《稱贊》第一課時(shí)課堂實(shí)錄

1、?稱贊?第一課時(shí)課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】、知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)“刺、猬等個(gè)生字。 正確理解課文 ,豐富和開展學(xué)生的語(yǔ)言。、過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法。 小組合作探究 ,讀中感悟。、情感和態(tài)度： 正確、流利、有感情地朗讀課文 ,從中圖會(huì)相互稱贊帶來(lái)地快樂。 通過(guò)學(xué)習(xí)課文 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過(guò)朗讀課文 ,使學(xué)生體會(huì)到相互稱贊帶來(lái)地快樂 ,并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上地優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、多媒體課件。、小刺猬、小獾的頭飾。【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入 ,揭示課題、師：多媒體展示森林圖同學(xué)們 ,在美麗的大森林里 ,生活著許多活潑可愛的小動(dòng)物。其中有兩個(gè)小動(dòng)物師非常要好

2、的朋友。他們是誰(shuí)呢？瞧 ,他們來(lái)了！小刺猬、小獾出現(xiàn)在屏幕上讓我們一起大聲喊喊他們的名字 ,向他們問聲好吧！、師：誰(shuí)愿意拼讀這兩個(gè)詞？指讀 ,教師提示“猬字讀輕聲大家一起讀讀吧！全班拼讀、師：多媒體演示這天早晨 ,大森林里美麗而寧?kù)o。我們的朋友小刺猬正快樂地去樹林里采果子呢。那路上發(fā)生了什么事呢？你們想知道嗎？、師：那趕緊把課文翻到頁(yè) ,讓我們一起讀讀課?稱贊? ,去看看發(fā)生在小刺猬和小獾之間的故事吧。教師板書課題：稱贊二、初讀課文 ,自主識(shí)字、師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文 ,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就先用筆劃下來(lái) ,然后請(qǐng)書下的樹葉姐姐幫幫助 ,或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴。學(xué)生自由讀課文、師：剛

3、剛同學(xué)們都認(rèn)真地讀了課文 ,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧！學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)生字、師：通過(guò)剛剛你自己以及同組小伙伴的朗讀 ,你認(rèn)為哪些字音要特別提醒小伙伴注意呢？學(xué)生互相提示詞語(yǔ) ,全班認(rèn)讀、師：讀好了難讀的字音 ,現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。多媒體出示詞語(yǔ)只要我們能正確讀出蘋果中的詞語(yǔ) ,小刺猬就能采到果子 ,誰(shuí)愿意來(lái)幫助他？學(xué)生自由讀詞語(yǔ) ,開火車檢測(cè)、去掉蘋果中的詞語(yǔ)瞧！詞語(yǔ)寶寶脫去了拼音的帽子 ,你還能認(rèn)出他們嗎？自由讀 ,小組開火車讀、師：讓我們一起讀讀這些詞語(yǔ) ,幫小刺猬采果子吧！全班在音樂伴奏下齊讀詞語(yǔ)、師：一下采了這么多的果子 ,小刺猬快樂極了 ,稱

4、贊你們是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。仙子阿讓我們把剛剛的詞語(yǔ)寶寶送回家 ,一起讀讀課文吧！全班齊讀課文三、讀課文 ,讀中感悟、師：讀了課文后 ,你知道小刺猬在采果子的路上發(fā)生了什么事嗎？出示課文中的四幅插圖四個(gè)小腦袋湊在一塊 ,對(duì)著圖在小組中說(shuō)說(shuō)吧！學(xué)生小組討論 ,指名答復(fù)、師：那小刺猬看見小獾在做木工時(shí)說(shuō)了什么？小獾送椅子給小刺猬時(shí)又說(shuō)了什么？當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾時(shí) ,他們互相說(shuō)了什么呢？讓我們?cè)俅巫杂勺x讀課文 ,邊讀邊劃下他們說(shuō)的話 ,其中你喜歡誰(shuí)說(shuō)的話就把它的話多讀幾遍 ,讀完后還可以和小組中的小伙伴交流交流你讀后的感受。學(xué)生小組學(xué)習(xí) ,交流感受、全班交流學(xué)生讀讀自己喜歡的句子 ,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受 ,教師適時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)、師小結(jié)：是呀！小刺猬和小獾是一對(duì)多們令人羨慕的好朋友呀！學(xué)生課件休息 ,做課間操四、角色朗讀 ,情感體驗(yàn)、師：剛剛同學(xué)們讀課文都很出色 ,那你們想不想分角色讀讀課文呢？那現(xiàn)在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好！學(xué)生小組中分角色朗讀課文、指名一小組上臺(tái)朗讀 ,教師配上音樂 ,讀后全班評(píng)價(jià)。、全班分角色配樂朗讀課文。五、拓展升華 ,總結(jié)課文、師：學(xué)了課文后 ,你喜歡小刺猬和小獾嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己得看法？生自由說(shuō)、師：此時(shí)的你想對(duì)小刺猬和小獾說(shuō)些什么呢？生自由說(shuō)、師總結(jié)：我們要下過(guò)那小刺猬和小獾學(xué)習(xí) ,學(xué)