(xié)議，多數(shù)實(shí)習(xí)單位在學(xué)生上崗前沒有進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)， 大部分實(shí)習(xí)單位沒有與實(shí)習(xí)生簽訂勞動保障協(xié)議，實(shí)習(xí)生的權(quán)益難以保障。實(shí)習(xí)本來是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、提高綜合素

9、質(zhì)、豐富社會經(jīng)驗(yàn)的過程， 無論從自身還是其他很多方面看都還不夠完善， 而自己的不足，有待于在今后的工作中加以改進(jìn)，在以后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政治規(guī) 章制度，努力使思想黨悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新的水平。 也希望 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位能更為我們實(shí)習(xí)生著想，建立更完善的規(guī)章和制度。建議與思考（一）對于我們實(shí)習(xí)生來說，首先在校學(xué)習(xí)期間，思想上要引起重視， 自大學(xué)一年級開始大學(xué)生就要培養(yǎng)“生存危機(jī)”意識， 認(rèn)識到 實(shí)習(xí)的重要性，自覺將實(shí)習(xí)作為一次難得的學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)和強(qiáng)化技能的 機(jī)會，為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)與基本技能。 平時(shí)覺得自己能夠勝任的 簡單事情，當(dāng)真正動手做時(shí)卻不是那么簡單了;應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的興趣、價(jià)值觀、能

10、力、技能、職業(yè)發(fā)展傾向做個(gè)詳細(xì)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（二）對于學(xué)校來說，我認(rèn)為在校時(shí)應(yīng)多增加實(shí)訓(xùn)機(jī)會，特別是可以到企業(yè)實(shí)訓(xùn)或觀摩的機(jī)會， 而不是到畢業(yè)才感受到實(shí)際工作與平常在校學(xué)習(xí)的有很大的差異。 多安排實(shí)踐給學(xué)生， 只有在動手的同時(shí)才能把書本上的理論知識充分領(lǐng)悟， 那樣以便在今后的工作崗位中得心應(yīng)手。也要為.學(xué)生制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計(jì)劃，建立信用檔案，將相關(guān)數(shù)據(jù)載入數(shù)據(jù)庫，建立、健全大學(xué)生實(shí)習(xí)雙向?qū)熤贫?，院系和?shí)習(xí)單位都應(yīng)當(dāng)指派專門導(dǎo)師為學(xué)生指導(dǎo)， 導(dǎo)師所指導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有數(shù)量限制。最后，可以的話，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供一定的經(jīng)費(fèi)，與相關(guān)企業(yè)共同建立大學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地， 利用現(xiàn)代科技手段在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)的實(shí)習(xí)基地，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺提供人才資源儲備庫。（三）實(shí)