《大鹿》教學(xué)設(shè)計及反思

1、大鹿教學(xué)設(shè)計興慶區(qū)第三小學(xué)朱夢媛大鹿教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:1. 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教材分析：大鹿這首歌曲是小學(xué)音樂課本二年級上冊第九課。這是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。兩樂段，第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險、樂于助人的勇敢決心。歌詞采用擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。根據(jù)教材及學(xué)生特點，讓學(xué)生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進(jìn)行審美教育。教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲，

2、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點：聆聽感受歌曲，用富有彈性的聲音表現(xiàn)作品；用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點：1.歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確，是本課的難點所在。xxxx|xxxxx|xxxx|x|教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景組織教學(xué)師：同學(xué)們，快樂的40分鐘音樂課開始啦，請大家隨著音樂坐上小火車和老師一起去旅行吧！二、激發(fā)興趣，新課導(dǎo)入1 .師：同學(xué)們！今天，快樂號小火車開進(jìn)了美麗

3、的大森林，你們聽?。úシ糯笊值镍B叫等聲音）你們聽到了什么聲音？小動物們都出來了準(zhǔn)備迎接新一天的到來。大家來猜猜他們是誰？”小動物分別是：小狗、小貓、小猴子2 .師：這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡胡蘿卜。誰來說說它是誰。"（小白兔）師：（出示小白兔的圖片）有一天，小白兔正在森林里玩耍，突然聽見槍聲。是誰來了呢？他要干什么？生：師：獵人來了小兔子會怎樣？生:師：小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，誰能勇敢地給大家講一講？”師：請你們說一說，他的故事編的怎么樣。三、新

4、歌學(xué)習(xí)1 .初聽歌曲（播放視頻）師：你們編的故事很生動！那我們來聽一聽這首歌曲里面的故事是怎么講的。2 .歌詞學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。全體學(xué)生朗讀歌詞。3 .節(jié)奏學(xué)習(xí).師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮碜x、士一讀。3333|3222.4型|_5_5_6J.|1-|”兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。4 .復(fù)聽歌曲教師范唱5 .分句教唱6 .歌曲

5、處理，師生合作師：在這首歌曲里你最喜歡小兔子、大鹿、獵人？小兔子們，你們應(yīng)該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？生：師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎？老師先為你們加油！7 .再聽歌曲，仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。五、拓展師：其實在森林里，有好多小動物經(jīng)常會遇到危險，他們是不是和小兔子和大鹿一樣互相幫助，戰(zhàn)勝困難呢？讓我們看看三只小豬的故事片段。播放三只小豬動

6、畫片段。六、課堂小結(jié)師：你們看得入迷了！同學(xué)們，這些小動物都很弱小，但面對危險毫無畏懼，表現(xiàn)得非常勇敢，能夠團結(jié)起來，一起戰(zhàn)勝困難。我們應(yīng)該像這些聰明的小動物學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力、互相幫助，這樣就能克服學(xué)習(xí)和生活中的各種困難聽，火車的汽笛聲又響起來啦，本次大森林的旅行就要結(jié)束了，讓我們與森林中的小動物說再見吧?。úシ糯舐梗瑢W(xué)生邊聽邊走出教室。大鹿教學(xué)反思興慶區(qū)第三小學(xué)朱夢媛大鹿教學(xué)反思這是一節(jié)精心組織開放而有活力的音樂課堂。音樂能夠調(diào)動人的情緒，是說音樂對人的情趣的影響。(1)以審美核心。注重了意境創(chuàng)造。從一開始將故事的引入，給學(xué)生一個音畫結(jié)合整體視聽體驗。以自身的情緒帶動了全體學(xué)生，消除了學(xué)生心中的顧慮和緊張。讓學(xué)生和老師走得更近，使學(xué)生以愉悅的心情面對這節(jié)音樂課。(2)以音樂為本。讓音樂的聲響縈繞在學(xué)生的耳邊。感受、鑒賞音樂是以“聽”為主。從“聽”的過程中自然地學(xué)會了歌曲的演唱。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很輕松。(3)以展現(xiàn)自我為舞臺。音樂課標(biāo)中強調(diào)：“生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性創(chuàng)造才能。”這節(jié)課通過創(chuàng)編故事、創(chuàng)編情景短劇大大增強了學(xué)生的創(chuàng)造能力，為學(xué)生個性的張揚提供了廣闊的舞臺。教師在其中，注重了對教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生充分自主參