義務(wù)教育階段-學(xué)校落實“雙減”政策—加強課外讀物管理實施方案

1、義務(wù)教育階段 - 學(xué)校落實“雙減”政策加強課外讀物管理實施方案為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園， 充分發(fā)揮課外讀物育人功能，切實做好課外讀物推薦和管理 工作，讓學(xué)生與好書為伴，浸潤書香，讀書圓夢，我校制定 以下課外讀物遴選制度。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：級主任、班主任、教研組長組長及副組長領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)生課外讀物管理工作方案制度的制定、實施 及督查工作，各個成員是學(xué)生課外讀物工作的具體實施者及 宣傳者。二、指導(dǎo)思想堅持以為指導(dǎo)，全面教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)， 著眼有效作業(yè)的研究與實踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學(xué)生 全面發(fā)展、健康成長。三、具體要求（一）激發(fā)閱讀興

2、趣。學(xué)校強化對學(xué)生閱讀的深入研究 與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開展讀書節(jié)等全民閱讀系列活動，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂 趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學(xué)生文化知識 基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（二）學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī) 要求，堅持以下原則（ 1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視 課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當 的時代新人。（ 2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā) 展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際， 滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的 閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。（ 3

3、）適宜性。符合中小學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同 學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷， 適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。（ 4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國 別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。（ 6）適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦 的課外讀物 , 要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。（三）各班小書架擺放的班級圖書，須由學(xué)科教師推薦， 并交圖書館經(jīng)新華書店統(tǒng)一采購，同時報分管校領(lǐng)導(dǎo)審批， 在書脊處貼“班級圖書”字樣標簽后，方可進班上架。（四）加強組織保障，推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立教學(xué)副校長任組長，教務(wù)處主任任副組長，圖 書管理員、語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生

4、課外讀物 管理小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育 部辦法和學(xué)校方案的落實工作，使本校學(xué)生課外讀 物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。（五）嚴格審核把關(guān)，及時進行報備。學(xué)校是課外讀物進校園推薦責(zé)任主體，負責(zé)組織本校課 外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校建立課外讀物進校園審查領(lǐng) 導(dǎo)小組，形成進校園讀物的審核機制，組織專門人員負責(zé)審 核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認、 備案等環(huán)節(jié)，確認推薦結(jié)果并公示之后報縣教體局備案。學(xué) 校擬接受校外捐贈課外讀物的，需確定受捐贈課外讀物來源 嚴格進行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性等要求，及時報 縣教體局備案。（六）加強審核把關(guān)。使用教育行

5、政部門審核通過的教 材。杜絕任何單位和個人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓(xùn)等活 動，銷售課外讀物。（七）對于學(xué)校開展的如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、科 技周等各類校園活動屮，涉及到新華書店進校流動時，須由 書店方先行提供進校讀物目錄清單，并由圖書館管理人員逐 一審核以確保內(nèi)容適宜，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進校。（八）加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應(yīng)及時予以有效處置，并消除不良影響。對于由學(xué)生間 相互推薦的、在校園內(nèi)流通的漂流圖書，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生處 管理人員、學(xué)科教師和圖書館管理人員對課外讀物逐一審核、 遴選，審核通過后由學(xué)生處管理人員在書名頁加蓋專用公章 后方可進入流通環(huán)節(jié)。（九）重視

6、對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文 章、讀物毒 . 害學(xué)生。各班要結(jié)合學(xué)校學(xué)生手機管理工作方案加強對學(xué)生 使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其 他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良 信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上 網(wǎng)。三、制定制度，分工落實（一）教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書 目，應(yīng)由教師所在教研組長認可，并按照管理辦法審核， 報學(xué)校備案。禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校 不得組織統(tǒng)一購買。（二）建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任 課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責(zé)審讀， 對選自國家批準的推薦目錄

7、中的讀物，重點評議適宜性，對 其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意 見；學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認 推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。（三）嚴格按規(guī)定管理好教輔資料征訂、使用。按上級教育主管部門的教學(xué)用書和教輔資料目錄規(guī)定， 學(xué)校統(tǒng)一征訂教材和資料。學(xué)校和教師不得向?qū)W生統(tǒng)一征訂 教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學(xué)用書 目錄以外的書刊和音像制品。根據(jù)教育局要求，學(xué)生自愿選 用教輔材料，學(xué)校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷 教輔資料；教師不得啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生訂購任何教輔資料；教 師不得將教學(xué)用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學(xué)和作業(yè) 布置的

8、依據(jù)。按規(guī)定征訂的教輔教師需盡用、善用，并進行 認真批改。做好學(xué)生教材的循環(huán)使用工作。（四）切實加強閱讀需求調(diào)研，滿足閱讀需求作為課外讀物進校園最主要渠道，學(xué)校圖書館要充分發(fā) 揮主陣地作用，依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推 薦目錄，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改需要，切實做好學(xué)生課外閱讀 需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦，充 分滿足學(xué)生課外閱讀需求。（五）學(xué)校應(yīng)向師生和家長主動公開進校園課外讀物推 薦目錄，教師對學(xué)校推薦的書目負有導(dǎo)讀責(zé)任。五、課外讀物管理與評價（一）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取 向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。（二）導(dǎo)向

9、性與積極性原則。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取 向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。堅 持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，滿足中小學(xué)生德育、智育、 體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教 育。課外讀物選材要積極向上，體現(xiàn)主旋律，重點宣傳 “ ”思想，傳承與弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷與法治意識。（三）自愿性與適度性原則。進校園課外讀物遴選和推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅 持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物， 學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課 外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書室購買課外讀物按 照中小

10、學(xué)圖書館（室）規(guī)程有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。課外讀物應(yīng) 緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)需要 推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。（四）適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、 控制數(shù)量。六、建立課外讀物監(jiān)測、問責(zé)制度（一）建立監(jiān)督檢查機制。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng) 及時予以有效處置，消除不良影響。（二）出現(xiàn)問題，一次提醒、二次警告、三次嚴肅處理（三）建立監(jiān)督檢查機制。學(xué)校要加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題 讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響?？h級教育行政部 門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社