新人教版(部編)三年級語文上冊《三單元語文園地》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_0

1、語文園地【教學(xué)目標(biāo)】1.1.交流和了解童話，學(xué)習(xí)形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識口字旁的字，學(xué)會(huì) 三種修改符號。2.2.通過、誦讀，體會(huì)人生格言，幫助小學(xué)生積累句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.1. 采用多種形式的朗讀和背誦。了解格言意思。2 2自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)積累語句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情朗讀句子，理解格言意思?！窘虒W(xué)課時(shí)】1 1 課時(shí)一、 揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、 交流平臺板塊一：交流平臺1.1. （課件出示 2 2）童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，| 植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。|（1 1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)

2、行交流， 探究自己 了解的童話作品里人物的喜怒哀樂。（板書：交流童話）（2 2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3 3）（課件出示 3 3）1去年的樹：從鳥兒天天唱歌給樹聽感受到他們的快樂；從鳥兒第二年春天從南方飛回來找不到它的朋友感受到他的憂傷和惆悵。那一定會(huì)很好：從大樹變成手推車等感受到小推車為人類服務(wù)的快樂。在牛肚子里旅行：從一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次的經(jīng)歷中感受到紅頭由絕望、悲痛到最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)后對朋友的感激的感情變化。一塊奶酪：從螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事中感受到螞蟻隊(duì)長復(fù)雜的感情變化。2.2.（課件出示 4 4）這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象

3、，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹也有自己的愿望（1 1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流， 探究自己 了解的童話作品里充滿豐富的想象。（2 2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3 3）（課件出示 5 5）1去年的樹：鳥兒和大樹是好朋友，大樹不見后鳥 兒去尋找大樹2那一定會(huì)很好：樹有自己的愿望，它想站起來， 想跑，想坐下來休息，想躺下在牛肚子里旅行：紅頭在青頭的幫助下，在牛肚子里作了一次旅行。一塊奶酪：螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)伍搬運(yùn)糧食不受奶酪渣誘惑，以身作則。3.3.（課件出示 6 6）閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些 不可思議的事情，還能獲得很多啟示。（1 1）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交

4、流，探究從奇特的朋友，不可思議的事情中獲得的啟示。（2 2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。（3 3）（課件出示 7 7）1去年的樹：讀故事懂得做人要信守諾言，珍惜朋|友之間的情意。|2那一定會(huì)很好：從一粒種子的經(jīng)歷獲得了奉獻(xiàn)教|育，明白了要做一個(gè)對別人、對社會(huì)有用的人。|設(shè)計(jì)意圖：出示課3在牛肚子里旅行：從兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中| 文語句，探究童話的一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次, 最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，懂得了一個(gè)科學(xué)小知識：牛 有四個(gè)胃，吃食時(shí)具有反芻現(xiàn) 4一塊奶酪：從螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食 的事中懂得了在集體活動(dòng)中要以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律。（二）識字加油站板塊二

5、：識字加油站1.1.（課件出示 8 8）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)伸申（申請）界一介（介紹）棕示（祖示）憶一乙（乙方）招一召（召開）教一孝（孝順）2.2. 指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。3.3. 小組同學(xué)對比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的 發(fā)現(xiàn)。4.4. 小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（1 1）復(fù)習(xí)形聲字：（課件出示 9 9） |形聲字由形旁和聲 旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。本題是強(qiáng)調(diào)了聲旁表音的功能。后面的字都是前面字 的聲旁，表示前一個(gè)字的讀音。如“伸”的聲旁是“申” 前后兩個(gè)字的讀音相同或相似。（板書：形聲字聲旁表音）（2 2）本題形聲字的分類。（課件出示 1010）1左形

6、右聲：伸招棕憶2右形左聲：教3上形下聲：界（3 3）復(fù)習(xí)識字方法。（課件出示 1111）部件識字法：所謂部件識字法，即是利用已學(xué)過的 熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的 偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形 聲字和部件相同的字。如記憶“請、情、清”:利用已學(xué) 過的“青”字加上“氵”就成了 “清”，再聯(lián)系“清澈的用處，例句的分析， 使得交流的內(nèi)容不再 空洞，變得形象可 感?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：兩組形聲字，引起復(fù)習(xí)形聲 字的分類及部件識字 法，復(fù)習(xí)了舊知，學(xué) 習(xí)了新知?！亢铀本椭懒?“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義；“請”, 人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁；“情”，與心情有關(guān)

7、，所 以加上豎心旁。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于 掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。5.5. 小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)。6.6. 全班交流，教師小結(jié)。（課件出示 1212）左形右聲，女口：清（青）、松（公）、城（成）、漁（魚）. 左聲右形，女口：功（工） 、領(lǐng)（令八戰(zhàn)（占）、郊（交 上形下聲，女口：露（路）、花（化八崗（岡）、芳（方）上聲下形，女口：烈（列）、忘（亡八警（敬）、堡（保）. 內(nèi)形外聲，如：聞（門）、悶（門八問（門） 外形內(nèi)聲，女口：圓（員）、閣（各）、?。ū②s（干）（三）詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用1.1.（課件出示 1313）讀一讀，和

8、同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)?？冢﹨?帶*+*劭 嘩 吱 嗡（豊如嘀（1 1）小組交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。（課件出示 1414）這些字都帶有“口”字，但是表示 的意義不同，可分為三類：| （板書：口字旁）1跟口有關(guān)的行為：咬叼嚼咽啃吞含2擬聲詞：啪嘩吱嗡嘟鳴話3屬于語言方面的事情：叫 喊嚷吼吵啼喚（2 2）你還知道哪些偏旁的字？交流舉例。手：扎扒打撲扔托掃擴(kuò)扣扛扱揚(yáng)執(zhí)扙 拋扭擬掄摳抗批【設(shè)計(jì)意圖：口字旁的幾組字， 相同的偏 旁，不同的意義。在 分類中鑒別，學(xué)生增 長了知識?！啃模杭扇天竞瞿顟Z態(tài)忠急怒思 怨怎總怱惡恩懇水：漢匯汁池汗汲江湯溝滬瀝沒汪淺 沮 淚泠沫 泥濘潑2.2.學(xué)習(xí)用修改符號修改病句

9、。（1 1）（課件出示 1515）學(xué)習(xí)下面的修改符號*并試著使用這些修改符號修改H己的習(xí)作勺o(hù)李老師娠?7蘭著o他穿著一件茨邑的上耘I二藍(lán)邑的帽子“O革園里種了很多疑萊，有土豆、黃底 0 應(yīng)和西紅柿。表示刪除（2 2）集體交流，分析句子出現(xiàn)的問題，修改病句。（3 3）仔細(xì)觀察修改前后句子，作對比，學(xué)習(xí)了解修 改符號。（板書：修改符號）認(rèn)識三種修改符號：改正符號、增補(bǔ)符號、刪除符號。觀察一下，這三種符號分別有什么作用？分別在什么 時(shí)候使用？小組交流討論，教師小結(jié)：是對句子中有錯(cuò)別字、詞的改正，是增補(bǔ)符號，對文句中漏掉部分的增補(bǔ)，是刪除符號，對多余部分的刪除。（4 4）練習(xí)運(yùn)用修改符號修改一段話。

10、（課件出示 1616）魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，戴一頂 日棉帽，仍舊保持著艱苦樸素。在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他推 起小車為前線運(yùn)送小米、小麥和糧食，不知走過多少城 市和村莊？他曾經(jīng)被評為“支前模范”的光榮稱號。他 經(jīng)常對我們說：“他經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會(huì)，深知今天辛福 生活來得不容易，你們一定要愛護(hù)它啊！ ”修改如下：在“樸素”的后邊用增補(bǔ)符號加上“的優(yōu) 良傳統(tǒng)”；用刪除符號把“小米、小麥和”刪掉；把“？” 用改正符號變成“?！庇脛h除符號刪掉“的光榮稱號”； 把最后一句話中引號中的“他”用改正符號改為“我”； 再把“辛”改正為“幸”，再用改正符號把“愛護(hù)”改成“珍惜”0【設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)病句，三

11、種最常見的修 改符號，學(xué)生從中領(lǐng) 悟了如何使用修改符 號修改病句?！勘硎靖恼?A示增補(bǔ)(四)日積月累板塊四：日積月累1.1. (課件出示 1717)0(1) 燈不撥不亮，理不辯不明。(2) 有理走遍天下，無理寸步難行。(3) 時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。2.2. 師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.3. 小組交流，深入體會(huì)。4.4. 小組代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)。(板書：辨理格 言)(1) 燈不撥不亮，理不辯不明。意思：燈芯不撥，燈不會(huì)變亮；道理不去分辨就不會(huì) 明白！啟發(fā)：只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分辨才 能明白！(2) 有理走遍天下，無理寸步難行。意思：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都

12、不行。啟發(fā)：指人的言行必須有理可循。(3) 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。意思：一時(shí)的勝負(fù)得失可能靠平常誰更強(qiáng)勢， 但長期 的勝負(fù)還是看誰順應(yīng)潮流誰更在理。啟發(fā)：新事物符合客觀規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途5.5. 自由朗讀，背誦積累?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.1. 讀一讀，比一比，組詞語。伸一申（申請）招一（）（ ） 棕一（）（憶一（）（ ） 教一（）（ ）界一（）（2.2. 用修改符號修改下面的病句。（1 1）這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了。（2 2）魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間（3 3）我要改正上課做小動(dòng)作的不正確的毛病。（4 4）通過同學(xué)們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大提高。3.3. 把下面的名句補(bǔ)充完整。（1 1） 燈不撥不亮，_ 。（2 2） 有理走遍天下，_ 。（3 3） 時(shí)強(qiáng)弱在于力， _ 。 參考答案1.1. 召召開宗祖宗乙乙方孝孝順介介紹2.2.（ 1 1）改法：去掉“完全”。（2 2）改法：關(guān)聯(lián)詞“如果就”改為“不但而且”。（3 3）改法：去掉“不正確”或者“毛病”。（4 4）改法：“親熱”改為“熱心”。3.3.（1 1）理不辯不明（2 2） 無理寸步難行（3 3） 千古勝負(fù)在于理【板書設(shè)計(jì)】語文園地交流童話形聲字聲