2020年教育座談會校長發(fā)言稿

1、教育座談會校長發(fā)言稿百年大計,教育為本。教育是立國之本 ,民族興旺的標記 ,一個國家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?以下是教育座談會校長發(fā)言稿， 歡迎 閱讀。各位領導、各位同學： 下午好！ 我是* 學院的* ，很榮幸能作為我們學院的學生代表參加這次的加強學風建設學生座談會。 下面我將就以下幾個方談一些自己的看 法。、學校的學風狀況關(guān)于學校的學風現(xiàn)狀，整體上感覺還是不錯的，因為幾乎是每天早上都有很多人早早的等在圖書館門口等待開門， 遲一點的話圖書 館就沒座了，而且即使是周末， 在主樓的自習室里到處都是學習的身 影，更別說是平時了。我沒有辦法去很全面的了解學校的學風狀況， 但是我覺得透過身邊的這些事也

2、能在一定程度上反映一些問題。 但同 時也存在一些大學生課堂常見的問題，例如：不認真聽講，玩手機， 抄作業(yè)，遲到曠課等。有時候上公共選修課，一百多人感覺就沒有幾 個人在聽講的。還有一個問題是最近才發(fā)現(xiàn)的， 前不久我在路上走著， 聽見兩個男生在談論四級成績， 大概的意思就是： 其中有一個男生說 他四級考了兩次都沒過，擔心到畢業(yè)時都過不了，畢不了業(yè)，另外一 個男生安慰他說別急，自己也沒過，到最后有校內(nèi)四級，大家都會過 的，都能畢業(yè)的。 后來我在幫老師查四六級成績時，發(fā)現(xiàn)有很多人考 兩次就不考了，這說明什么呢？就在等著考校內(nèi)四級呢！ 還有一部分 人，甚至連專業(yè)課都等著大四時大補考過， 就快到了大補考的

3、時間了 吧，有的人一下子補七八門，有少數(shù)人甚至有十多門，不得不懷疑有 的人就是等著大補考過。我覺得校內(nèi)四級以及大補考對一部分學生還 是有一定的影響的，有些學生在大一時就被身邊的人灌輸了這種等著 大補考的思想，他們抱著僥幸以及依賴的心理。覺得即使自己現(xiàn)在不 努力，最后還是都能過的，都能畢業(yè)的。這些使他們沒有學習的壓力, 平時也就不努力學習了。二、我們學院的學風建設工作 關(guān)于我們學院的學風建設工作，我覺得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是黨員點名制度。在剛開學時，我們學院的徐靜書 記和胡曉彤院長就給所有的班長、團支書以及黨員開會，強調(diào)了學風 建設的重要性，同時向大家宣讀了黨員點名制度。黨員點名

4、，任課教 師進行監(jiān)督。其實點名工作我們學院一直在做的， 但可能因為之前是 輔導員點名，缺情況勤沒有與成績掛鉤，效果不太明顯。現(xiàn)在是任課 教師為負責人，所以出勤情況直接影響成績，同學們也就都重視了起 來。就我所看到的，我們專業(yè)的出勤情況有了很明顯的改善。我們學 院的優(yōu)秀學長交流會，我覺得對同學們有很大的影響，特別是關(guān)于專 業(yè)方面的學習經(jīng)驗，給了大家很大的幫助。還有，我覺得我們學院的 輔導員聽課也有很好的效果。每隔一段時間我們學院的輔導員就會去 聽一次課。這對學生和任課教師都有一定的督促作用，同時，也能對 老師的授課情況進行了解。除了這些大家都能看到的以外，因為我是 黨員，經(jīng)常在學辦做一些工作，我

5、還看到了我們的輔導員做的一些其 他的工作，比如，找學生談心、對他們的學業(yè)情況進行及時的提醒, 我還在無意間看到了他們與家長談話的記錄本， 滿滿地都記滿了通話 記錄及談話內(nèi)容。我想這些都是他們?yōu)榱宋覀兊膶W習所付出的努力。三、身邊同學的學風狀況 關(guān)于我身邊的同學，我覺得學風的主流是勤奮上進，認真刻苦的。大部分人都有自己的目標和抱負，在努力提高自身的綜合素質(zhì)和 能力，但是也確實存在學風不正的現(xiàn)象。 這些學風問題主要表現(xiàn)在以F兩個方面。一是有一部分同學沒有明確的學習目的， 缺乏學習動力。有些人心無理想，不考慮怎樣過好大學生活，要把自己培養(yǎng)成一個什 么樣的人，將己要干什么，現(xiàn)在要學到什么等這些問題。認為

6、有張大 學文憑就行了。還有一部分人對專業(yè)不感興趣，有心無力，轉(zhuǎn)學別的。有些同學可能是當初對自己的專業(yè)不了解， 來了以后才發(fā)現(xiàn)自己不喜 歡它，只能是硬著頭皮學，最后有心無力，沒有得到自己想要的結(jié)果, 接著就放棄了。他們?nèi)フ易约合矚g的東西去學，平時課也不上了，實 驗也不做了，自己忙自己的，最后考試的結(jié)果很糟。（四、對于這些情況，我的一些看法）最后，我想就身邊的這些問題談一下自己的一些看法。我覺得上面的三個問題歸根到底還是思想與心態(tài)上的問題。沒有上進心，沒 有學習動力，沒有學習的激情。我覺得要解決這些問題，根本上是要 從思想上改變同學們的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習激情。確實，在思 想上，輔導員的談話可

7、能會帶給一些同學思想上的觸動， 但是如果他 們沒有學習的激情與興趣，這些觸動是不會起到實質(zhì)性的作用的。人感覺，如果任課老師通過自己的課程，以一些實際的東西來啟發(fā)學 生們的學習熱情，效果會更好一些的。我承認，學生不好好聽課，主 要原因是在自己，但是我覺得，從另外一個方面講，任課老師也應該 能夠做一些努力改善這一現(xiàn)狀。他們應該隨時關(guān)注學生的學習狀態(tài), 用教師的以身作則帶動學生的全身心的投入； 同時要及時地捕捉學生 在課堂上的動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)學生新的興趣點和興奮點，以保證課堂教 學始終對學生充滿吸引力。比如我自己，我選修過公共關(guān)系，我 有時不想聽，想自己做些自己的事，但是總是不自覺地被那個老師吸 引過

8、去。這說明，其實任課老師的教學方法，相對于輔導員的思想教 育來說，是更有力的！有很多人都說，學習是自己的事，勉強是沒有 用的，我自己也是這么想的，很多老師也就是因為有這種思想，所以 放松考勤，對學生缺勤不聞不問。沒有規(guī)矩不能成方圓，作為集體, 是應該有紀律有制度的，姑且先不談能學到什么，至少得讓學生們有 集體意識，有制度意識吧，我想，這是一種品質(zhì)，可能比知識更重要。有些人就是缺乏自制力，這時，老師就該起起作用了，約束一下他們, 我想不管是想不想學的人，絕大部分都是很看重分數(shù)的，如果老師真 的是嚴格住考勤的話，他們都會在教室里上課的。至于學習動力不足, 我覺得增強學生對專業(yè)的認可度，能夠有效解決

9、這一問題。我知道, 有一部分人不想學習，是對自己的專業(yè)沒有信心。據(jù)我所知我們學院 今年考研過重點線的有三十多人，但沒有一個人報考我們學院，有幾 個調(diào)劑到了我們學院也不愿意來上，這說明什么呢？我想大家都明白。我們學院并不是沒有優(yōu)秀的學生，但是很多人對自己的專業(yè)沒有信心, 我想專業(yè)上的信心只能由我們的老師給我們。 我希望我們的專業(yè)能更 好，讓我們對自己有信心，我們專業(yè)的老師能讓我們知道我們要學什 么，我們能干什么，學了這些東西我們將來要干什么。通過這些來激 發(fā)學生的學習動力。最后，我不得不提的一點是班導師的作用。我們 年級的人很多人都知道軟件專業(yè)的學生比較優(yōu)秀， 但同時大家也都知 道軟件的班導師很

10、負責?？偸锹犚娪腥苏務?，你看他們班的班導告訴他們要選什么課了，你看他們班的班導師又給他們開班會了，你看他們班的班導師還給他們講課言語中透露的都是羨慕。每 次選完課后總是有人抱怨，每年畢業(yè)時都有人因為選課失誤畢不了業(yè), 我想如果班導師提前做好工作的話，這些都不會發(fā)生了。有了一個負 責優(yōu)秀的班導師之后，一個班就有了一個核心了，這跟班長的作用不 一樣，班導師是在思想和學習上都能給我們指導的人，通過他，一個 班級能更好地凝聚在一塊兒，整體的學風也就能上去了?？傊?，我希 望，在學校和學院想各種辦法改進學風的時候， 能夠起到關(guān)鍵作用的 老師能夠發(fā)揮他們的作用。這些就是我要說的了。謝謝大家!尊敬的教育局領導

11、、尊敬的鎮(zhèn)黨委政府領導、鎮(zhèn)直單位領導、各村書記、各位校長以及教師、家長代表，大家上午好。有幸參加我 鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會，我感到非常高興。眾所周知，今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績、七、八年級在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。 鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來了賀信， 這讓我們倍受鼓舞。 記得去年教師節(jié)大會上縣教育局領導對我鎮(zhèn)全體 教師提出了殷切希望和要求， 鎮(zhèn)領導在去年我校教學質(zhì)量有所滑坡的 情況下要求我們思考、思考、再思考，這比那嚴厲的批評更讓我們有 壓力，也更讓我們有動力。思考，是讓我們找出滑坡的原因，思考， 是讓我們找出更加有效的辦法，唯有多思考我們才能進步。一年來， 鎮(zhèn)黨委政府的主要領導多次到中心學

12、校指導工作， 解決學校自身難以 解決的問題，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對教育的重視和關(guān)愛。目前，我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機遇，但也面臨挑戰(zhàn)。從機遇來看，第一，有教育局的正確領導，有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社 會各界的支持，有我們務實敬業(yè)的教師隊伍。第二，各校的校容校貌 都達到極大的改觀，尤其是中心校本部新建了圍墻、運動場、羽毛球 場、乒乓球場、餐廳，校園達到美化、硬化，可以說是封閉教學，花 園學校。本學期開學，學生可以全部在餐廳就餐。這為學生生活提供 了很大的方便。學生住宿可以一人一鋪，七八人一間寢室，就像我們 那時讀大學一樣，條件真的很好。第三，我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越，與城關(guān) 鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)

13、接壤，教育辦得好，可以吸收周邊各區(qū) 鎮(zhèn)的學生，補充學校生源。從挑戰(zhàn)來看，我鎮(zhèn)與縣城接壤，與城關(guān)鎮(zhèn) 相比我們還是一所農(nóng)村中心校， 從師資隊伍、 教學環(huán)境等方面與縣城 還存在差距 ; 文峰學校是一所私立學校，辦學有其自身獨特的優(yōu)勢， 有些家長外出打工愿意花多錢將孩子送到那。 如果我們不能提高教育 教學質(zhì)量， 不能很好的做好學校的宣傳工作， 學生很可能流入到縣城 和文峰學校，沒有學生，我鎮(zhèn)的教育很難進一步發(fā)展。所以，我們應 抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。作為中心校分管本部的領導，我將竭盡全力做好本職工作。團結(jié)班子成員，努力打造一支積極工作、無私奉獻、業(yè)務精湛的教師隊 伍。要求教師對學生既要嚴格，又要關(guān)愛，像對

14、待自己的孩子一樣有 耐心、有愛心、有責任心。實行嚴格管理， 精細管理。加強后勤管理， 提高服務質(zhì)量。注重安全教育，積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不 斷提高我校的教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。教育是一項系統(tǒng)工程，需要社會各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛、理解、支持。我相信，只要我們攜起手來， 我鎮(zhèn)的教育辦的會更出色， 更成功。謝謝大家 !感謝許局、倪局、各位領導給我這樣的發(fā)言機會： 我天補小學，這是海門西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學校。經(jīng)過近三年的努力，學校于 20*年9 月實現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完 全能容納 1600多個學生，其中外地生占比超過 60%.估計到 20*年 9月份，隨著班級數(shù)的繼續(xù)擴大

15、，天補小學能基本填滿整個校園。 （本 計劃是把初中也合并進來的）。天補小學的新校區(qū)很大，也很空，很 單調(diào)，急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺了三年學校文化建設規(guī) 劃，其中的理念識別、行為識別、環(huán)境識別、視覺識別等四大系統(tǒng) 正在建設。力爭通過三年的建設，辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學校。認真學習了許局的新年賀詞， 其中的五大轉(zhuǎn)型繪就了 15 年的教育藍圖，我就摘取其中的部分內(nèi)容，談三點建議：1. 教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學校 的每個教室安裝了電子白板，硬件設施實現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解，這 么好的平臺能真正使用的幾乎沒有。 記得上次送培到校， 老師們就是 餓著肚子也非常要聽，可惜內(nèi)

16、容太多，一時接受不了。所以，建議市 局有關(guān)部門繼續(xù)組織分類別的培訓， 就像電腦操作的過關(guān)性考核一樣， 上機考核使用過程。 用等級考試促使教師學習， 如此讓白板資源發(fā)揮 應有的強大的作用。2. 特色項目需要特色教師的支撐。 走班社團需要卓越課程支撐， 卓越課程需要卓越教師的支撐。 20* 年的走班社團已經(jīng)落實到每所學校，凡有特長教師的學校都開發(fā)了卓越的課程。 但是學校之間存在著很大的差異。 有部分課程即使能夠相互借鑒使用，也沒有相應的教師去執(zhí)教。所以，教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開發(fā)和實施的重要瓶頸。1600個如我校大力打造越劇特色， 外聘了專家指導精英團隊， 拍攝了微課給 老師們進行普及化的教育

17、。但是由于我校音樂教師的奇缺， 學生只有一個音樂教師， 況且現(xiàn)還在生育階段。 音樂課處于癱瘓狀態(tài)，更不要說發(fā)展音樂方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有" 學 科教師走教制 " 的做法，但是我想這些教師自己學校也有飽滿的課務 量，如何確保高頻率地走教？因此， 個人感覺還是調(diào)配一些專業(yè)教師 更為適宜。3. 學校人到系統(tǒng)人的改革進程需要加快。這個建議的提出基于 如下兩個原因：1）由于規(guī)模的迅速擴大， 我校有一個特殊的群體初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時限只有一年，因此相當一部分的教師 " 身在小學心 在中學". 學校也給他們安排了一樣的工作量， 隨時發(fā)現(xiàn)他們工作中的 亮點，但每逢有阻力出現(xiàn)，他們總會表示：無所謂啦，反正一年后我 會回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實現(xiàn)了系統(tǒng)人，到缺編單位 工作會成為一種必須，這些教師也就能定下心來工作了。其次，學生 家長對轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響， 這是第一年， 如果年 年都換老師的話，估計我們要做更多的家長的工作。實際上，每年都 換老師，對學生確實是不利的，個人感覺至少兩年。2）天補小學的崗位設置需要盤活。 沈一松校長從德勝小學調(diào)來，感覺那邊的教師的工作積