中班繪本我有友情要出租的教案設(shè)計(jì)

1、中班繪本我有友情要出租的教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：交往是個(gè)永恒的主題，同伴交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑，同伴帶來的不僅是身體上的接觸，更多的是心靈上的安慰。中班幼兒的語言能力發(fā)展迅速，這一時(shí)期，他們的交往意識(shí)尤為強(qiáng)烈。但是，現(xiàn)代家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們與同齡小伙伴的接觸較少，加上幼兒以自我為中心特點(diǎn)的束縛，使得他們?cè)诮煌倪^程中常常遇到很多困難和疑惑。繪本我有友情要出租通過講述大猩猩與小女孩之間的友情故事，將“交往”這個(gè)主題很好地呈現(xiàn)在幼兒面前，并對(duì)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)交往有著很大的啟示作用。教材分析：我有友情要出租是一本很讓人深思的的繪本，是由臺(tái)灣資深兒童文學(xué)作家方素珍寫的，書中描述了大猩猩出租友情

2、的感人故事。其實(shí)，和書中的大猩猩一樣，幼兒并不是缺少玩伴，而是缺少走出那一步的勇氣?，F(xiàn)在的大多數(shù)家庭也和書中大猩猩的家一樣，爸媽忙著生計(jì)，根本沒時(shí)間陪孩子玩，大猩猩一個(gè)人甚至無聊地拿著蜘蛛網(wǎng)發(fā)呆。出租的并不是友情，而是那顆期待交往的心。通過該繪本，希望幼兒從了解大猩猩的內(nèi)心渴望開始，慢慢了解友情的含義，感受有朋友的快樂，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，知道出租友情的含義。2能夠發(fā)現(xiàn)大猩猩在與小女孩交往過程中的細(xì)微改變，并能進(jìn)行合理猜測(cè)。3體會(huì)大猩猩內(nèi)心感受的變化，并愿意主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本及課件，道具葉子（上面寫上“我有友情要

3、出租”字樣）。2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過猜拳的經(jīng)驗(yàn)，幼兒有同伴交往的經(jīng)歷?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。1師：小朋友們，你們有沒有好朋友呀？你的好朋友是誰呢？讓我們跟自己的好朋友坐在一起吧。（幼兒自由調(diào)換位置）2師：森林里有一只孤獨(dú)的大猩猩，我們來聽聽看他有什么話要說（播放大猩猩的話：“我好寂寞，我都沒有朋友?！保ㄔu(píng)析：通過談話及換位置活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行交流，引入主題并營(yíng)造和諧愉悅的課堂氛圍；播放大猩猩的話，引發(fā)幼兒的同理心，為講述繪本故事情節(jié)做鋪墊。）二、師幼觀看課件，大膽講述故事內(nèi)容，了解大猩猩與女孩咪咪之間的友情。1師：大猩猩在大樹上貼了一片葉子（出示道具葉子），你們看這上面有什

4、么呀？幼兒：有字。師：大猩猩這是要干什么呢？哦，原來他在出租友情呢！怎么收費(fèi)的呢，你們看懂了嗎？幼兒：一小時(shí)五塊錢。2師：大猩猩說的“出租友情”是怎么一回事呢？幼兒一：咪咪給他錢，他就陪咪咪玩。幼兒二：是賺錢。幼兒三：計(jì)時(shí)收費(fèi)的。3師：大猩猩同意把友情出租給咪咪了嗎？（同意了）他是用什么來計(jì)時(shí)的呢？（沙漏）他們?cè)谕媸裁从螒?？（猜拳踩腳的游戲）4師：請(qǐng)小朋友們看著這張圖片并猜一猜，看看這個(gè)游戲是怎么玩的？是誰贏了？幼兒一：猜拳輸了的就要被別人踩一腳，作為懲罰。幼兒二：咪咪贏了，大猩猩被踩了好多腳。5請(qǐng)幼兒自主閱讀第二天發(fā)生的事情，并與同伴討論：這次是誰贏了？（大猩猩）大猩猩是怎么踩咪咪腳的？（高

5、高抬起輕輕放下）為什么？（因?yàn)椴幌雮门笥眩?師：大猩猩為什么不用沙漏計(jì)時(shí)了？（因?yàn)樗麄兿朐谝黄鸬臅r(shí)間更長(zhǎng)）7游戲：猜拳踩腳游戲（評(píng)析：這段情節(jié)講的是大猩猩與咪咪之間友情形成的過程在踩腳游戲中逐漸變得親密起來，從這段故事中幼兒可以學(xué)到交友的基本方法：友好和陪伴，通過理解故事情節(jié)、分析大猩猩內(nèi)心情感的變化過程，幼兒可以感受到大猩猩已經(jīng)從一開始低落的孤單情緒轉(zhuǎn)變成了較為愉快的情緒了。同時(shí)游戲環(huán)節(jié)的加入，讓語言活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，能讓幼兒在玩中體會(huì)到更多的情感因素。）三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述大猩猩與咪咪分離的故事情節(jié)。1幼兒自主閱讀并思考教師的提問：這天，大猩猩帶了什么東西？（餅干）大

6、猩猩為什么要帶餅干？（他想和咪咪一起分享）咪咪怎么了？（要搬家離開了）大猩猩知道后做了什么？（一邊喊一邊追趕汽車）2師：咪咪走了，大猩猩的心情怎么樣？幼兒一：傷心、難過地哭了。幼兒二：他沒有好朋友了，很孤單。3師：如果你是大猩猩，接下來你會(huì)怎么做？幼兒一：寫信、打電話給咪咪，繼續(xù)做好朋友。幼兒二：可以繼續(xù)出租友情，找更多的好朋友。4出示圖片，講述故事結(jié)尾：后來，他又在樹上貼了片葉子，上面寫著“我有友情免費(fèi)出租”，可是直到今天，葉子都褪色了，大猩猩還在等待下一個(gè)好朋友（評(píng)析：這段情節(jié)是本書中最為感人的部分，也是最能引發(fā)幼兒思考的地方。通過觀察畫面、提問幼兒及出謀劃策等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)交往，鼓

7、勵(lì)幼兒用自己的方法去獲得友誼和快樂。）四、再次仔細(xì)觀察畫面并聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地與同伴交往。1師：你們看，大猩猩等得葉子都褪色了還是沒有好朋友來，那他會(huì)不會(huì)一直這樣孤單下去呢？（幼兒猜測(cè)）小結(jié)：細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)大猩猩的身邊一直有一只小老鼠（指一指），他和咪咪玩的時(shí)候，背后也總會(huì)有一些小動(dòng)物。在他重新貼出免費(fèi)出租友情的樹葉時(shí)，邊上也出現(xiàn)了很多小動(dòng)物的影子，對(duì)嗎？看來，大猩猩并不是真的缺少朋友，而是缺少了主動(dòng)和伙伴說話交流的勇氣！那誰能來幫幫他，看看大猩猩能不能在你的幫助下交到好朋友呢？（幼兒練習(xí)）2結(jié)束小結(jié)：其實(shí)，我們小朋友也跟這只大猩猩一樣，身邊有很多的好朋友，只是有時(shí)候我們太害羞了，總是不愿意先開口。但是我相信，只要我們學(xué)會(huì)大膽地開口，友好地對(duì)