八年級(jí)下學(xué)期語文課程綱要(精)

1、八年級(jí)下學(xué)期語文課程綱要姓名:常泉英孫國(guó)義郭偉利課程類型：必修教材:人民教育出版社的語文八年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間:72課時(shí)設(shè)計(jì):八年級(jí)語文組授課對(duì)象：孟莊一中20102011學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)全體學(xué)生教材總目標(biāo)通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)我們要1、提高閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力；2、增強(qiáng)語言表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力；3、提升人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排第一單元：中外詩歌，主要學(xué)習(xí)自由體詩內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)新詩，要關(guān)注詩中包含著詩人思想感情的具體形象。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，理解詩中的藝術(shù)形象，教學(xué)安排：【課時(shí)11第一課:藤野先生第一課時(shí)：文章結(jié)構(gòu)【課時(shí)2】第一課:藤野

2、先生第二課時(shí)：人物性格【課時(shí)4】第二課:我的母親第一課時(shí)：文章結(jié)構(gòu)【課時(shí)5】第二課:我的母親第一課時(shí)：作者感情【課時(shí)6】第三課:我的第一本書：重點(diǎn)語句【課時(shí)7】第四課:列夫托爾斯泰藝術(shù)手法【課時(shí)81第五課:再塑生命思想內(nèi)容【課時(shí)9】作文:感受母愛【課時(shí)10】寫作練習(xí)【課時(shí)11】習(xí)題講評(píng)第二單元以心靈之聲為專題（散文詩內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)文章使用聯(lián)想和想象的方法，能區(qū)別出聯(lián)想和想象的語句2、能說出直接抒情與間接抒情兩種表達(dá)方式的不同，3、說出抒情性語言所表達(dá)出的作者情感。4、加強(qiáng)誦讀，背誦優(yōu)美的語段和名言警句。5、能說出作者的思路和語路，6、能解釋說明文章如何使用托物言志或借物寄情等方法來歌頌和贊美

3、大自然寄寓深情厚意。教學(xué)安排【課時(shí)12】雪第一課時(shí)【課時(shí)13】雪第二課時(shí)【課時(shí)14】雷電頌第一課時(shí)【課時(shí)15】短文兩篇第一課時(shí)【課時(shí)16海燕第一課時(shí)【課時(shí)17海燕第二課時(shí)【課時(shí)18】組歌第一課時(shí)【課時(shí)19綜合Tt學(xué)習(xí)：尋覓春天的足跡【課時(shí)20作文寫作【課時(shí)21】單元測(cè)試【課時(shí)22習(xí)題講解第三單元：以人與自然環(huán)境為主題的科學(xué)文藝作品單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、通過熟讀課文，會(huì)正確讀寫課文中的生字詞2、通過閱讀課文，能夠說出課文大致內(nèi)容及觀點(diǎn)3、通過查找資料，能說出科學(xué)文藝作品的體裁特點(diǎn)4、通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，能夠樹立環(huán)保意識(shí)并落實(shí)在行動(dòng)中5、有條件可組織學(xué)生開展寫作、口語交際和科技活動(dòng)，能夠在實(shí)踐中思考

4、自然對(duì)人類的啟示教學(xué)安排：【課時(shí)23】敬畏自然第一課時(shí)【課時(shí)24】敬畏自然第二課時(shí)【課時(shí)25】羅布泊，消逝的仙湖【課時(shí)26】旅鼠之謎【課時(shí)27】大雁歸來【課時(shí)28】喂一一出來第一課時(shí)【課時(shí)29】喂一一出來第二課時(shí)【課時(shí)30綜合性學(xué)習(xí)一一科海泛舟【課時(shí)31作文:科學(xué)小品【課時(shí)32】寫作練習(xí)【課時(shí)33】單元檢測(cè)【課時(shí)34習(xí)題講解第四單元：民風(fēng)民俗內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：了解沈從文等5位作家;識(shí)記文中的生字詞，達(dá)到正確、流利的朗讀課文;了解文章大意，概括文章內(nèi)容：概述云南的歌會(huì)中三個(gè)唱歌場(chǎng)面及其特點(diǎn)，概述端午的鴨蛋中作者家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗及高郵鴨蛋的特點(diǎn)，概括吆喝中關(guān)于吆喝的具體介紹，概括春酒中琦君家鄉(xiāng)春節(jié)的風(fēng)俗，復(fù)

5、述俗世奇人中的兩個(gè)小故事；體會(huì)作者的思想感情：體會(huì)沈從文對(duì)民族風(fēng)俗的熱愛之情，體會(huì)汪曾祺對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)兒時(shí)的懷念之情，體會(huì)蕭乾對(duì)老北京吆喝聲的喜愛和懷念之情，體會(huì)琦君對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)母親的懷念之情，體會(huì)馮驥才對(duì)民間藝人的贊賞之情。教學(xué)安排：【課時(shí)35】16課云南的歌會(huì)第一課時(shí)?！菊n時(shí)3616課云南的歌會(huì)第二課時(shí)【課時(shí)37】17課端午的鴨蛋第一課時(shí)【課時(shí)38】17課端午的鴨蛋第二課時(shí)【課時(shí)39】18課吆喝第一課時(shí)【課時(shí)40】18課吆喝第二課時(shí)。【課時(shí)41】19課春酒【課時(shí)42】20課俗世奇人【課時(shí)43】作文:評(píng)講上次作文；講解本次作文我家鄉(xiāng)的節(jié)，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式或修辭手法，展示家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗，描繪節(jié)日

6、的熱鬧或盛大場(chǎng)面，抒發(fā)自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情?！菊n時(shí)44作文：當(dāng)堂完成作文。第五單元：古詩文單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1、能借助課下注釋、工具書，牢記課文常見的重點(diǎn)字詞句的意思2、通過朗讀，能夠熟練背誦課文3、通過查找資料，能夠說出古人寫景、敘事、議論各種文體的特點(diǎn)4、通過小組合作翻譯課文，能夠讀懂課文的大致意思5、能夠通過具體的語句，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，總結(jié)出文章所要表達(dá)的思想內(nèi)容6、通過具體的字詞句，能夠說出文章語言運(yùn)用的妙處7、有條件組織學(xué)生開展古詩詞積累活動(dòng)教學(xué)安排：【課時(shí)45】與朱元思書第一課時(shí)【課時(shí)46】與朱元思書第二課時(shí)【課時(shí)47】五柳先生傳第一課時(shí)【課時(shí)48】五柳先生傳第二課時(shí)【課時(shí)49

7、】馬說【課時(shí)50】送東陽馬生序（節(jié)選第一課時(shí)【課時(shí)51】送東陽馬生序（節(jié)選第二課時(shí)【課時(shí)52】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)赤壁【課時(shí)53】過零丁洋山坡羊潼關(guān)懷古【課時(shí)54】水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有【課時(shí)55綜合性學(xué)習(xí)古詩苑漫步【課時(shí)57】寫作訓(xùn)練【課時(shí)58】單元檢測(cè)【課時(shí)59習(xí)題講解第六單元：寫景記游內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：借助工具書或課下注釋翻譯文章，理解文章大意；背誦小石潭記岳陽樓記醉翁亭記詩五首三篇文章，無首古詩；了解柳宗元、范仲淹、歐陽修、袁宏道、陶淵明、李白、杜甫、岑參、龔自珍9個(gè)人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)；能結(jié)合寫作背景或作者的經(jīng)歷，體會(huì)作者的思想感情：理解柳宗元寄情山水的思想感情，體會(huì)范仲淹先天下之憂而憂，后天下

8、之樂而樂”的政治抱負(fù),理解歐陽修與民同樂的思想，體會(huì)袁宏道對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情，體會(huì)陶淵明的悠閑、李白的豪情、杜甫的憂國(guó)憂民、岑參的依依不舍和龔自珍的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)安排：【課時(shí)60】26課小石潭記第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)柳宗元；借助工具書或課下注釋疏通文意，感知文章內(nèi)容，積累文中重點(diǎn)文言詞匯；熟讀課文?！菊n時(shí)61】26課小石潭記第二課時(shí)：學(xué)習(xí)文章抓住景物特點(diǎn)描寫景物的寫法;結(jié)合背景，理解作者寄情山水的思想感情概述文中的樂”與憂;背誦課文。【課時(shí)62】27課岳陽樓記第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)范仲淹；借助工具書或課下注釋疏通文意,感知文章內(nèi)容，積累重點(diǎn)文言詞匯；熟讀課文?！菊n時(shí)6327課岳陽樓記第二課時(shí)：概述每段

9、內(nèi)容，說出不以物喜，不以己悲”的含義；結(jié)合寫作背景，理解作者先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；背誦課文?！菊n時(shí)64】28課醉翁亭記第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)歐陽修；借助工具書或課下注釋疏通文意，感知文章內(nèi)容，積累重點(diǎn)文言詞匯；熟讀課文。【課時(shí)65】28課醉翁亭記第二課時(shí)：感受作者對(duì)醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場(chǎng)景的描繪，學(xué)習(xí)作者融情于景、情境交融的寫法；結(jié)合背景，理解作者與民同樂的思想；背誦課文?！菊n時(shí)66】29課滿井游記：認(rèn)識(shí)袁宏道；借助工具書或課下注釋疏通文意,感知文章內(nèi)容，積累重點(diǎn)文言詞匯；品味文章的比喻句，簡(jiǎn)述其表達(dá)效果；體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛之情。【課時(shí)67】30課詩五首第一課時(shí)：

10、復(fù)習(xí)陶淵明、李白的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)龔自珍;背誦飲酒行路難己亥雜詩；體會(huì)陶淵明的悠閑之情、李白的豪情壯志以及龔自珍的奉獻(xiàn)精神?！菊n時(shí)68】30課詩五首第二課時(shí)：復(fù)習(xí)杜甫的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)岑參；背誦茅屋為秋風(fēng)所破歌和白雪歌送武判官歸京；體會(huì)杜甫在凄涼悲傷之境中仍不忘憂國(guó)憂民的思想感情以及岑參對(duì)友人的依依不舍之情?！菊n時(shí)69作文:品評(píng)上次作文，講解本次作文：家鄉(xiāng)或旅游時(shí)某一處或某一地的景色，運(yùn)用多種表達(dá)方式或修辭手法寫出此地或此處的景色之勝，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)或?qū)ψ鎳?guó)大好河山的喜愛贊美之情?！菊n時(shí)70】作文:當(dāng)堂完成作文。【課時(shí)71】單元檢測(cè)【課時(shí)72習(xí)題講解實(shí)施建議一、課程資源1、教材:對(duì)教材進(jìn)行校本的二

11、度開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)速。2、練習(xí):課本后的思考與練習(xí)”，同步訓(xùn)練3、其它資源：網(wǎng)絡(luò):如:中學(xué)語文在線等期刊：語文教學(xué)通訊二、實(shí)施手段：1、講學(xué)稿:編制講學(xué)稿?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。2、作文:完成課標(biāo)要求的7篇作文訓(xùn)練。三、教學(xué)方法1、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置問題鏈，學(xué)生生成、探究、交流的問題。因課時(shí)限制，該教學(xué)方法主要用于主干知識(shí)的課堂教學(xué)。2、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成小課題的探究、調(diào)查、活動(dòng)等。課堂外成立學(xué)習(xí)互助小組，培植合作意識(shí)。3、講授和訓(xùn)練。精講主干知識(shí)，精練結(jié)構(gòu)化知識(shí)。練習(xí)以節(jié)為單位，通過全批全改,及面談和筆談，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)

12、。四、教學(xué)反饋1、課堂反饋：主要通過觀察、問答、交流、操作、考試來實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：主要通過校本作業(yè)、報(bào)告、問卷調(diào)查、訪談等途徑來實(shí)現(xiàn)。五、整理與復(fù)習(xí)以核心概念、原理為核心，理清知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，以典型例題為載體，提高知識(shí)和技能的運(yùn)用能力，掌握方法。評(píng)價(jià):在新一輪課程改革中倡導(dǎo)立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)體系。這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。語文學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的過程;也是學(xué)生的一個(gè)創(chuàng)造過程，因此語文的評(píng)價(jià)體系應(yīng)適應(yīng)語文教育的總要求同時(shí)要將評(píng)價(jià)作為一個(gè)過程貫穿于整個(gè)語文教學(xué)過程中，使學(xué)生在整個(gè)語文學(xué)習(xí)過程中，始終有階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，將被動(dòng)應(yīng)考轉(zhuǎn)為主動(dòng)測(cè)評(píng)，在完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、采用多元化的評(píng)價(jià)方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，反思