Unit3Myfriends課時教案

1、Unit3 My friends課時教案第一課時 Story time & Fun time & Song time    教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)單詞friend，he，she 。2 學(xué)習(xí)句型：Goodbye. Hes/Shes 理解my, class及其在生活中的具體運用。3 熟練運用告別英語Goodbye。4. 能正確演唱歌曲<Goodbye>。能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生在真實的生活環(huán)境中的聽、說能力和交際能力。過程與方法根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境：教師通過創(chuàng)設(shè)下課、放學(xué)等情境

2、引出告別用語Goodbye，并通過歌曲Goodbye進(jìn)行鞏固練習(xí)。借助班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)he與she，請學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后通過教師的轉(zhuǎn)達(dá)Hes/Shes XXX呈現(xiàn)新句型。新授期間課堂中可以通過搶答、游戲、分組比賽、表演等方法鞏固所學(xué)，讓學(xué)生在活動參與、小組合作、伙伴競爭中學(xué)到知識。情感目標(biāo)：1. 讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)、參與、合作的學(xué)習(xí)樂趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，養(yǎng)成禮貌告別的良好習(xí)慣。    教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1.   能聽懂、會說、會讀交際用語Goodbye. Hes/Shes。教學(xué)難點：1. 

3、單詞friend的讀音及friend的單復(fù)數(shù)形式，初步了解英語單詞中名詞的復(fù)數(shù)形式。2. 句型Hes/Shes 與Hes/Shes my friend.的理解及具體運用。    教法與學(xué)法導(dǎo)航教學(xué)方法情境激趣法、 任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)方法游戲法、  分組比賽、小組合作交流法 、領(lǐng)讀跟讀法教學(xué)準(zhǔn)備：1. 單詞卡 人物卡通面具 2. 教材相配套的教學(xué)課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí) 教學(xué)過程Step1: Warming up(在交談中引出my friend,并新授發(fā)音)  1.Greeting

4、：(新授單詞class)T：Hello，class.  Ss:  Hello, Miss/ Mr T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss/ Mr2. Free talkT: Are you ?Ss: Yes, I am. T: Hi, my friend.(握握手，讓學(xué)生理解friend所代表的含義) T：Are you ? Ss: No, Im not. T: Hes(用疑問的口氣對其他學(xué)生說，學(xué)生會說出該生的姓名)。 T：Oh, hello My friend.(握握手)Ss:同桌之間互相問答。（

5、通過Free talk讓學(xué)生集中注意力，同時活躍課堂氣氛，為學(xué)生提供了一個說英語的氛圍，也為新知識做好一個鋪墊，讓學(xué)生提前感知單詞friend。）3. Play a game: Are you? 如果學(xué)生猜對了是誰，教師就可以：Yes, hes/shes 滲透單詞he與she.（通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲滲透了新知，也為下一步句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）1. 緊接上面的話題，新授單詞class,板書并新授，領(lǐng)讀發(fā)音，請學(xué)生上前Be a little teacher和大家問好。S1: Hello, class. Ss: Hello, Miss

6、/ Mr T: Thank you, my friend (幾次練習(xí)之后，板書friend并新授，教讀單詞的同時注意節(jié)奏放慢，由慢漸快，糾正學(xué)生的不準(zhǔn)確發(fā)音，讓學(xué)生扎實掌握。)2. 新授Hes/Shes my friend. 借助每一位學(xué)生小老師進(jìn)行教學(xué)Hes Hes my friend.(課件呈現(xiàn)my friend.)用手指向自己，教授單詞my，讓學(xué)生理解其含義。T：（問一位男學(xué)生）Hi. Are you my friend?S2: Yes.T: 對全班學(xué)生說：Hes my friend. 課件展示一個男孩Hes my friend.箭頭指向男孩 呈現(xiàn)單詞he。然后引導(dǎo)學(xué)生模仿對話練習(xí)。同法

7、教師問一個女學(xué)生Hi. Are you my friend?S3:Yes.T: 對全班學(xué)生說：Shes my friend. 課件展示一個女孩Shes my friend.箭頭指向女孩 呈現(xiàn)單詞she。然后引導(dǎo)學(xué)生模仿對話練習(xí)。3. 鞏固練習(xí)Hes/Shes my friend. a.強(qiáng)調(diào)Hes與Shes的發(fā)音，借助口訣：男他HE, 女她SHE進(jìn)行記憶，并引導(dǎo)正確的發(fā)音，避免學(xué)生男女發(fā)音混淆。 b. 用句型Hes/Shes 與Hes/Shes my friend.進(jìn)行操練。 c. 借助人物面具小組之間進(jìn)行表演展示比賽，看一看誰說的棒，誰的發(fā)音更準(zhǔn)確。4. 觀看Story time部分的動畫，并

8、回答問題：（課件展示問題） A. Who are they?(他們是誰？) B. What does Yang Ling say?(楊玲說了什么?） C. What does Mike say?(邁克說了什么？)5. 重復(fù)觀看動畫，跟讀一次。6. 和搭檔合作，大聲朗讀Story time的內(nèi)容，可小組間合作分配角色進(jìn)行表演。7. 表演并展示，教師予以一定的評價。Step 3 Summary 1. 借助板書內(nèi)容與課件內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行課堂回顧。 2. 課堂鞏固練習(xí)：介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識：Hes / Shes Hes / Shes my friend. 3. Class will over. S

9、tand up, class. Lets sing a song <Good bye>Step 4 Homework 1. 聽錄音跟讀課文。并復(fù)述課文向父母展示。 2. 制作一張“朋友卡”，并向父母介紹自己的好朋友。課堂活動的解答結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，設(shè)計了小組合作、多媒體圖片形象直觀的來學(xué)習(xí)新知識，又通過角色扮演等形式來練習(xí)鞏固新知識，最后通過學(xué)生介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識，將所學(xué)知識串聯(lián)起來，同時讓學(xué)生將所學(xué)知識達(dá)到學(xué)以致用的目的。板書設(shè)計Unit3 My friends <Story time & Fun time & Song time > Hes He

10、s my friend. Shes Shes my friend.          （說明：把學(xué)生分成男女兩組，性別區(qū)分更明顯，且比賽貫穿整個課堂，學(xué)生的激情非常容易被調(diào)動起來。）     課堂作業(yè)一、 Choose. 選擇填空1. 下課或放學(xué)你和老師告別的時候，你可以說 _ 。A. Good morning.    B. Goodbye.2 .  Hes Mike. Hes my _

11、.A. friend    B. father參考答案1  B 2 A 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常有特點，設(shè)計了學(xué)生介紹自己的朋友給其他人認(rèn)識，學(xué)生很積極的展示自己的朋友圈給大家認(rèn)識，且通過這樣的口語練習(xí)，學(xué)生在無形之中就掌握了人稱代詞HE與SHE的發(fā)音及用法。再通過男女競賽機(jī)制穿插于課堂，讓課堂因競賽而變得輕松并富有生機(jī)和樂趣，從而讓學(xué)生真正體會到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而更樂于學(xué)習(xí)”的真正含義，同時也增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。 第二課時 Cartoon time & Letter time  &#

12、160; 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 能正確聽、說、讀、寫字母Hh , Ii, Jj, Kk 以及單詞this, sister. 2. 學(xué)習(xí)并會用句型：This is 和Hes /Shes .技能目標(biāo)1. 能正確掌握所學(xué)字母的筆順筆畫及發(fā)音。2. 了解并運用句型：This is 和Hes /Shes .的區(qū)別情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。過程與方法 教師充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)以小組活動為主，在教學(xué)活動中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助，讓每個學(xué)生都融入到課堂中來，教師通過字母教學(xué)的環(huán)節(jié)可以滲透句型This is并通過班級里的學(xué)生練習(xí)進(jìn)行鞏固，再通過觀看動畫、

13、游戲、分組比賽、表揚等學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，并讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生，讓自卑的學(xué)生增強(qiáng)信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作求上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神。    教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1. 能正確聽、說、讀、寫字母H h , Ii , J j , K k, 并能聽、說、讀單詞this, sister. 2. 能掌握并熟練運用四會句型：This is 和Hes / Shes .教學(xué)難點：1. 能正確掌握所學(xué)字母書寫的筆順筆畫及正確的發(fā)音。2. 能在真實的環(huán)境中熟練正確運用所學(xué)句型介紹自己的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。 教法與學(xué)法導(dǎo)航教學(xué)方法直觀教學(xué)法、小組合作法

14、 學(xué)習(xí)方法游戲法、 小組合作、分組表演法教師準(zhǔn)備：英語字母圖片 、教材相配套的教學(xué)錄音帶、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備抄寫本 提前預(yù)習(xí) 教學(xué)過程Step1: Warming up & Revision   1.Greeting：T：Hello，Boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr.T：Good morning, class. Ss: Good morning, Miss/Mr. 2. Sing a song<Goodbye> 3. Free talk: 使用1-3單元學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話。 Hello, are you ? Good mornin

15、g. Good afternoon. This is Hes/Shes （設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生熟悉英語的課堂氛圍，讓學(xué)生因交流而快速進(jìn)入上課狀態(tài)，同時這些語言又為本課新句型This is Tina. 的學(xué)習(xí)做好鋪墊，又為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）Step2: Review & Presentation（新課呈現(xiàn)）1. Have a dictation檢測學(xué)生默寫字母Aa Bb Cc Dd Ee FF Gg教師檢查學(xué)生的書寫并及時糾正學(xué)生的錯誤，并介紹This is A.等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母的同時接受新知This is （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生不但鞏固了已經(jīng)學(xué)

16、過的知識，而且學(xué)會了用英語，同時鍛煉了學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變的英語學(xué)習(xí)能力。）2. 學(xué)習(xí)新字母Hh Ii Jj Kk a. 出示字母卡片，讓學(xué)生形象描述，每個字母像什么，請學(xué)生來說一說。 b. 教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生初步安靜感知字母的發(fā)音，然后跟讀，教師注意對學(xué)生的發(fā)音予以指導(dǎo)并及時糾正。c. 教師板書字母，示范筆畫和筆順，講解字母在四線格中的位置，讓學(xué)生先進(jìn)行描紅，再讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真書寫。d.然后要求學(xué)生在抄寫本上各書寫一行。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的字母進(jìn)行學(xué)習(xí)新字母，來學(xué)習(xí)句型This is a ，這樣學(xué)生會更形象、更直觀的掌握This的含義，然后通過猜舊知帶新識的學(xué)習(xí)形式來練習(xí)句型，學(xué)生的興趣會

17、大大提高，從而更易于掌握知識。）3. 新授句型This is XXX.a. Lets play with letters. 借助所學(xué)字母進(jìn)行分組比賽，學(xué)習(xí)新句型This is 采取小組競賽機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b. Lets play with roles.學(xué)習(xí)This is Tina.借助卡通頭像復(fù)習(xí)人物，教師出示人物圖片，說：This is Miss Li. 鼓勵學(xué)生跟讀This is Miss Li. 教師指導(dǎo)發(fā)音，并幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教師出示其他人物圖片讓學(xué)生表達(dá)：This is 。最后呈現(xiàn)Tina的頭像，和學(xué)生打招呼。練習(xí)Tina的發(fā)音，進(jìn)行問答對話。4. a. 播放錄音，學(xué)生跟

18、讀，注意有感情的朗讀。b. Watch cartoon with two questions. A. Whos Tina?(緹娜是誰？) B. Is Tina glad to see Sam? Why?(緹娜見到山姆高興嗎？為什么？)5. 再次觀看動畫，并享受動畫帶來的樂趣。6. 學(xué)生陳述大致內(nèi)容，教師注意強(qiáng)調(diào)單詞讀音：Bobby, Tina, Sam, sister.領(lǐng)讀單詞sister，進(jìn)行新授。并呈現(xiàn)句子Shes my sister，帶讀，領(lǐng)讀進(jìn)行新授，幫助學(xué)生掌握新知。 7. 打開課本進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)Cartoon time的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行動畫學(xué)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生

19、可以有意識的去學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，通過讓學(xué)生聽錄音找出答案的方式，讓學(xué)生的聽力水平得到鍛煉，同時，小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生自主解決問題及語言綜合運用的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的自信心。）Step3 Consolidation1. 小組成員分配角色，討論交流，然后進(jìn)行表演展示。比一比哪一組表現(xiàn)的最棒。2. 鞏固單詞、字母發(fā)音和前后順序，并用自己的身體呈現(xiàn)一個字母，比一比誰做的最像。Step 4 Summary總結(jié)本課時的主要內(nèi)容，完成下面的練習(xí)：1. 當(dāng)你想介紹自己的妹妹時，可以說： 2. 寫出字母Hh后面的一個字母 Step5 Homework 1. 抄寫今天學(xué)習(xí)的每個字

20、母各一行，注意筆畫工整，書寫整潔，并請爸爸媽媽為自己的書寫打分，滿分十分。 2. 復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。 課堂活動的解答根據(jù)本節(jié)課的知識內(nèi)容，這節(jié)課設(shè)計了通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字母來引入新課的本課內(nèi)容，然后通過集體讀、模仿書寫、分組表演等方式練習(xí)鞏固本課所學(xué)知識，通過學(xué)生表演Cartoon time部分讓學(xué)生將所學(xué)知識靈活的運用于日常生活中。通過聽、說、讀、寫、演來學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固新舊知識，也提高了學(xué)生的語言綜合能力。板書設(shè)計Unit 3 My friends <Cartoon time & Letter time>  This is my sister, Tin

21、a. Shes my sister, Tina.課堂作業(yè) 一、寫出下列字母的左右鄰居。1. Bb 2. Hh 3. Ii 4. Jj 參考答案： 一、1. Aa Cc 2. Ii Jj 3. Hh Jj 4. Ii Kk教學(xué)反思 本課時的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新的字母以及動畫語篇教學(xué)，在導(dǎo)入部分所談?wù)摰闹黝}最好跟今天的課程內(nèi)容相關(guān)。另外，我用已經(jīng)學(xué)過的字母與人物為本課的新句型This is 做提前鋪墊，讓學(xué)生提前感知新知。新單詞的教學(xué)時，在課件設(shè)計中，把新單詞的教授直接省略了。其實，新單詞不僅要教好還要落到實處，能在課堂上落實的東西不要指望學(xué)生課后或課前自覺去完成，但是，在對單詞This的發(fā)音需要一定

22、的指導(dǎo)，這個單詞總是讓許多學(xué)生遇上障礙，發(fā)音上模糊不清晰，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音清晰明確的練習(xí)。新單詞的教授，可以用圖片，造句，課堂記單詞大比拼去落實，然后再用一些語句練習(xí)去檢測效果。另外在對話閱讀教學(xué)時，要求學(xué)生帶著問題去觀看動畫，然后是聽錄音，回答最簡單直觀的問題。再然后是精讀，最后是小組合作表演對話，并在課堂上用練習(xí)去落實，學(xué)生可以不拿課本進(jìn)行Role-play。第三課時Checkout time & Ticking time    教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞friend, he, she, sister, t

23、his, goodbye并能夠發(fā)音準(zhǔn)確。2. 能熟練的掌握日常用語Hes/Shes / my friend. 能準(zhǔn)確發(fā)音及將其熟練地運用于日常生活中。3. 復(fù)習(xí)字母Hh， Ii ， Jj ， Kk的書寫順序及筆畫,并能在所學(xué)的單詞中找出這些字母。 情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確運用所學(xué)的日常交際用語。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語表達(dá)能力，初步養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。過程與方法 根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容，由歌曲與游戲貫穿整個課堂，迅速將學(xué)生的注意力吸引至課堂中來，對舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)并自然導(dǎo)入新課，以玩帶學(xué)的方式將兒童的注意力由游戲迅速轉(zhuǎn)移到課堂新知中去，來復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的新單詞及句型，然后

24、通過“聽-猜-說”游戲鞏固新知，通過讓學(xué)生尋寶、跟讀、競賽等多種學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式將本節(jié)所學(xué)知識整合，從由此激起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的信念。    教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1. 能熟練的使句型用Hes/Shes來介紹自己的好朋友。教學(xué)難點：1. 單詞friend的讀音及friend的單復(fù)數(shù)形式，初步了解英語單詞中名詞的復(fù)數(shù)形式。2. 能熟練的使句型用Hes/Shes 與Hes/Shes my friend.來介紹自己的好朋友。    教法與學(xué)法導(dǎo)航教學(xué)方法直觀教學(xué)法、 

25、任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)習(xí)方法游戲法、  分組比賽、小組合作交流法 、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 單詞卡 2. 教材相配套的教學(xué)課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí) 教學(xué)過程Step1 Warming up 1. Listen and sing a song <Goodbye> 2. Free talk.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss/ Mr T: Whos he?（引導(dǎo)學(xué)生

26、回答）Ss: Hes XXX. Hes my friend. 以此為例請幾位同學(xué)站起來介紹自己的朋友給老師認(rèn)識。3. Revisiona. 檢查學(xué)生默寫字母 Aa Ee Hh Kk Ll Jj b. 多媒體課件播放Story time部分動畫，學(xué)生分角色給動畫配音。（設(shè)計意圖：Free talk讓學(xué)生從課下的松散狀態(tài)快速進(jìn)入上課狀態(tài)，并且在對話中鞏固了所學(xué)知識，也為本節(jié)課的教學(xué)做好了鋪墊。）4. Practicea. 英語字母接龍，學(xué)生一個接一個是說出字母，并用手指在空中進(jìn)行書寫，由于只學(xué)習(xí)了11個字母，教師可以進(jìn)行重復(fù)接龍，學(xué)生接龍速度較慢的同學(xué)為出局，要求他們背誦AaKk 一遍。b. 盡可

27、能說出多的字母，然后要求學(xué)生接龍，尤其關(guān)注班級思維有所轉(zhuǎn)移的學(xué)生。c. 朗讀字母組合AK FG ed bh EI ABC（設(shè)計意圖：通過多種方式檢查學(xué)生對字母的掌握情況，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓學(xué)生沒有任何壓力的情況下掌握知識。）Step2 Presentation（新課呈現(xiàn)）1. 看自評表，了解本節(jié)課需要考察的知識內(nèi)容。了解自評的方法：One star means not so good. Two stars mean good, but you can do better. Three stars mean very good, its great!2. 展開對話復(fù)習(xí)活動一：復(fù)習(xí)單詞及句

28、型 教師展示單詞He, 學(xué)生進(jìn)行搶讀，教師選擇一名發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮的學(xué)生帶領(lǐng)大家多讀幾遍以鞏固單詞的發(fā)音。然后請學(xué)生說出一句我們所學(xué)過的帶He的句子，如Hes Mike. Hes Liu Tao. Hes my friend.等，每讀一句都請說出句子的學(xué)生進(jìn)行帶讀句子。 依同法檢查單詞she，friend， sister，my, this及句型Shes XXX. Shes my friend. This is my sister.活動二：Play a game: Yes or no教師利用PPT出示人物頭像和學(xué)生進(jìn)行問答對話。T: Is he Wang Bing? (課件展示王兵頭像)Ss:

29、 Yes, hes Wang Bing.T: Helen? (課件展示楊玲頭像)Ss: No, shes Yang Ling.T: Is she Miss Li？ (展示教師自己的頭像)Ss: No. Hes/Shes 教師和全體學(xué)生對話，然后過渡成學(xué)生之間進(jìn)行對話，并邀請學(xué)生上前進(jìn)行表演，教師予以一定的語音指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。（設(shè)計意圖：根據(jù)本課時的內(nèi)容，組織班級學(xué)生由師生對話過渡到生生對話及表演，引導(dǎo)學(xué)生迅速熟悉本節(jié)課即將復(fù)習(xí)的舊知，讓學(xué)生在師生、生生活動中學(xué)到知識，同時以“身在其中”為媒介自然而然也就學(xué)會了運用知識。）2. 教師和學(xué)生復(fù)習(xí)Story time環(huán)節(jié)，學(xué)生跟讀一遍之后進(jìn)行

30、分角色表演，小組間進(jìn)行展示比賽，比一比哪一組說的最好，教師予以評價，鼓勵學(xué)生大膽說英語的良好習(xí)慣。再聽錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生注意模仿語音語調(diào)。3. 學(xué)生跟讀本單元Cartoon time 的內(nèi)容，請一個學(xué)生逐句展示每一句英語，其他學(xué)生跟讀。（設(shè)計意圖：根據(jù)課本內(nèi)容，借助多媒體，教師主要注意抓住全部學(xué)生的注意力，面向全體，要求學(xué)生成為課堂的主人，在學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方式中迅速掌握這兩部分的對話內(nèi)容。）4. 字母書寫教師請學(xué)生上前在黑板上展示字母書寫，然后教師在四線格中正確書寫，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。Step3 Consolidation. 1. Ch

31、eckout time: Point and say. 看圖理解圖的意思，然后小組之間進(jìn)行討論交流，并用句子Hes / Shes說一說。 2. 學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行看圖說話，鼓勵學(xué)生拓展思維，開放性回答問題。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說出自己心中的想法，然后再介紹給全班同學(xué)聽，讓學(xué)生自己動手去描繪自己想象中的事物，拓展思維能力，不但練習(xí)了學(xué)生思考的邏輯能力，也激發(fā)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)的欲望。）Step 4. Summary.1. 完成Ticking time(口頭搶答檢查問題并給出評價。2. 師生共同總結(jié)歸納本課時的主要內(nèi)容。課堂活動的解答結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了游戲活動、比賽等多種形式完成復(fù)習(xí)舊知，利用課

32、件展示已學(xué)過的本單元新單詞及句型，通過“聽-說-演”以及游戲等方式來鞏固單詞及句型，讓課堂因游戲活動而變得輕松和諧，更加精彩異常，讓學(xué)生因游戲而興趣濃厚，從而在快樂的課堂氛圍中掌握知識。板書設(shè)計Unit 3 My friends < Checkout time & Ticking time>HesShes .This is my sister. 課堂作業(yè)1. 完成下列字母大小寫轉(zhuǎn)換練習(xí)： B E H I K J 2. Choose.a. Hes Mike. My friend.A. He B. Sheb. is Miss Li.A. He B. Shec. is Liu T

33、ao.A. He B. he參考答案：1. 完成下列字母大小寫轉(zhuǎn)換練習(xí)： b e h I k j 2. Choose A B A 教學(xué)反思本課時的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，是對整個單元進(jìn)行的總復(fù)習(xí)，所涉及單詞和句型中前面兩課都進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，課堂中，教師可以充分把握每一次的口語練習(xí)，面向全體展開口語對話，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生與學(xué)生之間的個體差異，做到“因才施教”,在教學(xué)活動中多設(shè)計一些讓每個孩子都有機(jī)會參與的活動，同時，像這種全班都參與的活動，教師注意維持秩序并做好質(zhì)量把關(guān)，避免一部分學(xué)生在里面“濫竽充數(shù)”。單元概述：Unit3 My friends.教材解讀本冊

34、書的教學(xué)對象是初次接觸英語的小學(xué)三年級的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特征來設(shè)計教學(xué)活動方案，有利于學(xué)生更容易掌握英語的學(xué)習(xí)。三年級的學(xué)生活潑好動，愛好表現(xiàn)，初次接觸英語，對英語充滿了好奇和求知欲，對英語的世界充滿了好奇心，并且通過前面兩個單元的英語學(xué)習(xí)，有了一定是興趣，也有了一定的英語基礎(chǔ)。本單元主要學(xué)習(xí)介紹自己的朋友及家人的相關(guān)知識，這些知識都是生活中常見的知識，學(xué)生較感興趣，且樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且學(xué)生的求知欲較強(qiáng)，而本單元的Story time 及Cartoon time環(huán)節(jié)更是將學(xué)生仿佛置身于生活的世界里，讓學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)充滿期。同時通過班級的集體環(huán)境讓學(xué)生借助在本班級中的朋友進(jìn)行對話演

35、示，讓學(xué)生對本單元的知識有了大體的了解，特別是介紹自己的朋友給老師同學(xué)認(rèn)識，很自然的將本單元知識落實到實處，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)揮充分，及時運用，讓學(xué)生更扎實的掌握了單詞friend,及它的復(fù)數(shù)形式friends。及其人稱代詞he 、she的運用，學(xué)生很少出錯。本單元中學(xué)生還學(xué)習(xí)了句型This is Tina. Shes my sister. 學(xué)生通過Cartoon time環(huán)節(jié)初步感知家庭成員的單詞，并很樂意展示自己的家人給朋友認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到英語學(xué)習(xí)的趣味性和必要性，養(yǎng)成良好的禮貌待人習(xí)慣，與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛的意識。本單元在內(nèi)容編排上，圍繞聽、說、讀、寫展開教學(xué)活動，運用靈

36、活多樣的教學(xué)方法使教學(xué)豐富多彩，充滿樂趣，讓學(xué)生在樂趣中掌握知識。本單元的重點是Story time 環(huán)節(jié)和Letter time環(huán)節(jié)，以及Cartoon time環(huán)節(jié)，它們綜合了本單元的重點單詞和重點句型，難點是部分單詞的形式friend，sister, he, she, my, this, this is的發(fā)音和部分單詞復(fù)數(shù)形式如：friends的發(fā)音，還有所學(xué)句型的具體運用。本單元字母教學(xué)時，可以交給學(xué)生語音讀音的歸納的方法，其中Hh， Jj， Kk三個字母均含有相同的發(fā)音/ei/。新授時教師可以利用圖片、光盤、課件、游戲、實踐操作等活動形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)鞏固，盡可能多的通過多種學(xué)

37、習(xí)形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助全體學(xué)生鞏固已學(xué)過的字母和交際用語。單元目標(biāo)知識與技能1. 學(xué)習(xí)單詞friend，he，she 。2. 學(xué)習(xí)句型：Goodbye. Hes/Shes 理解my, class及其在生活中的具體運用。3. 熟練運用告別英語Goodbye。4. 能正確聽、說、讀、寫字母Hh, Ii, Jj, Kk 以及單詞this, sister. 5. 學(xué)習(xí)并會用句型：Hes/Shes XXX. Hes/Shes my friend. This is 和Hes /Shes my 6. 通過游戲、分組表演、分角色表演和唱英文歌等形式練習(xí)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容并達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生產(chǎn)生

38、成就感，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法1. 根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境：教師通過創(chuàng)設(shè)下課、放學(xué)等情境引出告別用語Goodbye，并通過歌曲Goodbye進(jìn)行鞏固練習(xí)。借助班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)he與she，請學(xué)生進(jìn)行自我介紹，然后通過教師的轉(zhuǎn)達(dá)Hes/Shes XXX呈現(xiàn)新句型。新授期間課堂中可以通過搶答、游戲、分組比賽、表演等方法鞏固所學(xué)，讓學(xué)生在活動參與、小組合作、伙伴競爭中學(xué)到知識。 3. 教師充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)以小組活動為主，在教學(xué)活動中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助，讓每個學(xué)生都融入到課堂中來，教師通過字母教學(xué)的環(huán)節(jié)可以滲

39、透句型This is并通過班級里的學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，再通過觀看動畫、游戲、分組比賽、表揚等學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，并讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生，讓自卑的學(xué)生增強(qiáng)信心，一次培養(yǎng)學(xué)生的合作去上進(jìn)精神。 3. 根據(jù)本課時的教學(xué)內(nèi)容，由歌曲與游戲貫穿整個課堂，迅速將學(xué)生的注意力吸引至課堂中來，對舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)并自然導(dǎo)入新課，以玩帶學(xué)的方式將兒童的注意力由游戲迅速轉(zhuǎn)移到課堂新知中去，來復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的新單詞及句型，然后通過“聽-猜-說”游戲鞏固新知，通過讓學(xué)生尋寶、跟讀、競賽等多種學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式將本節(jié)所學(xué)知識整合，從由此激起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，從而增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的信念。情感態(tài)度與價值觀1. 讓學(xué)

40、生體驗英語學(xué)習(xí)、參與、合作的學(xué)習(xí)樂趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，養(yǎng)成禮貌告別的良好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語表達(dá)能力，初步養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣。學(xué)法導(dǎo)航教學(xué)方法1 情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受“身在其中”，也為學(xué)生提供了一個好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生更加輕松的掌握和運用所學(xué)知識。2 直觀教學(xué)法：利用班級中的朋友、人物頭像圖片、多媒體課件展示要學(xué)的單詞及句子，把知識更加形象直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生留下清晰深刻的印象，讓學(xué)生輕松的掌握知識。3 通過游戲、分組比賽、分角色表演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)方法

41、學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)法、競爭法、游戲法、兒歌鞏固法、模仿法、聽說法等方法積極參與到學(xué)習(xí)中來，在和諧民主的課堂中，找到自信和方法，在互動、游戲中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受學(xué)習(xí)的快樂。課時支配 第一課時 Story time & Fun time & Song time 第二課時 Cartoon time & Letter time第三課時 Checkout time & Ticking time教學(xué)案例一、 背景1. 授課內(nèi)容：譯林版版三年級上冊：Unit3 My friends.第二課時 Cartoon time &Letter time 2. 授課地點：三(3

42、)班教室3. 學(xué)生情況：本班學(xué)生以男生居多，占班級人數(shù)的三分之二之上，雖然大多數(shù)學(xué)生對英語較感興趣，能積極參與到課堂活動中來，但是紀(jì)律一直是我需要嚴(yán)格注意的事項，一個組織有序的班級能夠提供給每一個學(xué)生適當(dāng)?shù)挠⒄Z練習(xí)機(jī)會，保證每一位學(xué)生能迅速融入到課堂中來，能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識；但也有個別學(xué)生不活躍，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)度偏慢，教師應(yīng)鼓勵他們，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。 4. 知識背景：本節(jié)課以“介紹自己的妹妹個朋友認(rèn)識”為話題，主要介紹了單詞friend，sister，以及人稱代詞he與she，和代詞this。學(xué)生本身對這個話題的興趣就比較濃厚，加上學(xué)生已經(jīng)在上個課時中已經(jīng)接觸了句型Hes/Shes m

43、y friend.，學(xué)生興趣比較濃厚，在語感上教師可以稍加指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的英語運用能力。5. 設(shè)計思路：在本課的教學(xué)中通過再次觀看Sam和Bobby放學(xué)后的活動場景進(jìn)行的對話新授，以大方勇敢的Bobby來介紹自己的姐姐給Sam認(rèn)識，但是貓鼠自古以來的關(guān)系讓Tina見到Sam就嚇得轉(zhuǎn)頭就跑這樣一個趣味性十足的動畫進(jìn)行鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知This is Tina. Shes my sister. 來學(xué)習(xí)并練習(xí)型This is my拓展學(xué)習(xí)句型Shes 與句型This is my的融會貫通。通過讓學(xué)生扎實掌握本單元的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動腦的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和自信心。6.教學(xué)

44、目標(biāo)：知識與技能（1）班級大多數(shù)的學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)識、會讀下列單詞：this，is, my。（2）班級大多數(shù)的學(xué)生能夠在真實適當(dāng)?shù)恼Z境中運用下列句型This is XXX. Shes my （3）班級大多數(shù)的學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)所學(xué)單詞及句型靈活的、熟練地運用于日常生活中。7. 過程與方法根據(jù)小學(xué)三年級的學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知特點，利用班級中學(xué)生的好朋友、圖片、人物頭像等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)情境，盡量讓學(xué)生有機(jī)會開口說英語，能積極參與到課堂中來，在班級中自然而然的營造介紹朋友的場景，借助比較真實的情境吸引學(xué)生的注意力，通過游戲、分組比賽等形式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生在興趣、快樂中得到知識。8.

45、 情感態(tài)度與價值觀通過介紹朋友拓展的相關(guān)話題學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，讓學(xué)生對英語單詞、句型及字母總結(jié)出自己的記憶方法，還有生活中禮貌待人，寬容大度處事風(fēng)度的意識。9. 預(yù)期目的： ( 1 ) 本課時內(nèi)容是Unit3 My friends.中的第二課時，需要完成Cartoon time 以及Letter time 兩個板塊的教學(xué)內(nèi)容。( 2 ) 本課時在前面的課時中學(xué)生已經(jīng)接觸如何介紹自己的朋友的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。以放學(xué)為背景，Bobby介紹自己的妹妹給Sam認(rèn)識，從而學(xué)習(xí)介紹自己家人的單詞及相關(guān)句型。故事內(nèi)容的本身就充滿了趣味性，貓鼠自古以來就是天敵，教師可以借此抓住學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性從而達(dá)成

46、本課時的教學(xué)目標(biāo)。( 3 ) 本課時中繼續(xù)學(xué)習(xí)了26個字母中的Hh, Ii, Jj, Kk, 學(xué)生在前面已經(jīng)接觸了七個英語字母，對字母的掌握能力有所技巧，在課堂中要求學(xué)生隨堂掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk,的書寫，并規(guī)范書寫。( 4 ) 本課時的教學(xué)目的是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知的同時，學(xué)習(xí)并掌握新知。培養(yǎng)學(xué)生在真實情景中理解并運用所學(xué)知識進(jìn)行介紹自己的朋友。二、教學(xué)案例展示與分析：1. Cartoon time 環(huán)節(jié)里面的內(nèi)容是通過放學(xué)后在學(xué)校的門口，小動物們放學(xué)所展開的情景對話，教師可以先和班級學(xué)生進(jìn)行簡單對話，導(dǎo)入故事：T: Whos he? ( 引導(dǎo)明白這句話的含義，指導(dǎo)學(xué)生回答)S

47、s: Hes Bobby.T: And whos he?Ss: Hes Sam.T: Yes, and Sam is a cat.Miaomiao（引導(dǎo)學(xué)生明白單詞cat的含義。）Ss: Cat. Miaomiao.T: What does cat like to eat? ( 引導(dǎo)明白這句話的含義，指導(dǎo)學(xué)生回答)Ss: 魚、老鼠T: Yes, the cats like fish(用手比劃出魚的動作。) and mice(用手勢和聲音引導(dǎo)學(xué)生明白單詞mice的含義。). Sam is a cat, Bobby is a mouse. But they are good friends. Ac

48、t the roles of Sam and Bobby. 請班級中的學(xué)生模仿Sam和Bobby用已經(jīng)學(xué)過的句型Hes XXX. Hes my friend, Sam/Bobby.進(jìn)行對話。2. 通過這條主線貫穿整個課堂的教學(xué)中，保證學(xué)生的思維不混亂，讓學(xué)生在開心一樂的同時仍然保持良好的課堂秩序。使課堂井井有條，學(xué)生的思維也能跟進(jìn)教師的教學(xué)進(jìn)度。本課時的兩個重要部分：一部分為知識點的學(xué)習(xí)與潛在關(guān)系的學(xué)習(xí)，如新句型This is Tina. Shes my sister. 注意對學(xué)生聽力及口語的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽模仿，正確發(fā)音，勇敢拓展。另一個部分是動物之間自古以來的相處模式，學(xué)生在接受Sam與Bobby是好朋友的同時也應(yīng)該適當(dāng)明白貓鼠之間自古以來的關(guān)系。因此在課堂中我簡單引導(dǎo)，讓學(xué)生明白他們中間的趣味關(guān)系。3. 課堂中