物理選修3-1人教新課標暑假作業(yè)電場a

1、高一年級物理暑假作業(yè)（七）電場A班級_姓名_學(xué)號_完成時間_家長簽字_1、關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是： ( )A.元電荷就是電子 B元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量 C元電荷就是質(zhì)子 D物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍2、有一質(zhì)量較小的小球A，用絕緣細線懸吊著，當用毛皮摩擦過的硬橡膠棒B靠近它時，看到它們先互相吸引，接觸后又互相排斥，則以下判斷中正確的是： ( )A. 接觸前A、B定帶異種電荷。 B.接觸前A、B可能帶異種電荷 C.接觸前A球一定不帶任何凈電荷 D. 接觸后A球一定帶負電荷 3、右圖,將帶電棒移近兩個不帶電的異體球,兩個導(dǎo)體球開始接觸時互相且對地絕緣,下述哪些

2、方法能使兩球都帶電( )A.先把兩球分開,再移走棒 B.先移走棒,再把兩球分開 C.先使用球瞬時接地,恢復(fù)原狀后再移走棒 D.使棒與甲球瞬時接觸,再移走棒4、已知驗電器帶正電荷,當一導(dǎo)體移近它時,金箔張角減小,則此導(dǎo)體:( )A.一定帶正電荷 B.一定帶負電荷 C.一定是中性的 D.可能帶負電荷,也可能不帶電 E .可能帶正電,也可能不帶電5、下列說法中正確的是( )A只要有電荷存在，電荷周圍就一定存在著電場B電場是一種物質(zhì)，它與其他物質(zhì)一樣，是不依賴我們的感覺而客觀存在的東西C電荷間的相互作用是通過電場而產(chǎn)生的，電場最基本的性質(zhì)是對處在它里面的電荷有力的作用D某點處沒有電場，說明其周圍不存在

3、電荷6、下列說法中正確的是( )A電場強度反映了電場的力的性質(zhì)，因此場中某點的場強與檢驗電荷在該點所受的電場力成正比B電場中某點的場強等于F/q，但與檢驗電荷的受力大小及帶電量無關(guān)C電場中某點的場強方向即檢驗電荷在該點的受力方向D公式E=F/q和E=kQ/r2對于任何靜電場都是適用的7、下列說法中正確的是( )A場強的定義式E=F/q中，F(xiàn)是放入電場中的電荷所受的力，q是放入電場中的電荷的電量B場強的定義式E=F/q中，F(xiàn)是放入電場中的電荷所受的力，q是產(chǎn)生電場的電荷的電量C在庫侖定律的表達式F=kq1q2/r2中kq2/r2是電荷q2產(chǎn)生的電場在點電荷q1處的場強大小，此場對q1作用的電場力

4、F=q1×kq2/r2，同樣kq1/r2是電荷q1產(chǎn)生的電場在點電荷q2處的場強的大小，此場對q2作用的電場力F=q2×kq1/r2D無論定義式E=F/q中的q值(不為零)如何變化，在電場中的同一點，F(xiàn)與q的比值始終不變8、關(guān)于電場的下列論述，正確的是( )A.電場是實實在在存在于電荷周圍的，電場線也是確確實實存在的一條一條的直線或曲線，只是無色透明而己B.電荷之間可以直接發(fā)生力的相互作用，電場本來就不存在，電場線也只是假想C.電荷間通過電場才發(fā)生相互作用，電場也是一種物質(zhì)，只要有電荷，在電荷周圍的空間就有這樣特殊物質(zhì)電場D.電場線是一種設(shè)想的線條，實際上它并不存在，電場線只是用來形象地描繪電場的一種科學(xué)方法9、一電荷以速度v飛入一個勻強電場（重力不計），則電荷在電場中的運動情況是( )10、在點電荷Q形成的電場中，已測出A點場強為100N/C,C點場強為36 N/C,B點為A、C兩點連線的中點（如圖所示），那么B點的場強為_ N/C 11、用一根輕質(zhì)絕緣細線懸掛一個質(zhì)量為m，帶電量為q的帶正電的小球，如圖所示，空間有豎直向上的勻強電場，小球在靜止時的張力為mg,那么電場強度的大小為E=_.若電場強度大小不變，方向改為水平向右，當小球靜止時張力F=_.高一年級物理暑假作業(yè)