《編紙條》教學(xué)設(shè)計

1、編織美麗教學(xué)設(shè)計 襄汾縣第三小學(xué)校 王建芬教學(xué)目標(biāo)：1、掌握編紙條的基本制作方法、技能。2、通過教材提示和自我觀察，掌握改變經(jīng)緯紙條的形狀或靈活變換提壓的制作方法。3、學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，大膽創(chuàng)作制作出一件編紙條作品。教學(xué)重點：掌握編織紙條的方法。教學(xué)難點：編織富有變化的紙條工藝品。學(xué)清分析：四年級學(xué)生有一定的審美能力和美術(shù)素質(zhì)。教學(xué)課時：2課時教師準(zhǔn)備：PPT課件、穿編工藝品倆件、穿編好的紙條工藝品若干、半成品若干、自制工藝品獎品。學(xué)生準(zhǔn)備：膠棒、有色卡紙。第一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、 檢查預(yù)習(xí)情況。2、 詢問在生活中看到哪些編織物品。二、 欣賞激趣：1、 教師展示穿編的工藝

2、品，激起學(xué)生興趣。2、 教師展示一件“一提一壓”的雙色編紙條作品。3、 教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條變成三色編紙條作品。4、 教師再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條變成四色編紙條作品。5、 完整展示一件編紙條作品的正面和背面。揭示板書課題：編紙條三、 方法探究：1、 學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。2、 師生討論：（1） 經(jīng)條和緯條的制作有什么不同？（2） 為什么經(jīng)條的上下兩端要相連？3、 學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。四、 創(chuàng)新探究：1、 教師問：“怎樣讓你的編紙條作品與眾不同？”2、 學(xué)生自學(xué)右頁的創(chuàng)新方法。3、 師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法： （1）、緯條：改變緯條的材料和寬度。 （2）、經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度。如：折線形，弧線形。 （3）、穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓等等。四、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、小組之間進(jìn)行討論，并交流設(shè)想。2、明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。五、欣賞評析： 1、展示作品，欣賞評析。2、學(xué)生下位，自由欣賞他人作品。六、小結(jié)全課，進(jìn)行拓展。日月如梭，編織著過去、現(xiàn)在、和未來；經(jīng)緯交錯，激活一個又一個綺麗的夢想。“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，仔細(xì)觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢的探索，你將會有能力挖掘出更大更奇妙的五彩世界。