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文檔簡介

1、?安塞腰鼓?公開課教案時間：2019年3月22日下午第二節(jié)地點：石化二中階梯教室班級：初一3班執(zhí)教人：左雁教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀 ,感受其中生命的律動 ,理解文章的主旨。2、揣摩語言中包含的情感和深韻。3、了解本文的寫作特點。教學(xué)設(shè)想：這是一篇氣勢恢弘的散文詩。對這樣的文章 ,先指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ,從誦讀中體會它的氣勢 ,實現(xiàn)整體感悟。然后啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美 ,通過討論 ,揣摩句子含義 ,體會文章的寫作特點 ,實現(xiàn)語言文字的內(nèi)化。最后 ,比較閱讀 ,進行文藝鑒賞。教學(xué)設(shè)備：利用多媒體技術(shù) ,加強直觀性 ,提高教學(xué)效果。教學(xué)流程：一、啟發(fā)談話 ,創(chuàng)設(shè)情境1、播放一段安塞腰鼓的錄像1

2、、欣賞錄像2、問：看了之后 ,你有什么感受？2、各抒己見3、安塞腰鼓粗暴、雄渾、動力十3、思考后答復(fù)：足 ,那么 ,?安塞腰鼓?這篇文章粗暴、豪邁、激昂我們應(yīng)該讀出什么樣的語氣？二、誦讀 ,整體感悟1、傾聽學(xué)生朗讀1、幾人分段朗讀課文2、指名評價2、對同學(xué)的朗讀簡單評價3、指導(dǎo)朗讀3、齊讀4、問：你覺得這篇文章的主旨4、思考答復(fù)：歌頌激蕩的生命是什么？和磅礴的力量三、揣摩句子含義 ,體會本文寫作上的特點1、讀了本文 ,你喜歡哪些語段 ,1、討論答復(fù)為什么？2、教師相機歸納出本文兩個寫作2、齊讀 ,體會排比的好處特點3、教師答疑,小結(jié)3、質(zhì)疑,討論句子含義四、比較閱讀1.比較?安塞腰鼓?與?敬畏生命?1.學(xué)生思考后答復(fù)在思想內(nèi)容、表達方式、語言特色等方面的異同2.問：我們以前學(xué)過的文章、詩歌2.回憶、聯(lián)想里有沒歌頌生命和力量的作品？五.布置作業(yè)附

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