在中亞細亞草原上的教學計劃

1、在中亞細亞草原上的教學計劃在中亞細亞草原上的教學計劃題：在中亞細亞草原上嘎達梅林圖畫展覽會型：欣賞課時：1課時教學目標：知識與技能目標：初步了解標題音樂，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。過程與方法目標：聆聽在中亞細亞草原上、 嘎達梅林、 圖畫展覽會，能夠感受、 體驗樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、 刻畫音樂形象方面 的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境，知道俄國作曲家鮑羅丁、穆索爾斯 基的主要貢獻，并能背唱嘎達梅林的民歌主題及圖畫展覽會的漫步主題，為圖畫展覽會的音樂作畫。情感態(tài)度與價值觀:能夠?qū)祟}音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。教學重點：欣賞交響音詩和音畫教學難點

2、：在唱好在中亞細亞草原上第一主題、第二主題的基礎(chǔ)上，即興用彈舌模仿馬隊和駝鈴聲的節(jié)奏。教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴課前分析:在中亞細亞草原上的兩個主題是不同民族風格的兩段旋律,要求學生唱熟這兩個主題，有助于欣賞作品及感受這兩種民族風格的 音樂語言。在聆聽嘎達梅林前可先讓學生唱唱歌曲嘎達梅林， 加深對音樂的體驗。圖畫展覽會中的三個段落。在教學過程中可 以用各種手段多聽幾次，以引導學生聯(lián)想、想像。如：做漫步走動、 作簡筆畫等。在聆聽過程中，要引導學生在理解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作活 動。此外，須要求學生背唱漫步主題。結(jié)合聆聽三首樂曲，使學生對 交響詩及交響音畫的一般特點有一個初步的了解， 并對標題音樂

3、逐漸 感興趣。教學過程：在中亞細亞草原上1880年，為了慶祝亞歷山大二世登基25周年，俄國準備舉辦 一項慶?；顒诱钩鲆幌盗幸远砹_斯歷史為題材的活動畫景， 而用 音樂來配合解釋內(nèi)容。鮑羅丁的交響音畫在中亞細亞草原上就是 專門為此而寫的。后來，這項活動沒有辦成，但鮑羅丁的這首美妙的 樂曲卻作為一首獨立的作品逐漸獲得廣泛的傳播。1881年夏天，當鮑羅丁在魏瑪同李斯特重逢時， 由于李斯特特別喜歡這首樂曲， 鮑羅 丁便把它題獻給了李斯特。牐牻幌煲艋在中亞細亞草原上是一首“標題”作品。作者曾在總譜上寫著下面一段詳細的文字說明，用以解釋作品的內(nèi)容：牐牎霸謚醒竅稈塹廿韉納爸什菰上，第一次傳來了罕見的俄羅斯歌曲

4、的曲調(diào)?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的 東方歌調(diào)。一支當?shù)氐纳剃犜诙砹_斯士兵衛(wèi)護之下從廣袤的沙漠中走 過。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊的保護下完成漫長的旅程。 商隊越2.3.走越遠。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起， 它的回聲長時 間縈回在草原上，最后才消失在遠方?！睜乐钦故镜腳一個廣袤荒漠中的生活畫面。小提琴和木管樂器在高音區(qū)輕輕地、 持續(xù)地奏出八度音的背景音樂， 并在樂曲進行 中反復地出現(xiàn)， 從而使人聯(lián)想到大草原空曠的景色。 在背景音樂的襯 托下，由單簧管奏出一段俄羅斯民歌風格的主題：隨后，在商隊的馬蹄聲中，又響起了俄羅斯民歌風格的主題。這一主題漸漸增強力度，仿佛商隊漸漸走近。經(jīng)過多次反復后，形成 宏大聲勢。接著， 樂曲再現(xiàn)草原的背景音響和馬蹄聲，東方音調(diào)的旋 律也再次輕輕出現(xiàn)。 這兩支旋律在不同聲部中巧妙地結(jié)合在一起。 它 象征著俄羅斯與東方民族文化的友善融合。 然后，