清晨伴著一縷陽光我懷著愉悅的心情走進(jìn)二（10）

1、 教育無小事 教育小故事11 一、現(xiàn)象陳述清晨，伴著一縷陽光，我懷著愉悅的心情走進(jìn)教室。剛踏進(jìn)教室，同學(xué)們就嘰嘰喳喳嚷嚷開來?！袄蠋?，我的橡皮不見了！”“老師，上個星期五，我新水杯也不見了”“是嗎？”我心不在焉地答道，“自己找過了嗎？”“找過了，但還是沒有。最近，班里不少同學(xué)的東西都少了。”班長愁眉苦臉地說。因?yàn)轳R上要上課了，我把學(xué)生們趕回了座位。課上，男生小吳三次做小動作，把課間玩的十個“透明膠”拿出來擺弄，我把“透明膠”拿上講臺，告訴他放學(xué)到我這里來拿。下課了，我匆匆離開教室，忘了帶上“透明膠”。中午吃完飯，我來到教室，發(fā)現(xiàn)講臺上的“透明膠”不見了。我心中一陣怒火：現(xiàn)在的孩子太大膽了，竟然

2、連老師講臺上的東西也敢拿。我立即詢問：“誰看見老師講臺上的透明膠？”“沒有呀”同學(xué)們七嘴八舌地說道。“真的沒看見？”我的目光轉(zhuǎn)向小吳，試探地問道，“小吳，你也沒拿嗎？” 小吳連連搖頭：“我真的沒拿過，下課我一直在外面玩?！薄袄蠋?，我可以證明。”小敏同學(xué)站出來信誓旦旦地說，“下課我一直和小吳在一起玩，我可以證明他肯定沒拿過?！薄拔乙部匆娦窃谕饷嫱妗庇钟袔讉€同學(xué)為他作證。那會是誰呢？一時間我有些困惑了。不行，可不能就這么算了。我環(huán)視了一下教室，心里有了主意。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，讓全班孩子都回教室，接著把事情的原委簡單告知全班同學(xué)。最后，我鄭重地對大家說：“同學(xué)們，你們抬頭看，我們每個教室都有監(jiān)控設(shè)備，

3、你們的一舉一動都被這個監(jiān)控設(shè)備錄下來了，所以只要老師到網(wǎng)絡(luò)中心回放一下，就知道東西是誰拿的?！蔽彝ｎD了一下，掃視了一下同學(xué)們驚訝的表情，繼續(xù)說道，“但是，老師不想這么做，這樣既影響了我們班的聲譽(yù)，又沒有給犯錯的同學(xué)改正的機(jī)會。所以我想給偷偷拿透明膠的同學(xué)一次機(jī)會，在放學(xué)前主動向老師承認(rèn)錯誤的同學(xué)，老師將為他保密?！闭f完這段話，我又環(huán)視了班級里的同學(xué)，可同學(xué)們的表情不一，我也為自己剛才那個大膽的謊言捏了一把汗，因?yàn)槲腋静豢赡軓木W(wǎng)絡(luò)中心看到監(jiān)控錄象，沒有“錄”怎么“放”呢？如果這群小家伙不來主動認(rèn)錯怎么辦？我的心里亂極了，腦子里不停地思索著?！袄蠋煟艺业酵该髂z了！”突然，耳邊傳來小張同學(xué)的喊聲

4、，我驚喜地迎上去問：“你在哪里找到的？”“他在小劉的抽屜板里找到的?！?小劉的同桌搶著說?！霸趺椿厥拢俊蔽业穆曇魢?yán)厲起來。只見小劉臉漲得通紅，激動地說：“老師，我沒有拿過，我我根本不知道透明膠在哪里?！闭f著，眼淚都快流下來了。這下，我更疑惑了，看小劉同學(xué)的樣子，想著她平時的言行，我也不相信她會拿老師講臺上的東西。那究竟會是誰呢？我看著越來越多圍過來的孩子，一時又沒了頭緒。突然，我的眼睛瞥見小張，他是個聰明伶俐的男孩，平時幫老師做事特別熱心，他是怎么知道小劉抽屜里有透明膠呢？這個疑惑頓時讓我興奮起來?！靶?，你怎么會知道小劉抽屜里有透明膠呢？”我趕緊問道?！拔椅译S便一找就發(fā)現(xiàn)了?！毙埖幕卮鹬е?/p>

5、吾吾。我還沒來得及細(xì)想，就聽見同學(xué)們興高采烈地議論著?！靶堈鎱柡?，上次小米的鉛筆也是他找到的?！薄熬褪?，我上次的尺也是他幫我找到的?！甭犞蠹业恼?wù)?，我觀察著小張的神情，他極不自然的表情讓我的心豁然開朗。“好了，別圍著小劉了，老師相信他沒有拿透明膠?！蔽野矒崃诵ⅲ謱π堈f，“幫老師拿作業(yè)到辦公室好嗎？”我不落痕跡地把小張帶到我的辦公室。果然，事情在我預(yù)料之中，透明膠是小張趁下課悄悄拿走的。不僅如此，在我曉知以理、動之以情的教導(dǎo)下，他還承認(rèn)了拿其他同學(xué)物品的情況，而今天這樣“賊喊捉賊”的情況也是他慣用的伎倆，只不過以前騙過了所有的同學(xué)和老師（當(dāng)然也包括我）。我望著曾經(jīng)那么信任的這張臉，不知

6、說什么好。二、道德審視天色漸漸暗下來，忙碌工作了一天，心情卻久久不能平靜。在我心中，沒有絲毫因?yàn)閭善啤巴该髂z被竊”而沾沾自喜。相反，我的心情有些沉重，因?yàn)檫@樣的小偷小摸現(xiàn)象在班中不是個別現(xiàn)象，說明有這樣行為的孩子不止一、兩個。其次，我今天的遭遇，正說明我犯了不少老師的通病，“關(guān)注兩頭、忽視中間”，對中等生關(guān)注不夠。同時，作為一名德育工作者，我為自己沒有及時了解學(xué)生的思想動態(tài)而深深自責(zé)：如果今天不是我講臺上的透明膠不見了，我會追根究底嗎？如果沒有那個監(jiān)控錄像的謊言，這個孩子會承認(rèn)錯誤嗎？作為一名老師，難道就不要重視孩子的思想教育嗎？我們每天面對的小學(xué)生，他們正處于人生過程中心理、生理發(fā)生根本變化

7、的時期，人生觀、道德觀、世界觀逐步形成的階段。他們明明知道是非對錯，可落實(shí)在行動上卻產(chǎn)生了一定的困難。因?yàn)閯e人有的東西自己沒有，總是羨慕著，渴望擁有。一旦這種念頭過分強(qiáng)烈而又得不到滿足，在自認(rèn)為無人知曉的情況下就可能產(chǎn)生了動手拿別人東西的舉止。如果這種行為一旦得逞沒人察覺，或即使察覺但老師、同學(xué)分不出誰拿的，那么這種行為就有可能一直延續(xù)下去，就會越偷膽子越大，最終走上歧路。三、干預(yù)措施我決定抓住這次契機(jī)，多管其下，使用各種方法，策劃各項(xiàng)活動，爭取家長的配合，幫助班級里每一位孩子樹立正確是非觀、道德觀。學(xué)科融合：語文課上，我利用兩分鐘預(yù)備鈴的時間開辟“老師講故事”欄目，深受孩子的喜愛。每天我都會

8、聲情并茂對給孩子一個講明理、誠信的小故事，通過一個個淺顯通俗、文字優(yōu)美、情感真摯的故事，打動孩子的心田，潛移默化地滲透道德觀、是非觀。活動引導(dǎo)：結(jié)合班會活動，組織同學(xué)們開展了“做明理誠信的紅領(lǐng)巾” 系列活動，通過小品演繹、現(xiàn)場辨析、明理爭章等活動，引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會管理自己的東西，其次善于發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，找到自己的不足，樹立誠實(shí)守信的信念。關(guān)注日常細(xì)節(jié)：學(xué)生的思想教育需要長期鞏固和持之以恒。所以關(guān)注日常小事是最佳的教育時機(jī)?！巴该髂z被竊”的事件提醒我們不能疏忽任何一個學(xué)生、任何一個細(xì)節(jié)，而且處理事件要及時、要深究。一個多月過去了，在我和同學(xué)們的共同努力下，班里的失竊現(xiàn)象不見了，還有不少同學(xué)的學(xué)習(xí)用品“奇跡”般的找到了。我心頭的愁云也漸漸散去。我很慶幸在處理“透明膠被竊”的事件過程中，沒有僅僅就事論事，而是有點(diǎn)到面，由表及里，從學(xué)生問題出發(fā)，從學(xué)生的思想根源解決問題。我想這件事既教育了自己，也教育了學(xué)生。作為一名教育者，無論做什么事