試驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)際運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃匯總

1、開(kāi)封市禹王臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型綜合課程，其內(nèi)容及教學(xué)方法目前正在探索和研究之中。為落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） ，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以提高全體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、 發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律， 全面、主動(dòng)地發(fā)展。 有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，

2、開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。二、課程規(guī)劃（一）課程總體目標(biāo)1.獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。2.形成對(duì)自然、 社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)， 發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。3.形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。4.發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。5.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）課程具體目標(biāo)1.親近周圍的自然環(huán)境， 熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。（1

3、）接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。（2）欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。（3）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。（4）知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境， 自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范， 增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力， 養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（ 1）了解社會(huì)資源，并能有效利用。（ 2）走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。（ 3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。3.逐步掌握基本的生活技能， 養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣， 初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力， 養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4.激發(fā)好奇心和求知欲， 初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度， 發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力

4、。（三）課程計(jì)劃1.開(kāi)發(fā)：按照 “領(lǐng)域主題課題話題”形式逐層落實(shí)；（1）領(lǐng)域：人與自然、人與社會(huì)、人與自我、人與文化。（2）主題：按照學(xué)生年級(jí)組、年齡特點(diǎn)，設(shè)定主題。（3）課題：各班根據(jù)年級(jí)確立的主題，參考學(xué)生興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，確立本班活動(dòng)課題。（4）話題：各活動(dòng)小組根據(jù)本班主題，通過(guò)小組討論，確立小組話題。2.選題：根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況學(xué)生制定選題指南。主題系列包括：“人與自然 ”系列：隴海新村周邊環(huán)境調(diào)查研究 、如何管理好我?！伴_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的研究、美化、綠化隴海新村綜合實(shí)踐活動(dòng)研究等?！叭伺c社會(huì) ”系列：小學(xué)生參與 “創(chuàng)文” 工作的研究、學(xué)校安全知識(shí)讀本開(kāi)發(fā)研究等?！叭伺c文化 ”系列：學(xué)校足

5、球文化構(gòu)建的研究 、禹王臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色校園文化研究、開(kāi)封小吃文化研究等?！叭伺c自我 ”系列：學(xué)生 “自主管理 ”德育實(shí)踐研究、小學(xué)生行為養(yǎng)成教育研究等。在以上研究課題中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下選擇適合自身的課題，最大限度開(kāi)發(fā)探究話題。3.設(shè)計(jì)：突出綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校文化建設(shè)的整合，促進(jìn)綜合綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)的結(jié)合；突出新開(kāi)發(fā)課題與原有學(xué)校課題的整合，有效利用原有課題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究與開(kāi)發(fā)服務(wù)，推動(dòng)教師校本培訓(xùn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。4.課時(shí)：按照國(guó)家規(guī)劃課時(shí)， 三至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)3 課時(shí)，其中專任教師擔(dān)任2 課時(shí)，班主任擔(dān)任 1 課時(shí)。（四）課程管理1.組織機(jī)構(gòu)：（1）建立綜

6、合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程管理統(tǒng)籌工作及制定相關(guān)文件，指導(dǎo)課程實(shí)施。成員如下：組長(zhǎng)：任克娜校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：毛文霞副校長(zhǎng)（2）建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)課的計(jì)劃、總結(jié)、檢查、組織教師活動(dòng)等日常工作，確保課程實(shí)話工作常態(tài)化。組長(zhǎng)：厲萍成員：三至六年級(jí)班主任及各學(xué)科教師2.隊(duì)伍建設(shè)：由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特殊性，師資隊(duì)伍建設(shè)是使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向 規(guī)范化 、常態(tài)化 的充分條件。目前的主要任務(wù)是建設(shè)一支龐大的專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。（1）加強(qiáng)與教研機(jī)構(gòu)合作，全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值 ,把握課程的特點(diǎn)， 掌握課程實(shí)施的方法。 本學(xué)期第一周星期三邀請(qǐng)區(qū)教研室彭志遠(yuǎn)老師

7、為全校老師作綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的校本培訓(xùn)。（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn) ,促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)要求 :參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念， 同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 培訓(xùn)的形式要靈活多樣 ,既有理論學(xué)習(xí) ,又有自主實(shí)踐， 實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合， 本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合 ,學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。3.基地建設(shè)：學(xué)校根據(jù)課題研究的需要，確立相應(yīng)的活動(dòng)基地。4.檔案管理： 建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案及資源庫(kù)，及時(shí)收集、整理課程實(shí)施的有關(guān)資料，上送教師優(yōu)秀案例、學(xué)生優(yōu)秀活動(dòng)個(gè)案，參

8、加市、區(qū)等不同級(jí)別的比賽。三、課程實(shí)施（一）實(shí)施目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展 ,旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn) ,加深對(duì)自然 ,社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí) ,培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任 ,形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力 ,發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力 ,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）實(shí)施模式綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的 “ 443模式 ”，即課程實(shí)施的 “四個(gè)步驟，主題活動(dòng)的 “四個(gè)單元 ”，課程評(píng)價(jià)的 “三個(gè)層面 ”開(kāi)展實(shí)施。（1）課程實(shí)施的四個(gè)步驟：第一步：規(guī)劃活動(dòng)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃

9、規(guī)劃，統(tǒng)籌安排， 教導(dǎo)處、科組長(zhǎng)作好協(xié)調(diào)； 第二步：制訂課程計(jì)劃，編制教學(xué)文件，包括編制活動(dòng)選題指南、活動(dòng)課程表 等；第三步：編寫(xiě)活動(dòng)方案，實(shí)施課程計(jì)劃，教師編寫(xiě)主題活動(dòng)教學(xué)方案 ；第四步：開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，建立課程檔案。每個(gè)主題活動(dòng)要按課程結(jié)構(gòu)的 “四個(gè)單元 ”去完成，并做好資料的收集、整理、上交工作。為切實(shí)做好前期各項(xiàng)工作，要求教導(dǎo)處每周跟蹤對(duì)口管轄的班級(jí)實(shí)施進(jìn)展情況，及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展情況，以確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，達(dá)到目的。（2）課程結(jié)構(gòu)的 “四個(gè)單元 ”：第一單元：開(kāi)題活動(dòng)：引入問(wèn)題確立主題設(shè)計(jì)方案交流提升；第二單元：實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)施環(huán)節(jié)整理環(huán)節(jié)；第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)：導(dǎo)入交流評(píng)價(jià)建構(gòu)；第四

10、單元：成果展示活動(dòng)：導(dǎo)入展示發(fā)展。各年級(jí)可以根據(jù)課題難易情況采用分班進(jìn)行或整個(gè)年級(jí)進(jìn)行活動(dòng)的方式；學(xué)生可以根據(jù)需要進(jìn)行小組活動(dòng)，指導(dǎo)老師應(yīng)在學(xué)生交流層面多做鼓勵(lì)工作。（三）實(shí)施要求1教師組織形式：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。為了充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)行為，學(xué)校確定兩條線索并行，一是以班級(jí)為單位，由班主任組織，所有科任教師參與，組成班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，對(duì)本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)直接指導(dǎo)；一是以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)牽頭，對(duì)本組成員所指導(dǎo)的課題在活動(dòng)中出現(xiàn)的阻礙，一起探討，保證本組成員的活動(dòng)課題能有序的進(jìn)行。每位教師在活動(dòng)中所發(fā)揮的作用是：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境；協(xié)調(diào)組織形式， 指導(dǎo)合作分工； 審視方案的可

11、行性， 并給予相應(yīng)指導(dǎo)； 監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)，給予督促、激勵(lì)和引導(dǎo)；組織交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)成果；提供學(xué)生反思的途徑，寫(xiě)作案例，反思自己的指導(dǎo)策略。2指導(dǎo)老師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理及收集活動(dòng)文件，包括填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃， 收集實(shí)踐材料，他人或個(gè)人評(píng)價(jià)等，形成成果，并進(jìn)行分類歸檔。3指導(dǎo)老師應(yīng)積極運(yùn)用社區(qū)、學(xué)校、家庭資源，讓學(xué)生在小范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)社區(qū)、學(xué)校、家庭間的互動(dòng)。4學(xué)生活動(dòng)形式：必須以學(xué)生的活動(dòng)為中心，充分發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)三者之間的聯(lián)系。具體形式為：由學(xué)生確定活動(dòng)主題，確定活動(dòng)組織形式，提交活動(dòng)方案，展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，交流活動(dòng)成果，反思活動(dòng)過(guò)程。三、課程評(píng)價(jià)（一）課程評(píng)價(jià)：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四個(gè)單元進(jìn)行聽(tīng)課、考察評(píng)價(jià)。由學(xué)校教導(dǎo)處與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理小組、教研組具體按照課程表組織評(píng)價(jià)。（二）教研科組評(píng)