中班教案五篇

1、【實用】中班教案五篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。中班教案 篇1活動內(nèi)容：好好愛護(hù)我活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)愛護(hù)書本及修補(bǔ)圖書。2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的情感。活動準(zhǔn)備：1、“生活小絕招”：愛惜書。2、情景表演：可可和達(dá)達(dá)。3、一本破舊的圖畫書。4、剪刀、雙面膠、透明膠帶等。活動過程：1、出示一本破舊的圖畫書，談話導(dǎo)入。師：“這本書是老師從我們圖書角拿的，已經(jīng)被我們小朋友弄壞了，因為有的小朋友在看書的時候不懂得愛護(hù)書本。今天老師帶來了一個故事

2、，故事中的兩位小朋友是怎樣看書的呢？我們一起來聽一聽，看一看?！?、兩位老師進(jìn)行情景表演：可可和達(dá)達(dá)。請幼兒說一說：a、可可怎樣看書？他如何照顧書本？b、達(dá)達(dá)如何翻書？為什么書本濕了？書濕了要怎么辦？書濕了或壞了可以恢復(fù)原狀嗎？c、應(yīng)該如何珍惜我們的書呢？3、請幼兒翻閱“生活小絕招”：愛惜書的內(nèi)容，說一說該怎樣愛惜書。4、引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料，保護(hù)、修補(bǔ)圖書角的各種圖書。教學(xué)后記：午飯過后，我們會讓一些先吃好的小朋友拿著書本看一會兒書。由于經(jīng)常翻閱，我們班圖書角的書破損的情況還是比較嚴(yán)重的，有的書掉頁了，有的紙張被撕了個大口子。雖然我們每天都會請兩個幼兒做圖書管理員，可是破損的書依舊沒有得

3、到很好的處理。通過本次活動，我讓幼兒從修補(bǔ)圖書活動中，進(jìn)一步提升幼兒愛護(hù)物品的情感，讓孩子真正從中受益。中班教案 篇2活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.讓幼兒知道運動有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：跳繩每人一根。活動過程：一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。二、幼兒自由探索：師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以

4、和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。”（每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）三、幼兒展示玩法：師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好？”幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！保ɡ蠋熞皶r發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié)）四、展示老師

5、的新玩法：（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！狈绞揭唬禾K接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳

6、并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。五、教師小結(jié)：師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課。”活動反思：這個

7、活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。中班教案 篇3活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過程，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒有撿樹葉、樹葉貼畫、戶外尋找秋天的經(jīng)驗。2、實物：橘子、樹葉、菊花、紅薯、栗子等。3、圖片：各種面粉制品4、多媒體ppt。活動過程：一、談話導(dǎo)入，說說對秋天的感受。1、秋天到

8、了，小朋友，你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢？（天氣涼爽，樹葉變色、掉落，水果成熟、）：秋天是個涼爽、愉快、果實多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺得秋天是個收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來了許多的禮物。二、通過選擇秋天的禮物，更一步了解秋天的季節(jié)特征。1、展示秋天的禮物，幼兒選取禮物，說說喜歡的原因。（1）你們猜猜秋天會帶給我們什么禮物呢？（2）你喜歡哪個禮物？為什么？（3）按照標(biāo)識分類擺放。樹葉，水果，干果，糧食，花朵。：秋天真是個收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的禮物，樹葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香，還對我們的身體很有好處。各種果實不僅好吃，還能讓我們身

9、體健康。2、由饅頭引出麥子，擴(kuò)展幼兒已知經(jīng)驗。（1）設(shè)置懸疑，討論饅頭是不是秋天的禮物。那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？（2）借助ppt，幫助幼兒了解麥子面粉饅頭的過程。教師講解：秋天來了，一陣陣秋風(fēng)吹來，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟收割機(jī)也開進(jìn)了麥田，把麥子割下來，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成許多好吃的東西。提問：現(xiàn)在你們說說看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？饅頭是用什么做成的呢？面粉又從哪來？（3）出示秋天麥子面粉饅頭的過程示意圖。（4）觀察面粉，拓展幼兒生活經(jīng)驗。

10、2、通過翻牌游戲，討論各種各樣的面制品T：我們吃過哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？：秋天為我們送來了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜歡這個禮物嗎？秋天真是一個美好的季節(jié)！三、延伸活動：一起動手做饅頭中班教案 篇4活動目標(biāo)：1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。活動重難點：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)嘗試遷移句式仿編一段詩歌活動流

11、程：活動導(dǎo)入學(xué)習(xí)朗誦仿編詩歌活動過程：(一)活動導(dǎo)入1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。(二)學(xué)習(xí)朗誦1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。(三)仿編詩歌1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。反思：在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒

12、用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?通過反思,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到

13、了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。中班教案 篇5【設(shè)計意圖】在我們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一些列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂正確的使用方法，不知道打電話怎么說。綱要中也指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全放在首位。因此，我選擇了中班社會活動特殊的電話號碼，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識和提高幼兒自我保護(hù)能力?！净顒幽繕?biāo)】1.對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生

14、活的關(guān)系。2.樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗?！局攸c難點】1、記憶特殊的電話號碼2、冷靜、正確撥打這些特殊電話號碼【活動準(zhǔn)備】1.海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表一張。2.自制教具：不同的電話機(jī)、手機(jī)、喜洋洋手偶。電子課件【活動過程】（設(shè)計思路：環(huán)節(jié)三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動的機(jī)會；手段通過實踐、觀察和比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個特殊符號的相似處，發(fā)生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話，也可能要撥打兩個甚至三個不同的求救電話；細(xì)節(jié)課件中的虛擬事件選擇全體幼兒熟悉

15、的幼兒園和幼兒園對面的菜市場作為事發(fā)點，以便讓幼兒能較好的表述。）一、感知辨別1.引出特殊的電話號碼師：最近我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）小結(jié)：哦，我們班有小朋友知道三個電話號碼。這三個特殊的號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。2.配對游戲課件中出示房子著火、打架、有人病種的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察

16、每一幅圖。師：這里發(fā)生了什么事？幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打那個電話？幼：119（根據(jù)幼兒回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？幼：110/120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲。）師：這次對了，原來有人生病或受傷了要撥打急救電話120.那馬路上有人在打架要撥打哪個電話號碼呢？幼：110。（配對成功。）師：對，如果有人打架，周圍的人可以撥打報警電話110.喜洋洋（幼兒喜歡的卡通形

17、象）：小朋友真聰明，那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）幼：因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是人們在緊急情況下使用的。師:哦，我也有一個理由，這三個號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話號碼。喜洋洋，我們說的對嗎？喜洋洋：小朋友和老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話號碼特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們一起跟這三個電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧?。ń處煵シ耪n件，同時呈現(xiàn)三個號碼，點擊讓其中一個忽然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個

18、特殊的電話號碼。）喜洋洋：老師，這些小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？二、模擬實踐1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：喜洋洋我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧！師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門、房間著火了）看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話？師：記住要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火就很快會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機(jī)邊說邊撥119。幼兒撥完后，課件里的'電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）消防員：喂，你好，這里是火警中心。幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。消防

19、員：知道了，馬上來！師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了！消防員：我還不知道去哪里救火呢？師：哦，原來是小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園，在什么地方了。火勢更大了！快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒撥打電話。）幼：你好，街道幼兒園著火了，請您趕快來！消防員：知道了，馬上來?。ㄕn件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）師：真棒，小朋友把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了打架的生命安全，我們真該謝謝他們。那你們剛才聽到小朋友在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么，并簡單講解撥打119的一些注意事項，

20、如說清楚著火的具體地址是什么街道，著火點是哪兒，火勢大小，有沒有人受傷，打電話的人是誰，聯(lián)系電話是多少等等。）2.復(fù)習(xí)撥打火警電話119師：（課件播放菜場著火，一位買菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀，這里也著火了，誰來幫助他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后，教師播放消防車出動的課件。）3.討論：還該打什么電話？師：大火把菜市場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話？（120急救電話）師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫助受傷的叔叔撥打120？（請23位幼兒撥打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動

21、的畫面。）師：（小結(jié)撥打120的注意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么街道，傷勢和病情如何，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦！這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬打電話。電話打完后，課件播放報警出動。）師：（小結(jié)撥打110的注意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清事情發(fā)生的地點是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么時間，這樣能方便110中心安排對應(yīng)的警察前來處理。師：怎么樣喜洋洋，我們小朋友真的會打特殊電話了吧！喜洋洋：小朋友做的真好！三、制作海報1，合作制作海報師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學(xué)會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保