2019年教學(xué)工作期末總結(jié)

1、教學(xué)工作期末總結(jié)一學(xué)年來，在師生共同努力下，本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃。 班級已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、 具有強(qiáng)大向心力和良好班 風(fēng)的班集體。具體總結(jié)如下：、為人師表、注重身教俗話道："學(xué)高為師，身正為范 " 。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力， 班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。 學(xué)生對 班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡 "評頭品足 "，因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己， 事事以身作則， 用自己的行為去感染 學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。 一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退 過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會太遲，也沒

2、有急著 回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語言上，注重文明禮貌， 讓學(xué)生感到老師和藹可親， 而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密； 在班級里，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶； 在課堂上， 用工整規(guī)范的文字、 廣博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化 學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任。 總之，班主任的一言一行都是一種無聲的 教育，要管好一個(gè)班級必須先管好自己。二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友 學(xué)生進(jìn)入六年級，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得 其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約， 接班后的第一件大 事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭

3、成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績到以往 的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上，我就向?qū)W生宣布：在老師 眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生， 不管你們以前學(xué)習(xí)表 現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感 到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo) 一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他 們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動性語言，讓他們揚(yáng)長 避短，充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔 頭，這樣也縮短了師生間的距離。了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。六年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤，在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)

4、誤，我從來不輕易在班級中點(diǎn)名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評，而是通過談心、 啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足, 或用商談口氣消除對方的對抗心理， 這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級的溫暖，也就能把班級的榮 辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級活動中也 就人人爭先，大家積極為班級貢獻(xiàn)自己的才華。關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，校運(yùn)會上兩位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院，親 自掏錢為他們護(hù)理，平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)心, 為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之班級的主體是學(xué)生，只要用

5、自己的 愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就一定能搞好。三、培養(yǎng)骨干、形成核心要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班干 部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。 本人對班干部一是大膽使用，充 分信任他們；二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表 率作用。在歌詠比賽前，班級中沒有一個(gè)學(xué)生懂得指揮，這時(shí)班長首 先站出來帶頭，接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。數(shù)學(xué)老師病了，班干 部們主動打電話，還準(zhǔn)備到家中問候。老師聲音嘶啞了，班干部主動 端茶送水。這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人 好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫助后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄 然形成。四、尊重家長、注意聯(lián)系 家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來，我與本班級所有家長都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長匯報(bào)。同時(shí)也向家長了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料, 為引導(dǎo)學(xué)生健康成長提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動 態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系, 本人還在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老 師的關(guān)愛，對班主任也充滿信任和擁戴，班級工作開展起來也就得心 應(yīng)手