人教版九年級語文上冊《故宮博物院》教案

1、人教版九年級語文上冊故宮博物院教案【教材分析】本課是人教版八年級上冊第三單元的第四課。本單元的學習重點是掌握說明文的基本知識：怎樣抓住特征介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文語言準確、周密的特點。而本課是這一單元中唯一一篇以空間順序進行說明的文章。本文按照游覽參觀路線，著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，由中間到兩側(cè)，逐次介紹建筑物。這種順序安排，既符合一般的游覽參觀習慣，也符合故宮各建筑物之間的主次關(guān)系。教學時，讓學生口述參觀故宮的路線，畫出參觀游覽的示意圖，以幫助學生理清課文的說明順序，并介紹有關(guān)說明順序的知識；對重點說明的部分，可以讓學生反復(fù)閱讀，體會本文重點突出、詳略

2、得當?shù)恼f明事物的寫法；同時進行作文訓練?！窘虒W目標】：一、知識與能力（1）識記、理解本課的生字詞。（2）整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的特點。（3）學習本文重點突出、詳略得當?shù)恼f明事物的方法。（4）體會文章方位詞語的準確性和按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。二、過程與方法（1）學生預(yù)習，查字典，看注釋，掌握重點的詞語，準確流利地朗讀課文。（2）理清游覽路線，感知文章內(nèi)容。（3）抓住方位詞，重點研讀故宮建筑物的特征，體會作者感情。（4）練習寫作。三、情感、態(tài)度與價值觀了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感【教學重點、難點】一、重點：1、理清本文的說明順序，整體把握文意。2、

3、體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?、品析課文方位詞在準確、清晰地說明事物中所起的作用。二、難點：1、學會按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路；2、領(lǐng)略故宮的宏偉藝術(shù)魅力，體會祖國園林建筑藝術(shù)的偉大成就【課前準備】1、課前布置學生預(yù)習課文，標出生字詞并正確注音，并完成課后練習一。2、教師繪制一張較大的故宮博物院導(dǎo)游圖（不標建筑物名稱和導(dǎo)游路線），并搜集有關(guān)故宮博物院的鳥瞰圖，關(guān)于“前朝”“內(nèi)廷”的圖片資料，掃描存盤，制作成課件?！窘虒W過程】第一課時（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課我想同學們應(yīng)該都看過與康熙、乾隆有關(guān)的電視劇吧，你們知道他們生活起居處理朝政的地方是哪兒嗎？對，是故宮。提起故宮，大家都不

4、陌生。那是皇帝和他的嬪妃生活和工作的地方，嚴禁老百姓進入，因此又叫紫禁城。面對這組充滿神秘感的建筑群，大家想不想了解？那么今天就讓我們一起隨著黃傳惕的筆墨走近故宮博物院。通過這節(jié)課的學習，我們將1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮的特點。2、學習空間說明順序，了解本文重點突出、詳略得當?shù)膶懛ā?、領(lǐng)略故宮的宏偉藝術(shù)魅力，體會祖國園林建筑藝術(shù)的偉大成就（二）檢查預(yù)習請大家快速閱讀課文1、用筆勾畫出重點字詞。2、給每一自然段標上序號。3、正音：矗立（ch）鰲頭（o）湛藍（zhn）琉璃（li）蟠龍（pn）中軸線（zhu）金鑾殿（lun）擊磬（qng）檀木（tn）攢（cun）乾清宮（qin）坤寧宮（kn）肅

5、穆（m）奏極（zn）額枋（fng）藻井（zo）迥然不同（jing）4、釋詞：磬：古代的一種石制打擊樂器。瑣：連環(huán)形花紋攢：聚集，集中。鰲頭：指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭，考上狀元的人可以踏上。后來用“獨占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。琉璃：用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料，常見的有綠色和金黃色兩種，多加在粘土的外層，燒制成缸、盆、磚瓦等。藻井：宮殿或廳堂天花板上的一種裝飾。一般成圓形、方形或多邊形，上有各種花紋、雕刻或彩畫。（三）、請大家再次閱讀課文，同時思考：1在作者的筆下，故宮的特征是什么？請找出最能概括故宮特征的語句。2、畫出參觀故宮的路線，并完成課后研討與練習一圖。3、作者是按照什么順

6、序說明故宮的？明確：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美、布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑群藝術(shù)的獨特風格。2、明確：天安門端門午門漢白玉石橋太和門三大殿（太和殿中和殿保和殿）小廣場后三宮（乾清宮交泰殿坤寧宮）御花園順貞門神武門（出示教師描繪的故宮博物院導(dǎo)游圖），生作與作業(yè)（課后練習一）進行校對。3、空間順序。（四）、研讀品味1、今天我們組織一個免費參觀旅游團，我是導(dǎo)游，不好意思，因為導(dǎo)游有事情，已先行來到太和門，你們?nèi)绾螐奶彀查T到太和門與我匯合？誰能告訴大家？（大屏幕出示故宮博物院地圖）明確：午門金水河上的五帶橋太和門?，F(xiàn)在已經(jīng)進入了故宮博物院，你最想看的是什么？有句話可要說在前頭，本次參觀是免

7、費的，導(dǎo)游無錢可賺，我可不會給大家做詳細講解，只能你們仔細欣賞并愉快分享了。走近太和殿，你有何感受？請描繪一下太和殿的外景。（大屏幕出示太和殿外景圖片）。找同學描繪太和殿外景。再請別的同學評價其描述：（雜亂，不夠準確或流利、有重點、）（再點擊，圖片下方出現(xiàn)課文對它的描述）兩相對照，課文的語言好在哪里？明確：語言簡練，有專用術(shù)語，同時又運用說明方法（列數(shù)字）說明順序（從上往下），說明準確。猜猜里面會有些什么？走，進去看看。（大屏幕再出現(xiàn)太和殿內(nèi)景圖片）閱讀課文第六自然段，思考：作者介紹太和殿內(nèi)景時的立足點是哪兒？按什么順序介紹的？在書上圈點方位詞。明確：立足點是正中的朱漆方臺和雕金蟠龍；是按照空

8、間順序介紹的。按空間順序?qū)懙奈淖郑家幸粋€立足點，離開立足點，就無法確定方位。方位詞依次是：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面。在介紹內(nèi)景中，描述龍有十次之多，為什么？明確：故宮是皇宮，而龍則是皇帝的化身，皇帝自命為真龍?zhí)熳?，也是皇?quán)的象征，突出龍，也就是突出皇權(quán)的威嚴。作者為什么要把太和殿作為介紹的重點？明確：太和殿是故宮的核心，是皇帝寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。同時它又是故宮最大的殿堂，其雄偉壯麗的外觀，布置精美的內(nèi)景，和諧統(tǒng)一的布局都體現(xiàn)了故宮建筑的風格特點，因此無論是歷史意義還是藝術(shù)價值都最具代表性。4、由于旅行社時間安排過緊，本次參觀故宮博物院只能允許大家詳細參觀太和殿，其余幾個景點只能邊走邊看了。下面我們馬上要到神武門搭車了，在出來的路上還可以欣賞到哪些宮殿呢？（大屏幕又出現(xiàn)地圖）（五）、總結(jié)反思：學習本文你對故宮有哪些了解？（六）本節(jié)課我們共同學習了作者運用空間順序介紹建筑物的方法。介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，還弄清三方面內(nèi)容：作者參觀所走的路線；介紹