人教版小學語文《丑小鴨》教案設(shè)計

1、人教版小學語文丑小鴨教案設(shè)計第一課時【預設(shè)目標】丑小鴨是人教版小學語文實驗教材二年級下冊第七組的一篇課文，其第一課時的預設(shè)目標主要有以下三點。認識14個生字，會寫12個生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負等詞的意思。能正確、流利地朗讀課文。知道丑小鴨名字的由來，了解丑小鴨與其他鴨子的不同之處?！窘虒W過程】一、看圖猜故事，引出課題，了解作者出示卡通人物形象圖，猜童話故事書名。丑小鴨是一個非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學讀過？知道故事的作者是誰嗎？（學生介紹安徒生，課件出示相關(guān)內(nèi)容。）二、初讀課文，整體感知，學習字詞這個故事很有意思，讀起來會更感人。讓我們一起認真地來讀一讀吧！出示初讀要求：（）讀準生字

2、，想辦法記住字形。（）正確朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。（）說說讀懂了什么，還有什么問題。交流。（）認讀生字，記字形。（）理解詞語。暖烘烘：換詞理解暖洋洋。歸類理解詞語，注意他們的異同。蘆葦 籬笆討厭譏笑 欺負【設(shè)計意圖：詞語教學要盡可能做到整合。字詞的義是核心，教學不僅僅要關(guān)注義是否確切，還要引導體會其情味和用法。把蘆葦籬笆放在一組教學，是考慮到他們分別是同偏旁的詞，根據(jù)偏旁可以明確他們的義；把討厭、譏笑、欺負合為一組，讓學生研究他們有什么異同，巧妙地進行詞語的整合教學：不喜歡的程度越來越深心里的討厭語言上的譏笑行為上的欺負。歸類，使詞語教學更富有實效?！浚ǎ┓侄卫首x課文，及時正音。（）交流

3、對故事內(nèi)容的了解，提出不明白的問題。預設(shè)：一只鴨子小時候很難看，長大后變成了美麗的天鵝。丑小鴨受了很多苦，最后變成了美麗的天鵝。（只要求說出大概意思即可。）丑小鴨為什么跟其他鴨子長得不一樣？丑小鴨是怎么變成白天鵝的？三、讀議對比，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處同學們認為丑小鴨小時候很難看，跟別的鴨子長得不一樣。我們仔細讀讀課文，看看究竟有什么不一樣。（）蛋大、出世晚。（）長得難看。從課文中找到寫他丑的句子，畫一畫，讀一讀。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。出示插圖：說說他與其他鴨子有什么不一樣。仿寫句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。別

4、的鴨子的毛_，嘴巴_，身子_?！驹O(shè)計意圖：讓學生感受丑小鴨的丑，分三步走：（）讀名字，猜想感受小鴨的丑。（）找具體描寫丑小鴨丑的句子，在讀中體會小鴨的丑。（）看圖根據(jù)例句，用同樣的表達方式，說說其他的小鴨子，在對比中再一次感受丑小鴨的丑。學生在猜想中感受，在朗讀中感悟，在對比中加深理解和積累運用詞句。】四、感情朗讀，品味天鵝的美麗長得怪模怪樣的丑小鴨慢慢長大了，他還是那樣丑嗎？畫出他變成天鵝的句子。指導朗讀。讀出天鵝的美麗?？粗约后@人的變化，丑小鴨的心情怎樣？ （讀出快樂的心情。）丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？我們下節(jié)課仔細閱讀。五、指導書寫生字生字書寫的重點是鴨、鵝、蛋殼、翅膀。第二課時【

5、預設(shè)目標】理解驚奇羨慕等詞語。有感情地朗讀課文，感受丑小鴨生活的艱辛；懂得要尊重他人，與人為善。激起閱讀經(jīng)典的興趣?！窘虒W過程】有小朋友提出問題：丑小鴨是怎么變成美麗的天鵝的？要解決這個問題，我們先要了解丑小鴨的成長經(jīng)歷。一、入情品讀，感受丑小鴨生活的艱辛丑小鴨來到世界上，開始了他的生活，他過得怎樣？請同學們自由讀課文36自然段，用這是一只（ ）的丑小鴨句型練習說話。你從哪兒感受到他的可憐？請找到句子讀給同桌聽。朗讀交流，適時點撥。預設(shè)的句子有：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。（觀察插圖，說說丑小鴨受到的欺負。）丑小鴨感到非常孤單，就

6、鉆出籬笆，離開了家。（想象：如果你是丑小鴨，會想些什么？）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。（他在躲什么？）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住悄悄，再一次感受丑小鴨的孤獨。）天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。選擇你認為丑小鴨最可憐的句子讀給大家聽?！驹O(shè)計意圖：實施整體觀引領(lǐng)下的細節(jié)學習策略，讓學生觀察插圖、抓重點詞、發(fā)揮想象，體驗丑小鴨的艱辛生活，使觀察、想象、理解三種能力互生共長。采用多種形式，層層深入地朗讀、研討，喚起學生內(nèi)心的情感共鳴，感受丑小鴨可憐的境遇，實現(xiàn)學生情感與文本的融合?！慷⑸?/p>

7、入研讀，感受丑小鴨生存的意志丑小鴨雖然歷經(jīng)苦難，可是他沒有放棄生活的勇氣，他心中還有美好的向往。再讀36自然段，找找寫他頑強生活、懷有美好愿望的句子，思考后四人小組交流。全班交流。預設(shè)的'句子有：丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。（他離開家是為了什么？尋找美好的生活。）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（抓住悄悄一詞，感悟丑小鴨雖然孤單，但仍不放棄生活的勇氣。）丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。重點學習第三句。（）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。（）想象說話，理解驚奇和羨慕。師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，驚奇極了，他心里想學生想象說

8、話。師：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，羨慕極了，他心里想學生想象說話。（）指導朗讀。齊讀三句話。讀到這兒，你能說說這是一只怎樣的丑小鴨嗎？再次用這是一只（ ）的丑小鴨句型練習說話。【設(shè)計意圖：這是全文教學的重點，引領(lǐng)學生走進文本的言語深處，傾聽文本的聲音，觸摸作者的心靈，充分感受丑小鴨悲慘的境遇，感悟他面對苦難的積極、樂觀的生活態(tài)度。填空練習這是一只（ ）的丑小鴨出現(xiàn)了兩次，從外貌的丑陋到生活的艱辛再到面對苦難的堅強，在詞語和句子的練習中引導學生層層深入地認識丑小鴨的形象?！咳?、原文再現(xiàn)，品味丑小鴨的美好心靈歷經(jīng)苦難，丑小鴨終于苦盡甘來，他變成了美麗的天鵝。出示描寫天鵝的句子，齊讀。丑小鴨變得這么

9、美麗，連他自己都不敢相信。出示句子師生對讀。師：這難道是自己的影子？生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！丑小鴨這時候會想些什么呢？（學生暢談交流。）出示安徒生原作中的最后一段話：他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。讀到這兒，你想對丑小鴨說些什么？ （丑小鴨丑不氣餒，美不自滿。他有著一顆善良、高貴的心。）假如變得美麗的丑小鴨回到家里，哥哥、姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘會對他說些什么？ （展開想象。）小結(jié)：是呀，不管別人相貌怎樣，不管是漂亮還是難看，我們都要尊重他們，善待他們?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合原文品味，自然無痕感受美好心靈；合理展開想象，深切感悟與人為善?！克摹⑼扑]原文，閱讀經(jīng)典【設(shè)計意圖：丑小鴨這個童話故事塑造了一個歷盡苦難、終于成功的美好形象，也