席慕容貝殼教學(xué)實(shí)錄

1、席慕容貝殼教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄，僅供參考，希望能夠幫到大家。席慕容的貝殼通過對(duì)貝殼的描寫，托物言志，說明了一個(gè)人應(yīng)該盡自 己的能力做自己該做的事和能做的事，要認(rèn)認(rèn)真真、堅(jiān)持不懈地去做，并能為 后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)硐饺葚?殼席慕容貝殼教學(xué)實(shí)錄一.激情導(dǎo)入弦，合”人席慕容乂發(fā)出了怎樣的感悟呢?這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)她的貝殼°自古文人總是多愁善感的。大千世界的一草一木，總能輕易撥動(dòng)他們的心 引發(fā)他們無盡的感慨。面對(duì)秋月，蘇軾高唱"月有陰晴圓缺，人有悲歡離 ;面對(duì)花鳥，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！泵鎸?duì)一枚小小的貝殼，著名詩二、慧口讀美文。師：這枚小

2、小的貝殼，引發(fā)了作者哪些感倍呢?請(qǐng)同學(xué)們聽讀,用心感受。生:聽讀，入悄入境師： 打動(dòng)了？生:是。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都深深陶醉在這篇美文中了，是不是被這優(yōu)美的朗讀那怎樣才能朗讀得動(dòng)聽呢?生1:我覺得應(yīng)用柔美的聲音。生2：要讀得慢一點(diǎn)生3：還要注愆停頓生4：要讀出重音生5：要飽含深悄師：同學(xué)們的想法與老師的不謀而合，接下來，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這篇文章的 朗讀要領(lǐng)美美地朗讀課文。生：齊讀朗讀要領(lǐng)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰;語速快慢適中，準(zhǔn)確連貫;注 童停頓、巫音、語調(diào)，融入感悄。生:自山朗讀。師:誰來展示一下自己的朗讀水平生:師:同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣?生:評(píng)價(jià)（略）慧眼賞貝殼。在生活中，要善于發(fā)現(xiàn)美。請(qǐng)同

3、學(xué)們擦亮慧眼去尋找貝殼的美。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀1-2段，找出描寫貝殼的語句，并用：我從文中 這句話發(fā)現(xiàn)貝殼美在。生1：我從“在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼”這一句中發(fā)現(xiàn)美在小巧 玲瓏生2：我從“迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的 話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍乂有著自成一圈的復(fù)雜圖樣發(fā)現(xiàn)美在精致生3：我從“怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣”發(fā)現(xiàn)美在珍貴生4:美在永恒生5：美在呵護(hù)弱小的生命。師：同學(xué)們的回答很精彩，貝殼卻實(shí)很美，老師也發(fā)現(xiàn)了描寫貝殼的語言 也很美，請(qǐng)同學(xué)們從語言的簡練和使用的修辭手法來賞析。生1：貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。僅僅用十二個(gè)字就概括了貝殼的特 征。生2：在我手

4、心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的 寶貝啊!運(yùn)用了比喻的手法，表達(dá)了對(duì)貝殼的喜愛心悄。師老師引導(dǎo)讓我們?cè)诼暻椴⒚睦首x中，再一次感受貝殼之美。四.慧心悟貝殼師：貝殼很小卻很精致，它在帶給作者驚喜和震憾的同時(shí)，乂深深地引發(fā)了她哪些聯(lián)想?請(qǐng)同學(xué)們齊讀3-6自然段生：聯(lián)想到了師：古人云：“好書不厭百回讀，熟讀深思于自知?！闭?qǐng)同學(xué)們默讀課 文，勾畫自己感悟最深的語句，并把感悟?qū)懺诰毩?xí)本上。生:師，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，討論交流。生:師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的交流成果小組1:我們這組對(duì)“在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的 小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗

5、之下，貝殼中生命所留 下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。”感慨最深，因?yàn)樨悮だ镄⌒∪彳浀娜怏w早已死 去，但貝殼卻留下來，帶給世人美的欣賞。這寫出了貝殼的永恒美，這讓我們 聯(lián)想到人的生命也有死去，完全消失的一天，但我們要像貝殼一樣，創(chuàng)造永恒 的美，這讓我想到肉體雖已死去，但精神思想要永存，如雷鋒小組2：四.S思著妙文作者從海邊一枚小小的貝殼，感悟出深刻的人生哲理，引起我們對(duì)生命童 義的追問和思索。是啊，生命是短暫的，脆弱的，我們無法控制它的長度，我 們所能做的是拓寬它的深度與廣度，讓生命之花更加艷麗，讓生命之樹永遠(yuǎn)長 青。最后，請(qǐng)同學(xué)們用慧眼去發(fā)現(xiàn)美，用慧心去感受生活，模仿本文寫法，也 用一件具體的事物

6、來抒寫對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。拓展閱讀：席慕容貝殼讀后感在海邊，我撿起一枚小小的.貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦?花紋中間有著色澤或深或注的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周ffl乂有 自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著 實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝?。≡诤＿厯炱疬@一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已 死去，在陽光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失 了。但是，為了這樣一個(gè)短暫，微小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱，卑微的生 命，上倉給它制作居所時(shí)卻是多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍?。”绕鹭悮だ锏纳鼇?，我在這世

7、間能停留的時(shí)間和空間是不是更長和更多 一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更 加一幺幺不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧!在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍 不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)乂怎樣簡單的心??！”讀過這篇文章，我深深被文中貝殼的精神感動(dòng)著：作者希望自己給這個(gè)世 界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，其至不起眼，但是是自己精致、仔 細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自 己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對(duì)她贊美和崇拜，而是有人 能看懂她執(zhí)著的愛美的靈魂。我多么希望自己也像貝殼一樣，經(jīng)過大浪的淘洗永遠(yuǎn)保持自己的本