幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)

1、幼兒園上半年園務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期，我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇州市幼兒教育工作會(huì)議精神， 以新綱要為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展” 這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì) 量，在質(zhì)量上求提高， 在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營(yíng)造教書育人、 服務(wù)育人、 管理育人的良好氛圍， 把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階 段。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度， 更 加完善了各專用活動(dòng)室的裝備， 努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、 生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人

2、文的修飾，使之給予孩子潛移默化 _ 和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn) 生出美的情感。 教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、 修 飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。 如：快樂(lè)的家、 美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸 引力的無(wú)聲教科書。 活動(dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、 琳瑯 滿目，充分提供了孩子游戲、 學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在太倉(cāng)市自主性區(qū)域活動(dòng)交流中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到: 教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一

3、支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。 因 此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、 鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí), 根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各 項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園 各項(xiàng)工作有序、高效地開展。為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周小時(shí)的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、 法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀

4、教師的先進(jìn)事跡。要求每位 教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺(jué)樹立 教書育人的教師形象。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和 分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。 二是采取園本培訓(xùn) 的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論, 尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際，請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教 師開展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。三是通過(guò)教研組 定期

5、開展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高實(shí)踐能 力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開展園本 課程的研究，促進(jìn)教師不斷提高研究水平。后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面，因此，我們根據(jù)新綱要精神，注重后勤管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，制定 了校園清潔、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼 兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度， 認(rèn)真做好維修工 作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持 保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼 兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處 理、五記錄，建立幼

6、兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。 每年體檢一次, 每半年測(cè)身高一次，每季度量體重、測(cè)視力一次，并定期對(duì)幼兒的身 體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，結(jié)果上墻公布，注重幼兒口腔衛(wèi)生 與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí) 慣已基本養(yǎng)成。我們?cè)谔岣弑＝藤|(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會(huì)，建立了家園聯(lián)系卡，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，比較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)介紹 科學(xué)，如早期教育的重要性，幼兒的生理心理特點(diǎn)，正確的家教觀念、 原則及方法等。二是通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地，以清晰的字跡，圖文并茂 的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù), 使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情

7、趣盎然的親子 活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是 提升辦園品位的必然選擇。我園結(jié)合課題研究的開展，對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章， 用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師，樹立 現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式” 為“啟發(fā)式”，積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng), 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富知識(shí)。我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間，邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng)，要求做到課題研究人人有計(jì)劃，次次有記載，課題組長(zhǎng)每月 要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情

8、況。堅(jiān)持理論一一實(shí)踐一一認(rèn)識(shí)一一再實(shí)踐的原則，組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中 提咼，在提咼中創(chuàng)新。為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我們堅(jiān)持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動(dòng)”為主 陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視幼兒能 力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣 教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力；對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng), 要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶 小”活動(dòng)。另外，通過(guò)文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的 行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng)。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動(dòng)，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)， 注重隨機(jī)教育和幼兒自主活 動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索, 去發(fā)現(xiàn)；開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā), 引導(dǎo)