中班音樂教案《買菜》

1、中班音樂教案買菜作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案買菜，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班音樂教案買菜1活動(dòng)名稱買菜（音樂）活動(dòng)情況記載李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。第（1）次討論第一稿買菜（中班音樂）一、活

2、動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；（二）、學(xué)習(xí)歌曲；1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；5、幼兒齊唱歌曲。（三）、創(chuàng)編歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲買菜要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜3、創(chuàng)編一句歌詞鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒4、創(chuàng)編二句歌詞5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍結(jié)束：音樂游戲兩只老虎要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。中班

3、音樂教案買菜2活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。2、課件買菜?；顒?dòng)過(guò)程一、談一談：我最喜歡吃的菜。師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？二、學(xué)唱歌曲買菜1、出示課件買菜師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）2、介紹歌曲的名稱買菜。師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽聽哦！3、放音樂買菜讓幼兒欣賞。提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）4、聽歌曲，排圖片5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌

4、曲、玩藏圖譜的游戲。三、創(chuàng)編歌詞1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等2、讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。四、活動(dòng)延伸。繪畫活動(dòng)：我喜歡吃的菜。中班音樂教案買菜3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班買菜的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。二、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)準(zhǔn)備一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。二、音樂磁帶。三、電腦課件?；顒?dòng)過(guò)程一、談一談：我最喜歡吃的菜。1.教

5、師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。二、學(xué)唱歌曲買菜1.介紹歌曲的名稱買菜。2.放音樂磁帶買菜讓幼兒欣賞。3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）（1）今天的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買菜呀？()買了什么菜呀？.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。豐富詞匯：圓溜溜綠油油.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。.教幼兒唱歌曲。（）用整體法教唱。（）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。三、創(chuàng)編歌詞1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等2.讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。四、活動(dòng)延伸。繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。教學(xué)反思本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，

6、課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。中班音樂教案買菜4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂磁帶或CD。2.幼兒有過(guò)買菜的經(jīng)歷。3.蔬菜卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談

7、話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI過(guò)菜嗎？和誰(shuí)一起去的？2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜）3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢？4.介紹歌曲名字你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢？我們一起來(lái)聽聽看。5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。二、傾聽范唱，理解歌詞1.今天的天氣怎么樣？（好）小朋友和誰(shuí)一起去買菜？（奶奶）他們買了哪些菜？（蘿卜、青菜、魚、雞蛋等）聽錄音第二遍提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的？(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白

8、。三、學(xué)唱歌曲1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)23遍。3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)小朋友真棒，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室活動(dòng)分析：買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為

9、呢？選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。買菜這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)反思：1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。3.沒有充分地利用圖譜。4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”

10、和小朋友一起去買菜。因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。中班音樂教案買菜5活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。2. 認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜(實(shí)物)2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)3. 音樂磁帶活動(dòng)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入-今天的天氣真好呀!太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好?”(坐上汽車出發(fā))二.熟悉歌詞內(nèi)容1. 買菜，邊買邊討論-孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道

11、?等(討論菜的顏色，特征)2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞-“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學(xué)念歌詞)3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏-“瞧，還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡)，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。三.學(xué)唱歌曲1.聽磁帶音樂買菜2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。3.教師看圖片完整唱一遍。4.幼兒學(xué)唱歌曲。5.幼兒分組比賽唱。6.跟磁帶完整演唱一遍。活動(dòng)延伸：“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結(jié)束)中班音樂教案買菜6活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)唱歌曲買菜，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

12、課件買菜、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)歌曲菜場(chǎng)里的歌演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了， 你們來(lái)聽聽看！二、學(xué)唱歌曲1.教師播放課件，欣賞歌曲買菜。提問(wèn)：（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買菜？（2）買了些什么菜呀？（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌?？母雞會(huì)怎么叫啊？魚兒在干什么？小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。青菜綠油油母雞咯咯叫3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，

13、有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。三、分角色演唱1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。2.完整表達(dá)表現(xiàn)。前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。四、替換歌詞1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。中班音樂教案買菜7教材分析：買菜這

14、首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)唱歌曲買菜。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

15、活動(dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歌曲買菜。教師說(shuō)到：我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以

16、后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?（1）完整欣賞歌曲，（2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。中班音樂教案買菜8一、活動(dòng)目標(biāo)1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。三、活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來(lái)

17、買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來(lái)買呢？）幼兒自由回答。過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？2.夸夸菜寶寶1.幼兒自由夸菜寶寶。過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？幼兒回答，老師出示圖譜。我們學(xué)著老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。誰(shuí)來(lái)試試2。我們的菜這么好?？墒窃趺催€是沒有客人呢？原來(lái)是我們沒有叫賣??！你會(huì)叫賣嗎？幼兒叫賣。你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來(lái)，好不好？你們的菜這么好啊，我們來(lái)買啦！誰(shuí)來(lái)買菜了？你們看！2.幼兒學(xué)唱歌曲

18、（1）播放多媒體，聽音樂。（2）教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。（3）幼兒看圖譜模唱一。（4）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？（歌里有唱的地方，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。3.表演唱（1）今天

19、我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。（2）你想和誰(shuí)去買菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買菜吧。幼兒分角色表演。中班音樂教案買菜9目標(biāo)1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。3、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張2、 節(jié)奏卡3、 菜市場(chǎng)圖片一張4、音樂買菜活動(dòng)過(guò)程一、 律動(dòng)去買

20、菜幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂：買菜）師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）賣菜的“阿姨”說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜2、游戲（買菜）買菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。二、歌唱買菜（1） 出示圖三鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。（2） 教師示范唱歌曲買菜示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買了哪些菜？示范唱第二次 （幼兒帶著問(wèn)題聽：買的菜的順序） 出示圖二示范唱第三次（

21、幼兒帶著問(wèn)題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。示范唱第四次（幼兒帶著問(wèn)題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買了這么多的菜？）。出示圖一三、幼兒學(xué)唱歌曲買菜幼兒跟著琴聲一起唱。老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。完全遮擋，幼兒記憶唱。四、唱買菜離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)?，F(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？教學(xué)反思1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖

22、片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。中班音樂教案買菜10活動(dòng)目標(biāo)：1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！2、完整欣賞歌曲。二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。1、學(xué)念第一段： ）

23、今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）2、學(xué)念第二段： 0 0雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）3、學(xué)念第三段： 0哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。三、分聲部朗誦1、第一段、第三段一起表演。2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的.效

24、果。中班音樂教案買菜11一、活動(dòng)目標(biāo)1幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。2幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。3幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱四、活動(dòng)過(guò)程（一）通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分1.賣菜啦!賣菜啦!教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。（1）師：小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?教師一一

25、出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。（2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。3通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。教師邊推車邊唱歌邊賣菜給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。師唱：青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬

26、菜全部賣完為止。4通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。(1)給歌詞圖片重新排列順序。師：我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。師：孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。5通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。師：你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。師：我們小售貨

27、員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.學(xué)唱歌曲的第一句。師唱：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。3.學(xué)唱最后一句。師唱：買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后請(qǐng)幼兒一

28、起唱一遍。（三）通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸進(jìn)貨游戲，創(chuàng)編歌詞。師：貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。附歌詞：今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下?；顒?dòng)反思：買菜這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的

29、興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相

30、應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。中班音樂教案買菜12設(shè)計(jì)意圖：買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此買菜這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快

31、的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅

32、柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。（1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。（2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。（3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。

33、請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過(guò)的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用

34、輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲1、教師示范創(chuàng)編。師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常

35、用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒?dòng)反思：本次音樂活動(dòng)買菜，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分