2020教師信息技術發(fā)展計劃

1、2020 教師信息技術發(fā)展計劃優(yōu)勢(1)教學基本功比較扎實，教學觀念比較符合二期課改理念。(2)善于激情引趣， 教學方法靈活，能結合學生實際設計教學方案。(3)課堂容量大，課外拓展多，教學較好地借助了信息技術(4)熱愛閱讀，知識面廣。不足(1)教學理論學習不夠，教學反思較少。(2)教學效率有待進一步提高， 尤其是在提高學生思想認識水平 上要多做努力。1 師德方面：堅持“以人為本”的教學理念，把學生的心理健康放在首位， 以塑造人格健全的學生為目標， 以愛心耐心細心關心每 一位學生的健康成長。2 教學方面：課堂教學中貫徹二期課改理念， 注重情感、態(tài)度、 價值觀等基本目標的達成，主動應用多種教育智慧

2、的策略，在“以學 生主體型充分發(fā)展”理念引領下，讓學生學會自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)，發(fā)展學生的個性特長。用“課堂教學改進計劃和實施記載”促動自己研究教學，提高課堂效益。專業(yè)培訓：(1)自學最新的教育學理論。(2)積極參加教師專業(yè)培訓。(3)深入地多角度地研究教材，選編課外拓展篇目。心理培訓：本學年接受了一批與以往截然不同的學生，行為習慣偏差，擬有針對性參加心理學培訓，研讀有關心理學著作。5 科技培訓：學習運用先進信息技術，進一步提高課堂教學效 率。 6 讀書計劃：改變過去唯興趣是從的讀書習慣為唯需要是從， 研讀最新的教育學理論，并且做讀書筆記。7 科研方面：養(yǎng)成寫教學隨筆的習慣，抓住課

3、堂教學中的閃光點和不足之處，及時反思，及時成文，集腋成裘，每學期爭取完成一 篇質(zhì)量較高的教學或教育論文。教學：成長為有特色有創(chuàng)新能力的學者型教師。教育：貼近學生心靈，成為他們真正的良師益友。論文：多寫教學反思，研究教學，每學期寫一篇論文或教學案例。研修主題通過對信息技術、學習方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學習，進步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。研修目標1 、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關 系”校本研究的技術支持。2 、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構 建新型師生關系”校本研究的理論支撐。3 、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)

4、對 “打造高 效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。學習內(nèi)容1 、學習信息技術知識，主要學習 Word文檔的、圖片的、視頻的、 Flash 模板的制作、微電影的制作。2 、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學 習、課外學習。3 、學習身邊的師德故事， 主要學習媒體宣傳的典型的師德故事 以及學校真實發(fā)生的師德故事。實施計劃1 、每天按要求學習網(wǎng)絡國培課程2 、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。3、按時記錄自主學習心得做好積累。、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果預期成果、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系

5、的基本策略。、寫一篇研修成果論文。以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的' 信息技術與學科課程整合的課堂教學。在具體教學中，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，打造學生終身學習的平臺，使學生成為信息時代的合格公民。在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學rH步工作計劃，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進提高自身素養(yǎng)， 用全新的教育理念指導自己的教學工作， 讓教育新理 念真正滲透在每一堂課中。本學期要把立德樹人作為教育的根本任務。在教學中要滲透德育教育，要對學生進行行為習慣的

6、養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)學生形成良好的生 活、學習、衛(wèi)生習慣。讓學生學會學習，學會獨立創(chuàng)作。讓學生養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度， 積極、負責、安全、健康地使用信息技術。 通過電腦作品的制作將社會主義和中國夢宣傳教育，社會主義核心價值觀的教育、愛學習、愛勞動、愛祖國”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)教育等滲透 到教學中。三年級完成電腦繪畫的教學。使學生在圖片欣賞過程中，不斷熟悉畫圖程序； 在模仿繪畫的過程中， 不斷地了解和熟練畫圖工具的 使用方法；在繪畫創(chuàng)作過程中，發(fā)掘更多的操作技巧。六年級完成網(wǎng) 頁制作的簡單制作。 使學生理解網(wǎng)頁設計的基礎知識， 了解網(wǎng)站建設 的開發(fā)流

7、程；最后能利用 DreamweaverCS5創(chuàng)建站點，制作一個“安全自護我能行”的主題網(wǎng)站。在教學實施過程中應注意以下幾點：在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異，創(chuàng)造條件，使學習過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與, 讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望, 讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。注意“以學定教”，注重轉(zhuǎn)變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為 學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理

8、信息、 知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基 本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目 標，使不同層次的學生均能發(fā)展。具體做法可以在設計常規(guī)內(nèi)容之外, 另外設計一到二個較高教學目標的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標類似的其它 目標，或相同目標的其它活動內(nèi)容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的 學生就可以去學習較高教學目標的內(nèi)容，或與本節(jié)課目標類似的其它 目標內(nèi)容，或相同目標的其它活動內(nèi)容，基礎差的同學達到常規(guī)內(nèi)容 即可。信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技

9、術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上， 有意識地突出各種應用軟件間 的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極 探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信 息技術發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能 與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的 問題以便及時糾正反饋。評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報；也可以由組內(nèi)互相檢測 評價，然后推選代表上臺示范操作與表達； 還可以由教師抽調(diào)好、 中、 差三類學生上臺示范操作與表達， 以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 評價要以 正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善 誘、肯定成績，指導學習方法。本學期除要完成自己的教學任務；還要積極參與學校的教育教研工作；認真完善自己的 _ 內(nèi)容，將自己的教育故事與教學設計