人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教案(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)文園地二教材分析：語(yǔ)文園地二由“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“趣味語(yǔ)文”這五部分組成。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)和向往，所以園地二的學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用?？谡Z(yǔ)交際的主題是“以誠(chéng)待人”，這與本單元的學(xué)習(xí)主題是一致的?？梢越Y(jié)合課文，進(jìn)一步體會(huì)真誠(chéng)待人、處事的重要性。教師在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。這可為成功寫作作好準(zhǔn)備。本次習(xí)作的要求貼近學(xué)生生活，是說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中

2、的心里話。在表達(dá)方式和內(nèi)容上要給學(xué)生以充分的自由。我的發(fā)現(xiàn)是對(duì)習(xí)作方法的指點(diǎn)。日積月累的的內(nèi)容也是關(guān)于誠(chéng)信的名句。有幾句學(xué)生已有耳聞，如“精誠(chéng)所加，金石為開?！薄芭c朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓學(xué)生會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文環(huán)境中運(yùn)用。趣味語(yǔ)文是說(shuō)“信”，這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，是進(jìn)行詞語(yǔ)積累與辨析的好練習(xí)，可讓學(xué)生用上這些詞作一填空練習(xí)。設(shè)計(jì)理念：針對(duì)新課標(biāo)的要求，本教案致力于建設(shè)一個(gè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂，努力實(shí)施自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。以多媒體電化手段輔助教學(xué)貫穿始終；將學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)明確提出，并落實(shí)檢查；在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分激發(fā)孩子的合作

3、、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生表達(dá)、組織的才能，使語(yǔ)文的工具性與人文性很好地統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)小東和小林之間的對(duì)話交流習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、勤動(dòng)筆的習(xí)慣。2、讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，同時(shí)積累語(yǔ)言。3、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、勤動(dòng)筆的習(xí)慣。2、積累有關(guān)誠(chéng)信的名句名言。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）我的發(fā)現(xiàn)：1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地去游覽，首先我們到“我的發(fā)現(xiàn)”這一游覽區(qū)，看看在這里你能發(fā)現(xiàn)什么小秘密。 2、自由讀讀小

4、林和小東的對(duì)話，知道哪些寫好作文的經(jīng)驗(yàn)？你能用簡(jiǎn)略的話概括嗎？（多練習(xí)、多積累、多觀察）3、那么我們?cè)撛趺淳毩?xí)，怎么積累，怎么觀察呢？請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)來(lái)談自己的看法。師小結(jié)：積累一些課內(nèi)外書中的精彩好詞、好句、好段外，還要從生活中積累寫作的素材。多練就是要告訴我們養(yǎng)成天天動(dòng)筆的好習(xí)慣，多少寫一點(diǎn)的習(xí)慣。觀察要求我們留心周圍的人、景、事、物，不但要注意觀察的方法，還要注意用筆把他們記錄下來(lái)。4、我們聽一聽名人們有哪些話要諄諄告誡初學(xué)者的。契訶夫：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成為習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”讀書破萬(wàn)卷下筆如有神。胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千

5、鈞任翁張。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。二、日積月累1、教師過(guò)渡：以上的名言告訴我們的是如何寫好作文的秘訣，那么接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)的這些名言，就是告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨碌摹?、逐句自讀。3、說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、師生交流釋疑。（1）言必信，行必果。論語(yǔ)·子路-說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果斷。（2）與朋友交，言而有信。論語(yǔ)·學(xué)而-交朋友，說(shuō)話要算話。（3）己所不欲，勿施于人。論語(yǔ)·顏淵-自己所不愿做的，不要強(qiáng)加給別人。（4）精誠(chéng)所加，金石為開。后漢書·廣陵思王荊傳-以至誠(chéng)之心做事，任何困難都能克服。（5）愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬

6、之。孟子·離婁下-愛別人的人，別人總會(huì)愛他，尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。（6）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子·粱惠王上尊敬自己家里的長(zhǎng)輩，推廣到別人家里的長(zhǎng)輩，愛護(hù)自己家里的兒女，推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。5、熟讀、背誦。（小組背、個(gè)人背、競(jìng)賽背）6、用自己喜歡的一句名言說(shuō)一句話。（老師可示范說(shuō)句子）7、課外延伸（相關(guān)鏈接附在教案后）三、趣味語(yǔ)文1、導(dǎo)入：聯(lián)系本單中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、出示句子：學(xué)生自讀這些句子。3、根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，或舉例，或造句理解、運(yùn)用這些由“信”字組成的詞語(yǔ)。4、采用游戲法記憶。如一學(xué)生說(shuō)出句子的后半部分

7、，另一學(xué)生猜這是“×信”，反過(guò)來(lái)，先說(shuō)出“×信”，再說(shuō)解釋。5、練習(xí)：讀短文，在文中的括號(hào)中填上帶“信”的詞語(yǔ)。早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的（ ）。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都（ ）那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門。原來(lái)，他在一個(gè)地方只購(gòu)得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞

8、了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，（ ）攝影師會(huì)原諒他的。在場(chǎng)的人知道后無(wú)不動(dòng)容，都說(shuō)這兒的人辦事很（ ）。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多。6、拓展：選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞的意思，寫一個(gè)事例。相關(guān)鏈接：精誠(chéng)所加，金石為開。西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。

9、李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進(jìn)去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點(diǎn)兒也沒有受到損傷。人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說(shuō)：“如果誠(chéng)心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的?！薄熬\(chéng)所加，金石為開”這一成語(yǔ)也便由此流傳下來(lái)。比喻以至誠(chéng)之心做事，任何困難都可以克服?？偨虒W(xué)目標(biāo)：1、能夠把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，選擇合適的體裁真實(shí)地寫下來(lái)。2、通過(guò)說(shuō)身邊的故事,表達(dá)真情實(shí)感，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)習(xí)作評(píng)價(jià)，讓學(xué)生掌握修改的作文方法?？偨虒W(xué)重難點(diǎn)：能夠敞

10、開心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段總教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話，選擇合適的體裁真實(shí)地寫下來(lái)。2、通過(guò)說(shuō)身邊的故事，表達(dá)真情實(shí)感，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠敞開心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)生的作文片段。教學(xué)過(guò)程：師生課前談話一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們每天接觸最多的人是誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)）2、學(xué)生打分?jǐn)?shù)是呀，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，像爸爸、媽媽、老師和其他長(zhǎng)輩對(duì)我們的表現(xiàn)是非常重視的，常常給予或高或低的評(píng)價(jià)，同學(xué)之間也發(fā)生過(guò)許多不為人知的故事。今天呢，我們來(lái)做

11、角色互換，請(qǐng)你給他們的表現(xiàn)如實(shí)地打一個(gè)分?jǐn)?shù)。如果以100分為滿分計(jì)算，你打算給誰(shuí)打多少分？想好了，請(qǐng)把這個(gè)人的稱呼和他的分?jǐn)?shù)寫在本子上。3、學(xué)生打分，教師巡視4、學(xué)生亮分?jǐn)?shù)大家給的分?jǐn)?shù)各不相同，我想啊，我們真的很有必要和他們好好地交流、溝通。今天這節(jié)課就讓我們把自己內(nèi)心想說(shuō)的話好好說(shuō)一說(shuō)。 5、揭示課題（板書：說(shuō)心里話），齊讀二、說(shuō)心里話，講身邊的事1、誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)剛才你為什么打了這個(gè)分?jǐn)?shù)？預(yù)設(shè)：因?yàn)閶寢岎B(yǎng)育了我，對(duì)我的照顧無(wú)微不至，所以我打滿分。師：你對(duì)母親滿懷感激?。S機(jī)板書：感激）那媽媽為你做的哪件事特別令你印象深刻，讓你感受到母親的關(guān)愛呢？學(xué)生說(shuō)，教師適時(shí)追問：你媽媽當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)，

12、怎么做的？你當(dāng)時(shí)的心情如何？那如果現(xiàn)在有這個(gè)機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？小結(jié)：真好！你能用一個(gè)具體的例子把這份感激娓娓道來(lái)，很不錯(cuò)，讓人印象深刻！隨機(jī)板書：結(jié)合事例2、除了想訴說(shuō)你的感謝、感動(dòng)之外，誰(shuí)還有不同的心情想訴說(shuō)？預(yù)設(shè)：我爸爸平時(shí)對(duì)我很關(guān)心，很疼愛我，但有時(shí)脾氣不太好，我犯錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)罵我，甚至打我，所以我給他打了xx分。師：明白了，你對(duì)爸爸有些小小的意見，有些不滿。（隨機(jī)板書：不滿）能不能也舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)你爸爸的壞脾氣是怎么發(fā)作的，你做了什么事情讓他對(duì)你發(fā)脾氣了呢？學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)追問如：爸爸當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)，怎么做的？表情怎樣？你的反映又是怎樣的？心情怎樣

13、？那現(xiàn)在也給你一個(gè)機(jī)會(huì)此時(shí)此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？小結(jié)：說(shuō)得好！你說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，表達(dá)了自己的真情實(shí)感?。S機(jī)板書：真情實(shí)感）3、除了感激和抱怨，誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō)其它的？預(yù)設(shè)：我媽媽有時(shí)不太理解我，有時(shí)發(fā)生一些事情之后，我想跟她解釋事情的原委，她總覺得我是在為自己找借口。師：你有委屈，是嗎？你能不能也結(jié)合曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一件事把你深埋在內(nèi)心的委屈訴說(shuō)出來(lái)呢？看來(lái)我們真的很有必要和長(zhǎng)輩們好好交流、溝通，把心中想的都說(shuō)出來(lái)。4、那說(shuō)心里話還可以說(shuō)些什么呢？也可以從你自己的角度想一想。預(yù)設(shè)：做過(guò)的后悔的事情；令人高興的事；可以訴說(shuō)自己心中的小秘密是呀，心中的委屈、抱怨、感謝

14、、后悔這些你都可以傾吐出來(lái)，盡情地說(shuō)。5、小結(jié)我相信在我們成長(zhǎng)的道路上，我們一定有許多心里話想說(shuō)，但由于各種原因，這些話未必都有機(jī)會(huì)說(shuō)，如果我們能把心中的想法說(shuō)出來(lái)，那是一件非常輕松的事。前幾天李老師辦公桌上突然多了一封信，在征得這位同學(xué)同意的情況下，我想把它和大家一起分享。在聽的過(guò)程中你可以想一想令你感受深刻的地方或者你覺得寫得特別好的地方。讀學(xué)生作品（媽媽，您知道嗎）附：學(xué)生作品媽媽，您知道嗎媽媽，您還記得上周末晚上發(fā)生的事嗎？我做完作業(yè)便坐在沙發(fā)上，開始津津有味地吃起桔子。這時(shí)，您叫我打掃一下書房的衛(wèi)生。我馬上行動(dòng)起來(lái)。打掃完衛(wèi)生后，我拖著疲倦的身體再次坐下，拿起電視遙控器準(zhǔn)備看一會(huì)兒電

15、視。您見了，臉一下子拉了下來(lái)，立即奪過(guò)我手中的遙控器，對(duì)我罵了起來(lái)：“看，看，看，就知道看電視，怎么從沒有看見你主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)，看你這樣子，以后有出息嗎？快，趕緊回房看書。”聽了這一番話，我心如刀絞，傷心極了，可我還是趕快把電視關(guān)了，傻傻地坐在沙發(fā)上。您看我沒有回房看書的意思立即兇巴巴地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么呆？還不快去看書！”我本想跟您解釋一下，可我知道這時(shí)跟您解釋，無(wú)疑是火上加油，您又要說(shuō)我頂嘴了！可我實(shí)在很難過(guò)。我沖進(jìn)了房間，眼淚就像斷了線的珠子般流下來(lái)。我走到窗戶前，擦了擦眼淚，聽著呼呼的風(fēng)聲，好像在和我一起悲哀；透過(guò)窗外望著天上的小星星眨著眼睛，好像同我一起流淚。媽媽，您知道嗎，每次您不分青紅

16、皂白就批評(píng)我，又容不得我解釋時(shí)，我是多么難過(guò)！每次我做的您不滿意時(shí)，您就對(duì)我大呼小叫，厲聲指責(zé)，我是多么傷心！媽媽，我想每一個(gè)人都渴望被理解，而我也一樣，所以我真心地希望您能對(duì)我多一分寬容與理解！感謝這位同學(xué)這么信任老師，讓我分享她心中的小秘密。聽完了她的這番心里話，你覺得哪些方面你寫得特別好？令你印象特別深刻？交流反饋預(yù)設(shè)：生：她很好地說(shuō)出了自己心中想對(duì)媽媽說(shuō)的話！生：她很好地寫出了自己的心里活動(dòng)，很多詞語(yǔ)值得我借鑒。生：是的，說(shuō)心里話要表達(dá)自己的真情實(shí)感是關(guān)鍵！6、教師總結(jié)把媽媽當(dāng)時(shí)的態(tài)度描寫地很到位，把“我”當(dāng)時(shí)的傷心刻畫得很深刻。是呀，這位同學(xué)通過(guò)這樣一個(gè)具體事例，很好地抒發(fā)了自己的委

17、屈！同學(xué)們有沒有這方面的經(jīng)歷呢？今天老師很想了解同學(xué)們的心里話，如果都說(shuō)的話會(huì)占用很常時(shí)間，還有其他的好方法嗎？預(yù)設(shè)：老師，我們寫出來(lái)。師：好，這個(gè)辦法很好，現(xiàn)在我們就馬上把它寫下來(lái)。7、學(xué)生寫作文，教師巡視。板書設(shè)計(jì)： 說(shuō)心里話 感激 具體事例 不滿 真情實(shí)感作文指導(dǎo)講評(píng)課“說(shuō)心里話” 教學(xué)目標(biāo)：1、敞開心扉，把自己最想說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)，一定要真實(shí)，要說(shuō)清內(nèi)心的想法。能做到語(yǔ)言通順、內(nèi)容具體地完成習(xí)作。2、在創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作等形式中，學(xué)生有說(shuō)的愿望，寫的興趣，明確了寫作要求。3、通過(guò)心里話的傾訴，孩子學(xué)會(huì)如何更好地與人溝通。教學(xué)重難點(diǎn)：1、如何表達(dá)自己的真情實(shí)感2、認(rèn)真閱讀例文，

18、明確與他人交流感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、 談話引入，營(yíng)造氛圍上節(jié)課，我們寫了說(shuō)說(shuō)心里話的作文，你們一定有不少的收獲吧！董老師看了你們的作文，有高興的，傷心的，感動(dòng)的許多方面，你們都用筆把這些真實(shí)地記錄下來(lái)了，文章不厭百回改，這節(jié)課，我們來(lái)探討一下：我們的作文如何修改的“更上一層樓”！二、例文引領(lǐng)，探究寫法（一）回顧要求同學(xué)們能回憶一下上一節(jié)習(xí)作課的要求嗎？向誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？ 并且能結(jié)合一件真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)心里話！怎么說(shuō)？(營(yíng)造氛圍，打開學(xué)生思維與情感的窗戶，拓寬學(xué)生的思維。)（二）例文引領(lǐng)，文章真情才能動(dòng)人，回想一下你的作文，你覺得這樣寫能讓對(duì)方明白你的心意嗎？你覺得這樣寫你能打動(dòng)

19、對(duì)方的心嗎？讓我們來(lái)讀讀這篇作文，看看他是怎么“說(shuō)”的？和同桌說(shuō)說(shuō)心里話同桌，我想對(duì)你說(shuō)一天晚上，我生病了。我難受地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我喉嚨痛。”媽媽一看我這樣難受，趕緊把我送去醫(yī)院。一路上，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，媽媽怕我被雨淋到，把我裹了一層又一層。騎到半路的時(shí)候，媽媽看雨實(shí)在太大，把自己身上的雨衣也擋在我前面。等到了醫(yī)院，我昏昏欲睡，身上連一點(diǎn)雨星也沒濺到，可媽媽卻渾身濕透了。水一滴一滴的，從她的臉頰流下。我看到那一滴滴的水，心里就像堵了一塊大石頭，想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，卻什么也說(shuō)不出來(lái)。在醫(yī)生叔叔一番檢查下來(lái)，我是扁桃體發(fā)炎，需要掛鹽水，可我最怕的就是這個(gè)。我猶豫地問媽媽：“媽媽，我不想掛，很

20、疼的?！眿寢寘s溫柔地安慰我：“乖孩子，忍一忍。媽媽讓護(hù)士輕一點(diǎn)，掛了鹽水，病才會(huì)好??！”在媽媽安慰我的時(shí)候，護(hù)士阿姨把針頭扎進(jìn)了我的皮膚?？墒菦]過(guò)多久，我感覺我的手越來(lái)越疼，越來(lái)越漲，手上像饅頭似的鼓起了大包。媽媽一看，趕緊沖去找護(hù)士。第二針之后，鹽水緩緩的流著。在媽媽的照顧下，我漸漸迷迷糊糊地睡了過(guò)去。等我再次醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)躺在家中溫暖的被窩里，媽媽摸摸我的額頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“熱度退了，起來(lái)吧，媽媽給你做了你愛吃的糖水煮蛋。吃完可要乖乖吃藥哦！”我吃著甜甜的糖水煮蛋，看著媽媽忙碌的準(zhǔn)備上班，但卻仔細(xì)地關(guān)照奶奶我要吃的藥，覺得心中暖暖的。啊，我的媽媽多好呀！我記得書上說(shuō)：母愛是世界上最無(wú)私

21、最偉大的愛。是啊，在媽媽的心中，我就是她放在心窩里的寶。陽(yáng)光透過(guò)窗戶溫暖的灑在我的床邊，小鳥也在唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“媽媽真好！媽媽真好！”我想對(duì)同桌說(shuō)：“以后你的媽媽生病了，你也要好好照顧媽媽哦！”板塊一：好的開頭是成功的一半 一般來(lái)說(shuō)，讀文章，我們首先關(guān)注的是文章的開頭。這次習(xí)作，大家的作文給我留下了很深的印象，我們來(lái)看開頭一：謝謝您，媽媽！您把我?guī)У搅诉@個(gè)美麗的世上，我不知道用什么才能報(bào)答您這十幾年對(duì)我的關(guān)心和照顧。媽媽的生日的時(shí)候，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！”可這話總也說(shuō)不出口，今天我就借此機(jī)會(huì)跟你訴說(shuō)一下心里話吧！（鈕毓斐）開頭二：知道世界上最偉大的愛是什么嗎?是母愛。知

22、道世界上最偉大的人是誰(shuí)嗎？是媽媽。2001年，媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)美麗的世界，您辛辛苦苦把我拉扯大，并且悉心的教導(dǎo)我如何做人，如何做事。在四年的小學(xué)生涯中，無(wú)論您有多么忙，您都會(huì)抽出時(shí)間指導(dǎo)我做作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。我想對(duì)你說(shuō)：“媽媽，辛苦你了，謝謝您，我愛你”（厲夢(mèng)婷）板塊二：結(jié)尾直接點(diǎn)題這篇文章是 “說(shuō)心里話”，所以結(jié)尾要再次全面地抒發(fā)自己的感受。 結(jié)尾一：從小到大，這樣的事情不知道經(jīng)歷了多少次，每次在我最需要您的時(shí)候，不管您有多忙多累，您總是毫不猶豫的在我身邊，守護(hù)著我，呵護(hù)著我，所以我要說(shuō)出我的心里話：“謝謝您，我的好媽媽！”（鈕毓斐）結(jié)尾二：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”媽媽，您無(wú)怨無(wú)悔的付出，可我卻不知道該如何報(bào)答您,現(xiàn)在,我只能對(duì)您說(shuō): “好媽媽,我愛你!” （厲夢(mèng)婷）板塊三：中間敘事抒情心理活動(dòng)寫真實(shí)：看到什么？想到什么？表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法，使我們感到真切、真誠(chéng)。心理活動(dòng)一：我想：兩個(gè)和年紀(jì)差不多的的男孩，應(yīng)該和我一樣讀書上學(xué)呀，怎么會(huì)偷東西呢？（金佳琦）心理活動(dòng)二：我原本想跟媽媽解釋的，但又怕媽媽說(shuō)我不懂事，長(zhǎng)那么大了還像小孩子一樣跟她頂嘴，我只能沉默著回房間看書