《愛護水資源》說課案

1、?保護水資源?說課案一、教材分析1、教材的地位及其作用?保護水資源?是?義務教育課程標準實驗教科書 化學?九年級上冊(人教版)第三單元的教學內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩局部內(nèi)容。水資源概況 ,一方面從儲量上說明水的豐富 ,另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺 ,教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況 ,如利用幾組比照數(shù)字突出我國大局部城市用水緊張的現(xiàn)狀 ,意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的 ,同樣闡述不多 ,以圖、表代文字。這里只給學生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最根本、最主要的概念和思想 ,具體的內(nèi)容留待學生在課內(nèi)外的一些活動中自

2、己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既表達了本課題最根本的教育目的 ,又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的開展空間。2、教學目標知識與技能：1 了解世界和我國的水資源狀況 ,水體污染的主要來源和危害。2 認識保護水資源的重大意義 ,明確如何合理利用和保護水資源。3 初步學會寫調(diào)查報告 ,圍繞課題制作學生作品。過程與方法：通過調(diào)查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法 ,收集有關(guān)水資源及其利用、保護等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。情感態(tài)度和價值觀：1學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2在學習活動中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識 ,以及關(guān)心社會、為社

3、會做奉獻的社會責任感。3認識網(wǎng)絡(luò)資源在學習中的作用。3、教學重點、難點理解保護水資源的重大意義二、學情分析山區(qū)農(nóng)村的水資源比擬豐富 ,水的污染程度也比擬輕微 ,學生對水資源的缺乏和水的污染缺少感性認識；學生愛好電腦也喜歡上網(wǎng) ,但只會在網(wǎng)上游戲而不知道如何利用網(wǎng)絡(luò)來學習。三、教法和學法為了更好的實現(xiàn)教學目標 ,本節(jié)課要在網(wǎng)絡(luò)教室里進行。教師通過展示多媒體素材創(chuàng)設(shè)教學情景 ,制作網(wǎng)絡(luò)課件引導學生自主學習 ,設(shè)置學生任務來驅(qū)動教學目標的實現(xiàn)。學生采用自主性學習、協(xié)作性學習、探究性學習相結(jié)合的學習方法。四、教學準備1教師：收集多媒體素材 ,制作多媒體課件。2學生：自主分成小組 ,對學校、家鄉(xiāng)的水資源

4、現(xiàn)狀、使用以及污染程度進行調(diào)查。五、教學程序1、創(chuàng)設(shè)情境1運用多媒體展示一組?美麗水景圖? ,通過欣賞大自然水體的美麗 ,讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩 ,水是人類不可缺少的好朋友 ,從而產(chǎn)生熱愛祖國山水的感情。2播放一段?走訪環(huán)保專家?的錄像資料 ,讓學生初步了解到我國水資源的缺乏以及水資源的污染和浪費 ,激發(fā)起學生的水危機意識。3出示“國家節(jié)水標志圖 ,引導學生先思考 ,再通過網(wǎng)絡(luò)搜索 ,查出“國家節(jié)水標志圖的準確含義 ,讓學生初步體驗網(wǎng)絡(luò)在學習中的作用。2、自主學習：1翻開課件 ,點擊“學習目標。2在學生明確學習目標的根底上 ,引導學生充分利用課件 ,圍繞學習目標進行自主性學習。

5、表達以學生為中心 ,尊重學生的需要 ,培養(yǎng)學生主動學習的能力和創(chuàng)新精神 ,是教學所探索的核心為了突出本課的重點 ,我在課件中收集了豐富的文字材料和錄像資料 ,設(shè)置了幾個優(yōu)秀的有關(guān)?水資源保護?網(wǎng)站的鏈接 ,學生能方便的點擊相關(guān)鏈接查看具體內(nèi)容 ,通過查看這些內(nèi)容 ,能深刻的認識到保護水資源的重要性 ,從而也突破了本課的教學難點。山區(qū)的信息比擬閉塞 ,好在今年國家給我們配備了遠程教育資源衛(wèi)星接收系統(tǒng) ,從此我們山里的孩子也能享受到外面優(yōu)秀的教育資源了 ,?校園主頁?上有?湖北臺?和中央電教館的?中小學遠程教育資源?的鏈接 ,學生點擊這些鏈接也能查看相關(guān)內(nèi)容。我設(shè)置的?同步練習?有兩個目的 ,一是

6、檢查學生的學習情況 ,二是告訴學生 ,生產(chǎn)紙需要很多木材和水 ,在我們的學習或生活中盡量減少紙的使用而充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能 ,如這次的練習通過電子郵件上交給老師 ,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。只強調(diào)個別化學習是不夠的 ,我在課件中設(shè)計了與校園論壇的鏈接 ,教師引導學生參與交流 ,給學生提供合作學習、交流學習成果的空間。在學習中 ,學生會有更多的學習自主權(quán) ,可以根據(jù)自身的情況和需要來選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容、教學進度 ,有不理解的地方可以多看、多聽幾遍 ,感興趣的地方可以深入地了解 ,學習的過程中沒有教師苦口婆心地灌輸 ,學生反而能更主動、更快樂、以更大的熱情投入到學習中。3、學生作品制作：開放式的自主學習具

7、有較大的隨意性 ,如果不采取積極有效的方法 ,局部學生是很難實現(xiàn)學習目標的 ,我采用任務驅(qū)動法 ,設(shè)置了任務：一每一位學生寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)、學校水污染和用水情況的調(diào)查報告 ,找出問題并提出整改方案；二分小組以?保護水資源?為主題 ,制作一個學生作品：學生網(wǎng)站、演示文稿、化學墻報選其中的一項。素材來源于網(wǎng)絡(luò)搜尋和社會調(diào)查 ,在小組長的帶著下 ,相互合作 ,共同完成。既增強了學生之間團結(jié)、協(xié)作的合作意識 ,又培養(yǎng)了對信息的整理、分析、提煉和歸納的能力。4、作品展示：在校園內(nèi)張貼化學墻報 ,邀請學校領(lǐng)導和老師參加學生的社會調(diào)查匯報 ,觀看學生網(wǎng)站和演示文稿的展示 ,向全校的師生進行保護水資源、保護環(huán)境的宣傳 ,一是可以培養(yǎng)學生的表達能力 ,二是可以增強化學與社會生活的聯(lián)系 ,使學生樹立保護環(huán)境 ,熱愛家鄉(xiāng)的觀念。5、總結(jié)評價：總結(jié)經(jīng)驗 ,找出問題 ,尋求解決方案 ,為以后的教學積累經(jīng)驗。將優(yōu)秀的學生作品發(fā)布在校園網(wǎng)上 ,讓學生享受成功的喜悅。六、設(shè)計理念設(shè)計這堂課 ,主要依據(jù)?化學課程標準?中的一些精神,使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染增強學生對自然和社會的責任感 ,引導“學生從已有經(jīng)驗出發(fā) ,讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性 ,“逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些簡單的實際問題。讓學生逐漸學會“用化學