《詹天佑》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、詹天佑教學(xué)實錄詳細詹天佑第二課時教學(xué)設(shè)計摘要：復(fù)習(xí)鞏固出示詹天佑是位，）上標(biāo)出，）（設(shè)計這教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生擴散思維加深學(xué)生對課心理詹天佑二課教學(xué)設(shè)計教材分析詹天佑是九年義教育人教版學(xué)語教材十二冊講課課寫了詹天佑生主要事跡主持修筑條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工京張鐵路表現(xiàn)了詹天佑愛國主義精神和卓越才能反映了國人民智慧和力量學(xué)生分析這課有不少學(xué)生難以弄懂難有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達嶺隧道和人線路兩段課難并非是遍就能其義見由學(xué)生生活驗少歷淺即使看掛圖也因是平面圖而難以理教學(xué)目標(biāo)、了杰出愛國工程師詹天佑事跡體會詹天佑愛國熱情和創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生熱愛祖國立志祖國貢獻思想感情、有感情地朗課指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課容前或

2、要抓住課拓展引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)擴面加深對課感悟教學(xué)理念與教學(xué)方式語這門學(xué)科科學(xué)性和藝術(shù)性通、議、畫、實踐操作使學(xué)生有足夠琢磨容有效地培養(yǎng)了學(xué)生語素質(zhì)學(xué)習(xí)方式通課前課討論、動手實踐方式使學(xué)生易理難并學(xué)得生動、有趣應(yīng)用信息技術(shù)依據(jù)或考慮上以便對詹天佑以及當(dāng)社會背景有較多了課前準(zhǔn)備課前可要學(xué)生上圖館（室）或上或向人請教以便對詹天佑以及當(dāng)社會背景有較多了教師準(zhǔn)備詹天佑畫像、人形線路掛圖或投影片以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境地圖教學(xué)程、復(fù)習(xí)鞏固出示詹天佑是位（讓學(xué)生各說說己對詹天佑了情況）教師導(dǎo)入今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)詹天佑這課起深入認識這杰出愛國工程師二、組學(xué)習(xí)詹天佑克哪項困難能使你們感到他是位杰出愛國工程師？組

3、朗課討論商議再以你們喜歡方式匯報（學(xué)生分組學(xué)習(xí)教師巡回指導(dǎo)）三、匯報交流、勇承擔(dān)任長國人志氣滅帝國主義威風(fēng)、克惡劣然環(huán)境以嚴肅工作態(tài)勘測線路3、根據(jù)然條件膽創(chuàng)新采用不施工方法四、根據(jù)以上幾方面深入了（）理部分交流了當(dāng)社會背景結(jié)合地圖介紹下京張鐵路地理位置與地理環(huán)境組織學(xué)生系課二、三然段容開展討論國工程師己國土上主持修筑條鐵路什么會引起國外轟動分析重詞阻撓、要挾、嘲笑教師渡詹天佑就是帝國主義者般阻撓祖國人民遭受欺凌和侮辱情況下粉碎帝國主義侵略陰謀挺身而出接受任所以說他是杰出愛國工程師（二）理二部分出示學(xué)要勘測線路詹天佑是怎樣勉勵工作人員？他是怎么做？心里是怎么想？分別用、（）上標(biāo)出你是怎么理請寫

4、上批（運用法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑言語、行動以及想法語句體會詹天佑嚴肅工作態(tài)、身先士卒工作作風(fēng)和長國人民志氣愛國心以取代教師繁瑣分析）（三）理三部分教師導(dǎo)言面對崇山峻嶺險惡地形詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請學(xué)們己當(dāng)工程師邊觀察地形（描述）邊設(shè)計方案將課前準(zhǔn)備沙子倒黑板上讓學(xué)生動手把沙子壘成居庸關(guān)、八達嶺學(xué)生認真相議論按照詹天佑采用方法開鑿隧道（從實踐體會詹天佑針對不情況采用不方法靈活創(chuàng)新思維以及他創(chuàng)新設(shè)計實踐）把沙子壘成陡坡試走人形線路（引導(dǎo)學(xué)生體會人形線路設(shè)計膽方法巧妙從而感悟詹天佑勇實踐膽創(chuàng)新精神）五、給京張鐵路取名京張鐵路提前竣工全國上下歡欣鼓舞詹天佑不愧華民族優(yōu)秀子孫他沒有辜國人民期望用鐵樣事實給了藐視國帝國主義者有力回擊記響亮耳光請學(xué)們這條鐵路取有義名并說說理由（參考、詹天佑路因這是詹天佑主持修筑了紀(jì)念他取這名B、爭氣路這條鐵路修筑成功實實國人爭了口氣、愛國路愛國熱情是詹天佑克困難動力修筑成功又是愛國精神具體表現(xiàn)、國路這是國人民己設(shè)計施工條鐵路、成功路這項艱巨工程外國工程師都不敢輕易嘗試國當(dāng)科技落詹天佑卻克艱難險阻修筑成功了、人路這是詹