《把我的心臟帶回祖國》教案

1、?把我的心臟帶回祖國?教案一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文第二自然段。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字 ,理解由生字組成的詞語。3、體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。二、教學(xué)過程1、激情導(dǎo)入板書課題把我的心臟帶回祖國祖國二字用紅筆寫。同學(xué)們 ,看課題 ,你發(fā)現(xiàn)我的板書有什么特別之處。祖國是一個(gè)溫馨的詞語 ,用紅筆板書正是由于這個(gè)詞流露出親切之感 ,讓我們讀一讀這個(gè)詞。祖國 ,戰(zhàn)火紛飛的年代 ,她讓我們激昂奮進(jìn)；和平開展的日子 ,她讓我們幸福美滿。讀方志敏的?可愛的中國? ,我們懂得祖國二字飽含了無限慷慨；讀余光中的?鄉(xiāng)愁? ,我們懂得祖國二字書寫了許多眷戀。每個(gè)人 ,面對這樣兩個(gè)字都有不

2、盡的感受 ,讓我們?nèi)x這個(gè)詞。如果 ,讀這個(gè)詞語我們內(nèi)心充滿澎湃 ,那么讀這句話 ,我們一定能感覺到肖邦發(fā)自肺腑的憂憤 ,也一定能感受到肖邦眷顧祖國的強(qiáng)烈心聲。齊讀課題。2、理解課題請同學(xué)們翻開語文書 ,在課文中找出與課題相應(yīng)的語句讀一讀 ,體會(huì)肖邦的心情。多媒體出示該段文字指導(dǎo)朗讀。彌留之際：病危將死的時(shí)候。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？遠(yuǎn)離華沙的異國他鄉(xiāng)雖然也可以給肖邦提供一席安眠之地 ,但畢竟不是自己的祖國 ,表現(xiàn)了他至死不忘祖國 ,要與祖國永遠(yuǎn)在一起的強(qiáng)烈愛國情感。3、學(xué)習(xí)第一段說起離開故土漂泊他鄉(xiāng) ,我們還得從頭說起。請同學(xué)們拿起筆 ,自讀課文第

3、一自然段 ,邊讀邊找出肖邦離開自己深愛的祖國的原因。讀到這里 ,你有什么想說的 ,你有什么想問的？引導(dǎo)討論肖邦可不可以留下來以加強(qiáng)理解肖邦離開祖國的無奈。出示句子：年輕而富有才華的音樂家肖邦 ,滿懷悲憤 ,不得不離開自己的祖國。肖邦離開祖國時(shí)的心情是怎樣的？理解滿懷悲憤、不得不指導(dǎo)朗讀該句語調(diào)消沉 ,速度稍慢 ,重讀“不得不。4、學(xué)習(xí)第二段生我養(yǎng)我的故土已經(jīng)遭到列強(qiáng)的瓜分 ,面對滿目瘡痍 ,肖邦滿懷悲憤不得不離開自己的祖國 ,那場面何等凄涼何等悲愴 ,捧起你的書 ,大聲朗讀課文第二自然段。為了更好地學(xué)習(xí)這一段 ,請同學(xué)們按照辭別送別離別的順序給課文分一分層。特別的歲月 ,別樣的離愁 ,就連蒼天

4、也為之動(dòng)容 ,那薄薄的霧靄不正是肖邦心頭的陰云嗎？肖邦如此 ,送行的人又是如何呢？我想請同學(xué)們再次默讀第二層 ,想一想送別過程中著重寫了幾件事。詠唱送別曲 ,老師叮囑 ,贈(zèng)送銀杯埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí) ,特地譜寫了一首送別曲?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?來為他送行。請你想象一下 ,?即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?這首歌的歌詞會(huì)有哪些內(nèi)容？老師和同學(xué)們詠唱送別曲時(shí)是怎樣的神情 ,為什么他們會(huì)是這樣的神情？出示句子：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子 ,無論你走到哪里 ,都不要忘記自己的祖國啊！指名讀這句話。評價(jià)。指導(dǎo)讀好“緊緊、“無論、“都不要等詞 ,讀出老師殷切的期望。教師與學(xué)生互

5、相角色扮演埃斯內(nèi)爾及肖邦 ,熟悉課文并幫助背誦課文。出示句子：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯 ,深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土 ,它是我們送給你的特殊禮物 ,請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？希望肖邦不要忘記災(zāi)難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民自由練習(xí)朗讀。齊讀第三層。面對親愛的祖國 ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城 ,這一望不知?jiǎng)倮麣w來在何時(shí)；面對敬愛的老師 ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城 ,這一望不知聆聽教誨在何時(shí)；面對可親的同學(xué) ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城 ,這一望不知促膝相聚在何時(shí)?？墒?,肖邦選擇了疾馳而去 ,什么叫“疾馳而去？這矛盾嗎？指名讀 ,齊讀。背誦課文第二段。5、延情課后曾幾何時(shí) ,我們?yōu)閵W運(yùn)賽場上健兒們披金掛銀而振奮 ,我們?yōu)樯裰厶栵w天而歡呼。今天 ,我們坐在明亮的教室 ,享受幸福的生活 ,為祖國的逐漸強(qiáng)大而興奮。可是 ,