部編七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》單元測(cè)試題

1、第二單元做情緒情感的主人單元測(cè)試題時(shí)間： 45 分鐘滿分： 100 分一、單項(xiàng)選擇題。( 每小題 3 分，共 42 分 )1喜怒哀懼是人類情緒的四種基本形式。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()A喜是積極情緒，而其他是消極情緒B 這些情緒變化主要受外部條件影響C通過情緒調(diào)節(jié)，可以將哀轉(zhuǎn)變?yōu)橄睤 意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)有情緒形式變化2天氣經(jīng)常影響我們的心情。我們會(huì)因?yàn)橄掠觋幪於那榈吐?，也?huì)因?yàn)殛?yáng)光明媚而無(wú)比開心。這說(shuō)明情緒受_的影響。 ()A個(gè)人的生理周期B 對(duì)某件事情的預(yù)期C周圍的輿論氛圍D 自然環(huán)境3. 有位同學(xué)說(shuō)：“每次考試，總怕考不好，辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的期望，結(jié)果連會(huì)做的題也不會(huì)做了，所以總考不好?！绷?/p>

2、一位同學(xué)則說(shuō)：“我每次都輕松上陣，因?yàn)槲覉?jiān)信只要付出努力就會(huì)有收獲?！边@位同學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)明 ()不同情緒對(duì)人的能力的發(fā)揮會(huì)產(chǎn)生不同影響人只要處于正面的情緒狀態(tài)，就能超常發(fā)揮負(fù)面的情緒狀態(tài)會(huì)釀成悲劇 人應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒A B C D 4進(jìn)入青春期后，王蕓發(fā)現(xiàn)自己對(duì)情緒的控制能力不斷增強(qiáng)。在他人發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，她學(xué)會(huì)了掩飾自己的情緒，這表明青春期的情緒具有_的特點(diǎn)。 ()A沖動(dòng)性B細(xì)膩性C閉鎖性D表現(xiàn)性5魏偉在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外與跳高比賽的金牌失之交臂，一連幾天悶悶不樂。周日，好朋友邀他一起去打球。球場(chǎng)上他沖著好朋友大發(fā)脾氣，甚至將球砸向好朋友，結(jié)果好朋友也氣得不理他了。這說(shuō)明了()A人與人之間的情緒

3、會(huì)互相感染B情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往C我們要了解自己的情緒D人的情緒是復(fù)雜多樣的6下邊漫畫憂慮給我們的啟示是()A要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒C要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒B 負(fù)面情緒是無(wú)法調(diào)適的D 過度憂慮會(huì)使人掉頭發(fā)7全職媽媽可能因?yàn)閹Ш⒆佣浅＝箲]，但如果把每個(gè)孩子看作是上天送給父母的禮物，而父母正是在和孩子的“斗智斗勇”中看到自己人格上的不足，得到第二次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。意識(shí)到這點(diǎn)，就不會(huì)再為孩子的頑劣而焦慮了。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是()A改變認(rèn)知評(píng)價(jià)B 轉(zhuǎn)移注意C 合理宣泄D 放松訓(xùn)練8 4 月 2 日是國(guó)際“枕頭大戰(zhàn)”日，當(dāng)天，活動(dòng)參加者自帶枕頭互相擊打?！按髴?zhàn)”結(jié)束后，大家一

4、起把“戰(zhàn)地”清理干凈。這種緩解壓力、調(diào)控情緒的方法是 ( ) A改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法 B 轉(zhuǎn)移注意法 C 合理宣泄法 D 放松訓(xùn)練法9“期末考試越來(lái)越近了，我的心理壓力越來(lái)越大，經(jīng)常失眠，還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事發(fā)脾氣，我快崩潰了?！奔偃缒闶沁@位同學(xué)的好朋友，你會(huì)()告訴他學(xué)習(xí)上還需不斷加壓，壓力越大，動(dòng)力越大幫助他轉(zhuǎn)移注意力，緩解考試焦慮的情緒告訴他學(xué)習(xí)方法有很多，要找到適合自己的方法做一個(gè)耐心的聽眾，幫他解決學(xué)習(xí)上的困惑A B C D 10小明學(xué)習(xí)不努力，上學(xué)期期末考試兩門功課不及格。為此，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生()A自豪感B 安全感 C 榮譽(yù)感 D 羞愧感11對(duì)于英雄、壞人、弱者，我們依次應(yīng)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)

5、是()A崇敬同情義憤 B 同情崇敬義憤C崇敬義憤同情 D 義憤同情崇敬12下列選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)情感是人類最基本的精神需求的是()當(dāng)我們學(xué)習(xí)成績(jī)提高時(shí)，希望得到表?yè)P(yáng)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，希望得到幫助當(dāng)我們幫助了他人時(shí)，希望得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)參與社會(huì)生活，我們承擔(dān)自己的責(zé)任A B C D 13日常生活中，我們知識(shí)的豐富、認(rèn)識(shí)的提高、情感的加深、習(xí)慣的養(yǎng)成等，都要經(jīng)歷天長(zhǎng)地久的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的積累。這表明()情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的積累和發(fā)展是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大A B C D 14下列行為中，能夠創(chuàng)造正面的情感

6、體驗(yàn)的是() 參觀博物館聽音樂會(huì)參加義務(wù)植樹活動(dòng)網(wǎng)吧玩游戲A B C D 15朱敏才曾是一名外交官， 妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)教師，退休后兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔向貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。他們被中央電視臺(tái)評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”之一。感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給他們的頒獎(jiǎng)詞為：他們走過半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃 他們的義舉()是為了實(shí)現(xiàn)一直想去山區(qū)的夢(mèng)想告訴我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，周圍的世界也會(huì)多一份美好體現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感傳遞了生命的正能量A B C D 二、簡(jiǎn)答題。 （共 58 分）16 (10 分) 觀察漫畫，回

7、答下列問題。(1) 根據(jù)漫畫說(shuō)說(shuō)情緒的作用和影響。(4 分 )(2) 漫畫中的媽媽應(yīng)該如何管理自己的情緒？(6 分)17（ 10 分）情感的種類有哪些？中學(xué)生小桂在上網(wǎng)搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列材料：我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子的“六情說(shuō)”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂六大類。17 世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家、西方近代哲學(xué)的創(chuàng)始人之一笛卡爾認(rèn)為愛、憎、喜、悲、稱贊、期望是基本的情感，其他情感是由這些情感派生的。西方近代哲學(xué)史重要的理性主義者斯賓諾莎提出基本情感是喜、悲、愿望三種。看到這些材料，小桂認(rèn)為：“情感與情緒是同一概念，二者沒有任何區(qū)別。”小桂的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？18 (18 分 ) 材料一：列寧早就說(shuō)過：

8、“沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”有個(gè)成語(yǔ)叫“通情達(dá)理”， 就是說(shuō)只有“通情”，才能“達(dá)理”， 只有在情感上互相溝通，所講的道理才能無(wú)遮無(wú)掩、水銀瀉地般進(jìn)入人的內(nèi)心。心靈的呼喚， 需要情感作媒介；思想的共鳴，需要情感去撞擊。材料二：在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，雖然中國(guó)健兒取得的成績(jī)并沒有預(yù)想中耀眼，但是賽場(chǎng)內(nèi)外依舊亮點(diǎn)多多。愛國(guó)主義情懷始終是流淌在奧運(yùn)賽場(chǎng)上最樸素的情感：獨(dú)自代表中國(guó)隊(duì)參加奧運(yùn)馬術(shù)比賽的華天不覺得孤獨(dú)， 因?yàn)椤耙黄饝?zhàn)斗的還有我的祖國(guó)”； 男子 58 公斤級(jí)別跆拳道冠軍趙帥“奧運(yùn)目標(biāo)就是想奪金，想證明中國(guó)男子實(shí)力”；龍清泉奪金首先感謝祖國(guó)：“這股力量是祖國(guó)給我的” 當(dāng)國(guó)旗冉

9、冉升起， 當(dāng)國(guó)歌在賽場(chǎng)嘹亮，每一個(gè)“小我”的成績(jī)都會(huì)讓整個(gè)國(guó)家為之歡暢。情牽奧運(yùn)，讓我們體會(huì)到了愛國(guó)主義的深刻內(nèi)涵。(1) 根據(jù)材料一，談?wù)勀銓?duì)情感的作用的認(rèn)識(shí)。(6 分)(2) 材料二說(shuō)明體味美好情感的途徑有哪些？(6 分)(3)請(qǐng)你借用幾句名人名言抒發(fā)心中的愛國(guó)主義情感。(6 分 )19（ 20 分）某校七年級(jí)(1) 班正在開展“做情緒的主人”拓展探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。16 歲的文文和48 歲的媽媽最近鬧得不可開交，母女倆爭(zhēng)吵不斷，矛盾頻發(fā)。媽媽苦惱的是，“越是對(duì)她好，她越不領(lǐng)情”“孩子真是不聽話，讓她往東，她偏要往西”“倆人一言不合就開始吵， 她拿傷人的話刺我， 我也忍不

10、住沖她發(fā)火” 對(duì)于文文來(lái)說(shuō)， “她什么都要管，還管不到點(diǎn)子上”“她根本就不理解我” (1) 根據(jù)文文的情緒感受談?wù)勄啻浩诘那榫w特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因。(6 分)人民教育曾刊登的一篇文章中寫道：坐在我面前的這個(gè)女孩有著和她的年齡很不相稱的眼神，隱忍的，仇恨的，無(wú)助的，絕望的，甚至是看破的，虛無(wú)的；她叫尹依，今年13 歲，皮膚很白，微胖，在我看來(lái)她非常聰明可愛?！拔液美邸]有人明白?！闭f(shuō)完前三個(gè)字時(shí)，她的眼睛里就開始冒出豆大的淚水。說(shuō)完一句話，她已經(jīng)忍不住捂著臉無(wú)聲地抽泣起來(lái)。她最后說(shuō)的一句話是，“這個(gè)世界是個(gè)美麗的地方，但是它也很殘酷?！闭f(shuō)完，她看著我，仿佛希望得到認(rèn)同，又希望被我反駁。我遲疑了一會(huì)兒說(shuō)，我希望我能告訴你相反的事實(shí)，但恐怕你是對(duì)的。尹依聽了我說(shuō)的，再次垂下眼睛，露出傷感的神色，卻不再哭了 (2) 如果你是這名心理醫(yī)生，你會(huì)如何幫助尹依正確看待自己的情緒。(6 分)