現(xiàn)代漢語2形成性考核冊答案_百度文庫

1、現(xiàn)代漢語2形成性考核冊答案作業(yè)1一、名詞解釋1是組詞造句必須遵循的規(guī)律，即用不同的語言單位組成新的結(jié)構(gòu)單位的規(guī)則。如：在現(xiàn)代漢語里，主語-謂語-賓語的結(jié)構(gòu)順序，就是語法規(guī)律?！拔页燥垺狈弦?guī)律，“我飯吃”不符合規(guī)律。2詞類是詞的語法分類，是詞在語法結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出來的類別。比如：名詞常作主語或賓語，動詞多做謂語，形容詞多做定語或狀語。3是意義實在，有詞匯意義，能充當(dāng)句法成分的詞，不同于意義較虛，只有語法意義，不能單獨充當(dāng)句法成分的虛詞。如：名詞，動詞，形容詞，數(shù)詞，量詞都是實詞。4是意義較虛，只有語法意義，不能單獨充當(dāng)句法成分的詞。如：連詞，助詞，介詞，嘆詞就是虛詞。5是詞和詞按照一定的方式組合起

2、來的語言單位，可以按內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部功能分成不同的類別。如：努力學(xué)習(xí) 就是短語。二、填空1語法，語義上2概括性，穩(wěn)定性3結(jié)構(gòu)功能，組合能力。4實詞，虛詞5人稱代詞，指示代詞，疑問代詞，人稱代詞，疑問代詞，指示。6結(jié)構(gòu)助詞，時態(tài)助詞，其他助詞；其他助詞，結(jié)構(gòu)助詞，時態(tài)助詞。7內(nèi)部結(jié)構(gòu)，外部功能。8從大到小逐層切分9述補；形容詞性10主語，謂語，謂語，述語，賓語。三、單選1B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A(理發(fā)，站崗 9。C 10。A四、綜合分析1、形容詞可受程度副詞修飾“最偉大的詩人”和否定副詞修飾“不偉大”。、名詞，可以用“不是”否定，在句中做主語或賓語。、形容詞、副詞

3、，詳見教材295頁。、動詞，多接動詞性賓語，如：進行處罰?？墒軀“不”修飾，如：不進行處罰。2狀中，形容詞性；主謂，動詞性；述補，動詞性連述，動詞性；同位，名詞性3三班的同學(xué)們/正在打掃計算機實驗室 （主謂）三班的/同學(xué)們（定中） 正在打掃/計算機實驗室（述賓）正在/打掃（狀中） 計算機/實驗室（定中）這個堆放垃圾的場所/非常骯臟（主謂）這個/堆放垃圾的場所（定中） 非常/骯臟（狀中）堆放垃圾的/場所（定中）堆放/垃圾（述賓）4句法關(guān)系交叉發(fā)現(xiàn)了/敵人的哨兵 述賓發(fā)現(xiàn)了敵人的/哨兵 定中層次關(guān)系交叉兩個/朋友送的書包 定中兩個朋友送的/書包 定中五、問答題1主要是詞的語法功能，形態(tài)和意義也是劃

4、分詞類的依據(jù)。語法功能主要指詞與詞的組合能力，表現(xiàn)在詞充當(dāng)句子成分的能力，與實詞和虛詞組合的能力上。可根據(jù)能否單獨充當(dāng)句法成分，意義是否實在先劃分出實詞和虛詞，再根據(jù)與其他詞的組合功能和形態(tài)，即在句子中充當(dāng)不同的成分，處于不同的位置等，再劃出不同的詞類。如：動詞可受“不”修飾，音節(jié)動詞重疊式為“AA ”雙音節(jié)為“ABAB ”。2實詞意義實在，有詞匯意義，能充當(dāng)句法成分的詞。如：名詞，動詞，數(shù)詞等實詞都能表示實在的意義，能充當(dāng)主語，賓語，謂語，補語等句子成分。虛詞意義較虛，只有語法意義，不能單獨充當(dāng)句法成分的詞。如：連詞，助詞，介詞，嘆詞等虛詞沒有實在意義，起著附著在實詞上，或連接實詞的作用。不

5、能單獨做句子成分。3本教材認為副詞應(yīng)歸實詞。副詞的意義并不虛，可以表程度，表情狀，表范圍，表時間，表頻率，表肯定和否定。另外，副詞能充當(dāng)句法成分，可修飾動詞和形容詞，可做狀語。舉例從略。教材P2774不是。層次分析的原則是（從略）：教材P307-308“我們偉大”1，與“十分熱愛”的搭配為“狀中短語主謂短語”漢語中沒有這樣的組合形式，2，熱愛的是祖國，并不是我們偉大，不符合原意，故不是。5主謂短語可歸入名詞性短語，如：兩元一斤（名詞+名詞）還可歸入動性短語，如：紅旗飄揚（名詞+動詞）還可歸入形容詞性短語，如；工作繁忙（名詞+形容詞）作業(yè)2一、名詞解釋1、是人們交流思想的基本語言單位，可以由短語

6、或詞構(gòu)成，是有完整語調(diào)，與客觀事物發(fā)生聯(lián)系又能表達主觀意圖的有表述性的語言單位，。如；舉例略。2、根據(jù)語氣區(qū)分出的句子的類別就是句類。有陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句四類。舉例略。3句型就是句子的結(jié)構(gòu)類型，可分為單句和復(fù)句兩大類。單句又可分為。略教材P3174語氣是說話人根據(jù)需要采取的一定的說話的方式。語氣可分為陳述，疑問，祈使，感嘆四種。舉例略。5有完整的語氣和意義，在結(jié)構(gòu)上獨立，句子成分之間有主謂，述賓，狀中等句法關(guān)系?？煞譃橹髦^句和非主謂句兩大類。舉例略。6是單句是最常見的句型，分為名詞性謂語句，動詞性謂語句和形容詞性謂語句三種。舉例略。7是句子的一種特殊成分。它在句子里的位置不固定。略

7、，教材P328。8由兩個或兩個以上直接成分類似單句的分句構(gòu)成的句子。舉例略。9語義是在語法結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出的意義，主要是名詞和動詞之間的含義。語義通常包括施事，受事，時間，處所，工具等。舉例略。10語用學(xué)上的概念。語句中的新信息的重點叫做焦點，表達的重心一般在焦點上，一般在句子末尾的實詞上。（直陳句所傳遞的新信息的核心重點。）二、填空1語氣2句類，結(jié)構(gòu)3單句，復(fù)句4主語，述語，賓語，補語。5主謂句，非主謂句6聯(lián)合復(fù)句，偏正復(fù)句；偏正復(fù)句，聯(lián)合復(fù)句。7事理關(guān)系，邏輯關(guān)系，心理關(guān)系。8關(guān)聯(lián)詞語三、單選1A 2。D 3。B 4。D 5。C 6。A 7。A 8。BD 9。D10。 C 四、綜合分析1陳述句

8、 我們/明白為什么不能這樣蠻干了 主謂明白/為什么不能這樣蠻干了 述賓為/什么 述賓 /不能這樣蠻干了 狀中不能/這樣蠻干了 狀中這樣/蠻干 狀中蠻/干 狀中陳述句 誰/都知道他是一個熱心腸的人。 主謂都/知道他是一個熱心腸的人 狀中知道/他是一個熱心腸的人 述賓他/是一個熱心腸的人 主謂是/一個熱心腸的人 述賓一個/熱心腸的人 定中熱心腸的/人 定中疑問句 這本書/他過去肯定看過嗎 主謂這本/書 定中 他/過去肯定看過嗎 主謂過去/肯定看過 狀中肯定/看過 狀中看/過 述補祈使句 請把那支筆遞給我吧 把字句語 述賓謂語感嘆句 他/跑得多么快呀 主謂跑得/多么快 述補多么/快 狀中祈使 你/過

9、去看看情況再說 主謂過去看看情況再說 連謂2動詞性述賓短語謂語句動詞性述補短語謂語句動詞性主謂短語謂語句動詞性連述短語謂語句形容詞性形容詞謂語句動詞性述補短語謂語句3前一句的衣服是不定指，后一句的衣服是定指。前一句表因果；后一句表假設(shè)條件。前一句的情況未實現(xiàn)，后一句的情況已實現(xiàn)。4思索，/那么 第一層 假設(shè)條件機器，既 第二層 并列連貫5主謂搭配不當(dāng) 應(yīng)為“偶然” 偶爾是副詞，只能做狀語。謂詞使用錯誤，把改為讓語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)改為：大家都在議論小王的意見。句式雜糅，應(yīng)為：我們終于解決了職工的午飯問題，或：我們終于找到了解決職工午飯問題的方法。狀語，中心語不搭，多么大改為那么大。定中不搭配，

10、主要改為重要?；蚴菍W(xué)好這門課程的重要途徑。五、問答1表述性：（1）表達客觀現(xiàn)實，即對客觀實際有所說明；（2）陳述主觀意圖，即表達發(fā)話人的主觀態(tài)度。因為句子是交際的最基本單位，只有句子才起交際作用，表述性是交際的需要，所以只有句子才有表述性。舉例略。2因為，用于解釋原因。因此，用于得出結(jié)果。舉例略。3教材P326-P3274不一定相同。句類是從語氣角度劃分的句子的種類，句型是從結(jié)構(gòu)角度劃分的句子的種類。句型的種類比句類豐富，相同的語氣類型的句子，結(jié)構(gòu)不一定相同。舉例略。5見學(xué)習(xí)指導(dǎo)書P180。作業(yè)3一、名詞解釋1教材P4032出于修辭的需要, 改變句子成分的性質(zhì)地位的方式叫做變位, 用以保證適應(yīng)

11、句子話題化的需要, 或突出焦點, 或適應(yīng)句子藝術(shù)化(押韻等 的需求. 如：我們祈盼天空的蔚藍.(通常用形容詞" 蔚藍" 形容" 天空", 而此處把" 蔚藍" 放在句末, 這種變位是突出了環(huán)境. 教材P414。3形式整齊的句子，其修辭效果是勻稱和諧，朗朗上口，便于記誦。舉例略。4 教材P4305教材P435二、填空1尚未有2統(tǒng)括，列舉3你做錯了沒有理；門對千根竹，家藏萬卷書。4排除式，總括式。5變位，易序。6西瓜，蘋果，戲劇7強調(diào)；勻稱和諧。8舊信息，新信息。9變位，易序。10長句11比喻，夸張。三、單選1C 2。A 3。D 4。B 5

12、。C 6。C 7。B 8B9。D 10。B 11。D 12。C 13。C 14。B 15。D四、綜合分析1輕襯托了鬧，鬧字運用了比擬的修辭方法，把枝頭紅杏充滿生機的樣子充分展示出來，于平實中見新奇，非常驚警動人，使得全詩境界不同凡響。這里使用了雙關(guān)，是一種機智含蓄的辭格。莫洛托夫不可能如實回答原子彈的數(shù)量，也不能不回答這個問題。足夠既指數(shù)量能滿足自身的需要，又指核力量足以對抗美國。這樣的回答含蓄中透出自信和威懾力，同時又是一種充滿智慧的回避。2運用了排比，同時也有層遞的效果，在句子形式上使用了整句。用幾個結(jié)構(gòu)相同的主謂句，描寫了模范售貨員工作中的幾個主要方面，將她工作的場景生動地刻劃出來，真實

13、而具體。3運用了比喻，排比，整句，反復(fù)，分析略4不慎可刪去，驚惶失措與不慎意思有重疊，亡妻應(yīng)改為其妻。渾身與頭破血流意思重疊，可刪去其中之一。景色迷人與前幾個分句有重復(fù)，可刪去。違規(guī)與作弊同意，多余，刪去其一?；緵]問題，可把做出解釋改為道歉。明月與除夕不合，可改為別的或刪去。應(yīng)為：不舍小錢或吝惜小錢。填房與沒成家不符，可改為成親或別的。圖書、練習(xí)冊不是文具，可把文具去掉，或把順序調(diào)換一下。無問題11無問題12未尾或時期后加上“的故事”五、問答1綠本來是形容詞，通過轉(zhuǎn)類的手法臨時活用做動詞，顯得格外生動，有動態(tài)感，有強烈的視覺想像空間，有新意。2有問題，對仗不工整，結(jié)構(gòu)不對稱，說起來不上口?？?/p>

14、以改為投資一次。3不會。雙關(guān)的表里兩種意思其實都是明確的，只是里層意思沒有明示，是通過表層意思來含蓄的表現(xiàn)。歧義則會產(chǎn)生出讓人不期待得到的錯誤理解。4應(yīng)注意與常識相符，尊重事實?？鋸埵怯每浯笫嵍趾虾跚槔淼难赞o使表達更加鮮明生動，深刻有力的一種修辭。夸大與夸張的區(qū)別就在于夸張是合乎情理的，夸大是沒有現(xiàn)實根據(jù)，無限擴大，使人覺得不可信。見教材P429，見學(xué)習(xí)指導(dǎo)P225。5見學(xué)習(xí)指導(dǎo)P223作業(yè)4一、名詞解釋1 見教材P4462 見教材P4533 見教材 P466 4 見教材 P468 5 見教材 P469 二、填空 1事務(wù)語體 2語內(nèi)環(huán)境，語外環(huán)境。 3身分，地位。 4指稱意義 5三月不應(yīng)該

15、下雪，二十歲的人不應(yīng)該像孩子，深秋的天氣不應(yīng)該熱。 6交際角色的言語，語境。 7交際類型，書面型，會語型。 8語外環(huán)境。 9科技語體。 10語匯 11口頭型，會話型。 12定指信息（有定信息） 三、單選 1D 2。A 3。A 4。B 5。AC 6。B 7。B 8-10。CCC 四、綜合分析 1、量的準則，暗示小李表現(xiàn)不好。 關(guān)系準則，回避問題，暗示不想告訴對方自己的號碼。 方式準則，雙關(guān)的隱晦，暗示計算機系將打敗歷史系。 2、亂字使用不當(dāng)，會造成預(yù)設(shè)的歧義，可以理解為可以扔，但不能亂扔。應(yīng)刪去此字。 文化語境使用不當(dāng)，喜馬拉雅山與中朝友誼關(guān)系不大，可改為其他。如中朝交界處的其他 山。 一位是不定指