《愛我中華》教學設計

1、?愛我中華?教學設計教學目標：1、有感情地朗讀歌詞 ,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。2、引導學生讀后交流朗讀的感想 ,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。3、自學生字詞詞語 ,背誦課文。教學準備：歌曲?愛我中華?教學重點、難點：1、有感情地朗讀歌詞 ,體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。2、引導學生讀后交流朗讀的感想 ,體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。教學過程：一、點明本單元主題1、板書單元主題：民族之花2、讀了民族之花這幾個字 ,你想到了什么?3、預習后對這一單元有了哪些了解?二、歌曲導入 ,整體感知1、放歌曲?愛我中華?同學們可以聽 ,也可以邊聽邊唱。請同學來談談剛剛聽歌曲或唱歌曲的感受

2、。(同學們可以暢所欲言 ,只要談出自己的一點感受就可以。)2、介紹創(chuàng)作背景和作者這么熟悉的、感人的歌曲 ,除了會唱 ,你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時的補充介紹。三、感情朗讀 ,進一步整體感知課文1、自由朗讀歌詞 ,讀通句子 ,標上小節(jié)號。2、注意生字詞的讀音。3、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。四、細讀感悟 ,美讀背誦1、文中有多處重復的語句 ,讀一讀、找一找、畫一畫 ,小組交流。(1)多處提到五十六。(2)六處提到“愛我中華一句2、指名朗讀 ,想想：從這句話中你讀懂了什么?(1)用了打比方的方法 ,把五十六個民族比作同一片藍

3、天下的星座 ,比作大花園里的五十六枝花,比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。指導有感情的朗讀。(2)不管是誰 ,不管他走到哪里 ,他最舍不得、最愛的是什么?(3)文中有幾次提到這句話?(4)仔細閱讀 ,聯(lián)系上下文想一想 ,他們表達的感情有什么不同?3、小組內聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情?(1)“愛我中華 ,健兒奮起步伐。可聯(lián)系剛結束的奧運會談談自己所知道的 ,從中體會到了什么?(2)“愛我中華 ,建設我們的國家。可讓學生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。(3)“愛我中華 ,中華雄姿英發(fā)?？勺寣W生想想是誰雄姿英發(fā)?(4)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。指導有感情朗讀。4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。五、形式多樣唱歌曲 ,升華情感。1、小組里排練 ,或領唱合唱 ,或歌伴舞 ,以多種形式表達自己對祖國的愛。2、全班展示。六、作業(yè)設計必作：1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。2、唱這首歌。再找一找其他相