《把我的心臟帶回祖國》教案

1、?把我的心臟帶回祖國?教案一、教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文第二自然段。2、學會本課8個生字 ,理解由生字組成的詞語。3、體會肖邦強烈的愛國主義精神。二、教學過程1、激情導入板書課題把我的心臟帶回祖國祖國二字用紅筆寫。同學們 ,看課題 ,你發(fā)現(xiàn)我的板書有什么特別之處。祖國是一個溫馨的詞語 ,用紅筆板書正是由于這個詞流露出親切之感 ,讓我們讀一讀這個詞。祖國 ,戰(zhàn)火紛飛的年代 ,她讓我們激昂奮進；和平開展的日子 ,她讓我們幸福美滿。讀方志敏的?可愛的中國? ,我們懂得祖國二字飽含了無限慷慨；讀余光中的?鄉(xiāng)愁? ,我們懂得祖國二字書寫了許多眷戀。每個人 ,面對這樣兩個字都有不

2、盡的感受 ,讓我們?nèi)x這個詞。如果 ,讀這個詞語我們內(nèi)心充滿澎湃 ,那么讀這句話 ,我們一定能感覺到肖邦發(fā)自肺腑的憂憤 ,也一定能感受到肖邦眷顧祖國的強烈心聲。齊讀課題。2、理解課題請同學們翻開語文書 ,在課文中找出與課題相應的語句讀一讀 ,體會肖邦的心情。多媒體出示該段文字指導朗讀。彌留之際：病危將死的時候。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？遠離華沙的異國他鄉(xiāng)雖然也可以給肖邦提供一席安眠之地 ,但畢竟不是自己的祖國 ,表現(xiàn)了他至死不忘祖國 ,要與祖國永遠在一起的強烈愛國情感。3、學習第一段說起離開故土漂泊他鄉(xiāng) ,我們還得從頭說起。請同學們拿起筆 ,自讀課文第

3、一自然段 ,邊讀邊找出肖邦離開自己深愛的祖國的原因。讀到這里 ,你有什么想說的 ,你有什么想問的？引導討論肖邦可不可以留下來以加強理解肖邦離開祖國的無奈。出示句子：年輕而富有才華的音樂家肖邦 ,滿懷悲憤 ,不得不離開自己的祖國。肖邦離開祖國時的心情是怎樣的？理解滿懷悲憤、不得不指導朗讀該句語調(diào)消沉 ,速度稍慢 ,重讀“不得不。4、學習第二段生我養(yǎng)我的故土已經(jīng)遭到列強的瓜分 ,面對滿目瘡痍 ,肖邦滿懷悲憤不得不離開自己的祖國 ,那場面何等凄涼何等悲愴 ,捧起你的書 ,大聲朗讀課文第二自然段。為了更好地學習這一段 ,請同學們按照辭別送別離別的順序給課文分一分層。特別的歲月 ,別樣的離愁 ,就連蒼天

4、也為之動容 ,那薄薄的霧靄不正是肖邦心頭的陰云嗎？肖邦如此 ,送行的人又是如何呢？我想請同學們再次默讀第二層 ,想一想送別過程中著重寫了幾件事。詠唱送別曲 ,老師叮囑 ,贈送銀杯埃斯內(nèi)爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時 ,特地譜寫了一首送別曲?即使你遠在他鄉(xiāng)?來為他送行。請你想象一下 ,?即使你遠在他鄉(xiāng)?這首歌的歌詞會有哪些內(nèi)容？老師和同學們詠唱送別曲時是怎樣的神情 ,為什么他們會是這樣的神情？出示句子：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子 ,無論你走到哪里 ,都不要忘記自己的祖國??！指名讀這句話。評價。指導讀好“緊緊、“無論、“都不要等詞 ,讀出老師殷切的期望。教師與學生互

5、相角色扮演埃斯內(nèi)爾及肖邦 ,熟悉課文并幫助背誦課文。出示句子：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯 ,深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土 ,它是我們送給你的特殊禮物 ,請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？希望肖邦不要忘記災難深重的祖國和處在水深熾熱中的人民自由練習朗讀。齊讀第三層。面對親愛的祖國 ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠處的華沙城 ,這一望不知勝利歸來在何時；面對敬愛的老師 ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠處的華沙城 ,這一望不知聆聽教誨在何時；面對可親的同學 ,肖邦舍得離開這生他養(yǎng)他的土地嗎？所以他回首望了望遠處的華沙城 ,這一望不知促膝相聚在何時?？墒?,肖邦選擇了疾馳而去 ,什么叫“疾馳而去？這矛盾嗎？指名讀 ,齊讀。背誦課文第二段。5、延情課后曾幾何時 ,我們?yōu)閵W運賽場上健兒們披金掛銀而振奮 ,我們?yōu)樯裰厶栵w天而歡呼。今天 ,我們坐在明亮的教室 ,享受幸福的生活 ,為祖國的逐漸強大而興奮?？墒?,