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文檔簡(jiǎn)介
1、重力勢(shì)能學(xué)案設(shè)計(jì)山東省濟(jì)寧嘉祥縣第二中學(xué)丁延禮學(xué)習(xí)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能 1理解重力勢(shì)能的概念,會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算。 2理解重力勢(shì)能的變化和重力做功的關(guān)系,知道重力做功與路徑無(wú)關(guān)。 3知道重力勢(shì)能的相對(duì)性,知道重力勢(shì)能是物體和地球系統(tǒng)共有的。 (二)過(guò)程與方法:用所學(xué)功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑的關(guān)系,親身感受知識(shí)的建立過(guò)程 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察,得到物理結(jié)論的方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德,防止高空墜物。 學(xué)習(xí)過(guò)程:
2、60;一、重力的功 試求下列三種情況下重力的功: 圖74-1:重力做功= 圖74-2:重力做功= 圖74-3:本圖中小球做曲線運(yùn)動(dòng),怎樣來(lái)求解呢?想一想我們是怎樣推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式的。重力做功=
3、60; 這三個(gè)運(yùn)動(dòng)重力做功有什么關(guān)系,我們得到的結(jié)論: 。 練習(xí)1:如圖表示一個(gè)斜拋物體的運(yùn)動(dòng),當(dāng)物體由拋出位置1運(yùn)動(dòng)到最高位置2時(shí),重力做功是多少?由位置2
4、運(yùn)動(dòng)到跟位置1在同一水平面上的位置3時(shí),重力做功是多少?由位置1運(yùn)動(dòng)到位置3呢? 二、重力勢(shì)能 重力勢(shì)能的定義
5、 重力勢(shì)能是矢量?還是標(biāo)量? 重力勢(shì)能的單位: 重力做功與重力勢(shì)能之間的關(guān)系
6、 。 思考與討論:閱讀課本說(shuō)一說(shuō),并回答上面有關(guān)問(wèn)題。 練習(xí)2質(zhì)量是100 g的球從18 m的高處落到水平板上
7、,又彈回到125 m的高度,在整個(gè)過(guò)程中重力對(duì)球所做的功為多少?球的重力勢(shì)能變化了多少?(g取10 m/s2) 三、重力勢(shì)能的相對(duì)性和系統(tǒng)性 討論歌詞:“山上有棵小樹(shù),山下有棵大樹(shù),我不知道,不知道哪棵更高”這是說(shuō)高度具有 。 重力勢(shì)能與高度有關(guān),重力勢(shì)能也有 。 在研究重力勢(shì)能是應(yīng)該選擇
8、60; 。 參考平面的選擇是任意的,選不同的參考平面重力勢(shì)能是否相等?重力勢(shì)能的差值是否相同?例如根據(jù)圖,m=05kg,完成下列表格: 參考平面的選擇小球在A處的重力勢(shì)能小球在B處的重力勢(shì)能整個(gè)下落過(guò)程中重力的功整個(gè)下落過(guò)程中重力勢(shì)能的變化桌面 地面 5重力勢(shì)能是
9、0; 具有的。 例題: 例1 在離地80 m處無(wú)初速釋放一小球,小球質(zhì)量為m=200 g,不計(jì)空氣阻力,g取10 m/s2,取最高點(diǎn)所在水平面為零勢(shì)能參考面求: (1)在第2 s末小球的重力勢(shì)能; 解析:在第2 s末小球所處的高度為:_ 重力勢(shì)能為:_ (2)在第3 s內(nèi)重力所做的功,重力勢(shì)能的變化 解析:前2s下降了 m , 前3s下降了 m,第3s內(nèi)的位移 m 第3 s內(nèi)重力做功為:_ WG0,所以小球的重力勢(shì)能_,且減少了_J 例2 如圖526所示,質(zhì)量為m物體靜止在地面上,物體上面連著一個(gè)直立的輕質(zhì)彈簧,
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