2020年69教具實踐研究報告

1、69 教具實踐研究報告時間：20XX年5月 課題名稱： 69 教具在數(shù)學活動中的實踐研究 負責單位：陜西省政府機關幼兒園課題研究的背景和意義數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學對幼兒來數(shù)學離不開應從孩子已說，學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。生活，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學教學， 有的知識經(jīng)驗出發(fā)， 讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動， 獲得一些 體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型， 并對此進行理解和應用。 數(shù)學作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎課， 人們形象地稱數(shù)學是人類思維的 " 體操" 。幼兒園進行數(shù)學啟蒙教育， 對

2、孩子的思維發(fā)展具有非常重要的意義。 傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培 養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進 的教學方法，才能調(diào)動幼兒的主動性、自覺性。激發(fā)幼兒的想象力和 思維力。在以往的活動中，教師常以教具進行演示，并在此基礎上， 講解基本的數(shù)學概念。 教師是幼兒的主導者， 幼兒的學習以聽和看為 主，他們的操作也大多是為了驗證教師傳授的知識。 瑞士著名心理學 家皮亞杰在兒童學習數(shù)學的論述中言： " 數(shù)學首先是，也是最重要的， 是作用于事物的動作。 "（ 皮亞杰學說入門思維、學習、教育 ） 他 告誡教師，過早強調(diào)圖畫表象和抽象符號教育將使幼兒的數(shù)學學習變 成純

3、粹的記憶， 而提供實物操作材料 - 不只是停留在教師將材料進行短暫的示范， 而是讓幼兒手腦并用全神貫注地進行操作的材料， 對幼 兒數(shù)學學習，思維發(fā)展具有決定性的意義。 xx 年我園最先引進了 69教學法，在實踐教學中我們發(fā)現(xiàn) 69 學具的教學主要是以游戲的形式 進行的，在游戲中啟發(fā)兒童的認知興趣，在游戲中激發(fā)兒童的智慧。教學的整個過程以操作為主， 對于指導者來說操作學具是在實施教學， 而對于兒童來說操作學具就是在游戲。 操作的過程不僅是讓兒童掌握 動手操作學具的方法， 更重要的是讓兒童學會用腦操作。 兒童動手操 作，提高了手眼協(xié)調(diào)能力， 促進了精細動作及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在 操作學具時，要求運

4、用好方法、快速度，使兒童在整個操作過程中不 斷地理解體會操作的規(guī)律，在反復操作、理解、體會的過程中，提高 了兒童分析和解決問題的能力， 最終使兒童擁有一個能夠運用最佳策 略解決問題的智慧的大腦，對幼兒的數(shù)學學習提供了一個平臺。綱要中指出1 、" 提供豐富的可操作的材料， 為每個幼兒都能運用多種感官、 多種方式進行探索提供活動的條件 " 。2 、：" 尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的 個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功 " 。69 學具其自身就蘊涵著很深的數(shù)學道理與內(nèi)容， 69 教學的操作不僅是 讓兒童掌握動手操作學具的

5、方法，更重要的是讓兒童學會用腦操作。69學具中蘊含的豐富的數(shù)量關系，借助于 69 教學法把這些數(shù)量關系 與其他數(shù)學結合起來，主要適用于學齡前的小學低年級兒童。使用69 學具學習數(shù)概知識，首先可以給兒童以良好的感覺刺激。在我們周圍的環(huán)境中，兒童接觸較多的事物的共同屬性無外乎是大小、 形狀、 顏色、重量等等，而 69 學具橋好可以很好的表達這些屬性，讓孩子 通過個人感覺器官， 集中注意力，掌握那些抽象的數(shù)量與關系。 其次， 以 69 學具進行的配對、序列、分類等各種操作為基礎，通過不同形 式的題目，培養(yǎng)幼兒邏輯思考的態(tài)度，也就是協(xié)助兒童分析、比較、 推理、判斷，明確掌握對事物或現(xiàn)象的思考和態(tài)度，才

6、是數(shù)理性思考的大前提，也是 69 數(shù)概念教學的最終目的。69學具的自身的特點智慧板六六三十六個孔，智慧板上四個 9 的方陣；智慧棒六個長短不同、 六種顏色 （紅、黃、藍、橙、綠、紫） ；共 66 根。、智慧繩長一米八、三米六，是九的倍數(shù)。、智慧珠數(shù)量黑白各 72顆是 9 的倍數(shù)。課題研究的步驟和舉措 研究內(nèi)容： 69 教具在數(shù)學活動中的實踐研究 研究目標：、將 69 教具運用在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒的數(shù)智能。、在訓練活動中，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想象力以及，口語表達能力年度研究計劃與預期進展1 、根據(jù)課題制定年度科教研計劃，以及教學計劃。2 、根據(jù)計劃開展閃看，聽的訓練，基礎操作，數(shù)學游戲等 69操作活動。每周開展教學活動 2 節(jié)。、進行每周教案搜的集和教學反思。、通過周小結，月小結學期小結。教學方法，效果。、根據(jù)教學內(nèi)容每月研發(fā)教學游戲及課件 2-4 種，以表格形式搜集游戲研發(fā)資料。其中附有游戲方法說明，兒童參與效果分析。6 、年度結束，撰寫