三年級語文翠鳥常用知識點復習資料總結

1、三年級語文翠鳥常用知識點總結三年級語文翠鳥教學反思翠鳥一文，備課中考慮到對于翠鳥這種只聞其名，不見其形的小鳥，學生們知之甚少。針對本課必須完成的教學目標，在隨機教研中與顏承麗老師交流時決定采用網(wǎng)上下載的課件，結合掛圖和若干鳥類頭飾，并讓學生課前收集有關翠鳥的外形特點和生活習性的資料。課堂中，感到引導學生獨立閱讀思考，然后分組交流的完成為學生主動自主探究合作學習提供了適宜的空間，匯報交流中指導學生注意語言準確與生動，培養(yǎng)了想象力與表達力，如出示兩組句子，每句較之前一句都多一個“形容詞”，這樣寫的'作用讓學生觀察，讀中比較體會，進行語言文字訓練。學生感受、體驗作者抓翠鳥外形美、捉魚本領高這

2、兩部分時，我適時播放了色彩艷麗、富有動感的畫面，借助了畫面由爪子頭部背部腹部，顏色不斷疊加，呈現(xiàn)了五彩斑斕的羽毛變換，同時配以小鳥清脆的鳴聲，樸棱著翅膀箭一樣捉魚疾飛的身影，魚兒機靈吐水泡的聲音，較好地解決了本課理解上的難點，使學生身臨其境，不僅感受到了翠鳥外形的艷麗之美，而且極好地體會了翠鳥“釣魚郎”的美稱了，對翠鳥的喜愛之情油然而生，在孩子們饒有興趣之時，我的一句：“你們喜歡翠鳥嗎?原意背下來翠鳥的美麗和它捉魚本領高的描寫嗎?”學生們齊聲“愿意”繼而興趣盎然地背起來，全然沒有了畏難情緒和被動狀態(tài)，而此時我依然用課件演示外形分環(huán)節(jié)畫面，幫助那些有困難的學生。這種分層指導課后效果得到檢驗，絕大

3、多數(shù)學生均能背誦下來。三年級語文翠鳥知識點字：嘴、疾、露、蹬、翁詞：葦稈、鮮艷、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃重點句子：1、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。2、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。3、小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了起。4、老漁翁看了看我們說：“孩子們

4、，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀!”主要內(nèi)容：翠鳥這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼吁人類要與動物和諧相處。三年級語文翠鳥教案教學目標：1、了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。2、學會本課14個生字

5、和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3、學習作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。教學重點難點：抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內(nèi)容，學習作者的觀察順序和觀察方法。教學時間：二課時。教學過程：第一課時一、預習探究1、初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。(1)翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。(2)查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。2、讓學生找出不理解的字詞句，教師重點指導查字典，學習生字。(1)讀課文有關句段，找出生字的詞語和句子，指導查字典理解字義。(2)

6、查字典理解不懂的詞語。同時告訴學生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)(3)找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導學法：聯(lián)系句子理解詞語。二、合作交流1、自讀課文，劃分自然段。2、按自然段讀課文，注意讀準字音。三、作業(yè)。熟讀課文，自學生字詞。第二課時一、品讀體驗1、學習第一自然段，了解翠鳥的外形特點。完成填空練習：一雙()的爪子;一雙()的眼睛;一張()的嘴(2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)(1)爪子、眼睛和嘴;(2)翠鳥的顏色：(頭上、背上、腹部)(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的'詞。(4)從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。理解詞語“鮮艷”的意

7、思(通過聯(lián)系上下文來理解，并告訴學生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想)。(5)提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫的?(喜愛、習性、顏色、形狀)(6)指導朗讀。2、學習第二自然段，了解翠鳥活動特點。(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點的詞語。理解“疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來理解，這也是理解詞語的方法。(3)指導第二自然段的內(nèi)容。(4)指導朗讀。3、學習第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領。(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。(2)翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系?翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈;翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。(3)指導理解：“盡管還是”、“像一樣”、“只有還在還在”的句式，加深理解課文內(nèi)容。(4)讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因為它小巧玲瓏。(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣?(美、快)4、學習第四自然段，重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(1)“我們”為什么想捉一只翠鳥?又為什么要打消了這個念