申論考前必看

1、申論找到各個題目之前的 內在邏輯關系， 關鍵是要在找 答題要點 ，分析題目間的 關系和功能作用 。整體分 析透各個題目，然后再行文閱讀【有意識的去標記，簡單的寫幾個字。 背景、 問題、 案例、原因、影響（意義） 、措施假如第一段寫的是問題，就在旁邊寫問題，再把 問題概括出來，第二段寫的是原因 就在后面寫原因 把原因概括出來】。一、依據題目（ 2 2 分鐘）：主題，問題，題型：要素和材料二、找答題點（ 1515 分鐘）：客觀題列要點三、邏輯（ 3 3 分鐘）： 題的邏輯 ：在題目中找到政論文的論點（至少兩個以上） 材料的邏輯 ：梳理每段的主要內容和觀點按照申論四要素找到層次和規(guī)律 第二種1 1、

2、第一則材料好好看，它沒有實質性內容，第一則材料起一個切入的作用， 了主題。第三種1 1、涉及到主體（主語）的認真瞅，學者、專家、領導人 材料閱讀常見技巧1 1、材料中的數字、形容詞、描述詞可以不瞅，數字前后的內容細細瞅2 2、邏輯銜接詞、關聯(lián)詞打死也要瞅，尤其是轉折、總之， 關聯(lián)詞原則 4 4、引號內的盯著瞅， 觀點性原則 5 5、段首段末盯著看， 首尾句原則 概括題 題型分類 單一概括：閱讀理解 申論都是圍繞某個社會問題， 確定一個唯一的主題 ，從申論的四要素： 是什么（好 與壞，壞就是問題 不好的方面、效果 表現(xiàn)、現(xiàn)象），為什么（原因、影響），怎么 看（各方觀點） 、怎么辦【解決這個問題的

3、方式（清楚做什么）和方法（怎么做）】， 所有的申論設問都是圍繞這四個要素來展開的 找主題的方式： 三種 第一種通過問題找到主題 種材料中最高領導人的講話 第一種： 從整體到局部，全部題目在到題干要求 分析他們的 要求第二種材料首尾段找主題第三一定隱含一個要素或者一個要素的某個方面 如： 形式、原因、影響、對策 兩個要素或者一個要素的兩個方面 如：形式 + +影響 內容 + +意義 問題 + +對策 問題+ +原因 原因 + +對策 答題：組合要素梳理出來，分要素層次出來即可 三個要素及以上如：主要問題 主要內容 整理材料 問題和內容： 是什么為什么（怎么看怎么辦 = =二選一） 概括問題：有頭

4、有尾（用上怎么看或者怎么辦）是什么原因 + +消極不組合概況：綜合概括：是什么好壞 + +原因：有頭有尾（用上怎么看或者怎么辦）概括問題和內容一般在 300300 字左右整理材料：這是 400-500400-500 字 具體看法（支持、反對、辯證） + +具體對策摘要，排序； 7 7 個關鍵詞， 3 3 背景鏈接，填空概括觀點官方、專家、媒體、群眾（形成自己觀點的一個基礎） 對立；非對立觀點概括：贊成反對 怎么辦（對策性概括題）：啟示；經驗；做法做什么 + +怎么做（要結合材料）答題思路：明確概括對象 找準要點（找不準要點其實就是對第一點不明確）規(guī)范呈現(xiàn) 時刻明確對象：如找經驗（措施），目的就

5、不能要，專家建議也不能要 規(guī)范呈現(xiàn)（總分，用一句話概括要點，后面再具體）1 1、最好的是體現(xiàn)出內在的邏輯，總體有總分，分點也有總分，層次清晰。如：總 領句：“能借鑒到的經驗有如下幾點”，先概括，后說明，如：缺少社會的認同。在 一些人眼中，工人是不需要多高技術的作業(yè)者，得不到普通認同和尊重。（ 前提是有 足夠字數 ？這種形式能夠讓所答內容清晰。做概括題之前都要 在草稿紙上自己按照這 種形式進行整理， 這樣利于劃分作答層次，概括題至少要拿百分之八十的分。2 2 、將材料信息整合成答案的過程中，調整了原來的語句順序，進行了 合并、排 序，總之，要將原材料調整為通順、有條理。3 3 、申論是模擬行政，

6、怎樣去呈現(xiàn)最好， 這樣給領導一看，會很容易記住幾個大 的點。取材、制作、播放模式。概括題形式模板： 可從取材、制作、播放模式方面借鑒，具體而言：一、以現(xiàn)實 為題材。以寫實手法進行劇情創(chuàng)作，涉及技術層面請相關專家把關，務求內容真實， 并且通過日常生活與談話積極傳遞出我國文化價值觀，拉近與觀眾的距離。二、提升 制作水平。加大對電視劇的投入，在制作團隊、劇本、導演、演員、道具等方面精益 求精，保證質量精良。三、創(chuàng)新播放模式（具體到我國而言，是播放模式，可以不說 制造模式）。采取邊拍邊播的模式，以受眾為導向，根據收視率和觀眾的反映，及時 調整制作方向。4 4、條理：數字標記；卷面：整潔，字跡清楚（兩分

7、）綜合分析 概括類試題： 分析類試題： 對立統(tǒng)一，否定之否定，質量互變規(guī)律 因果關系，內容形式，現(xiàn)象本質，可能性與現(xiàn)實性，偶然性和必然性 判斷推理結論 下定義，確定研究范圍 真假判斷（辨明真?zhèn)危?，價值判斷（是否符合主流思想）三段論合理與否，因果關系是否合理，轉承遞進時候合理 然后根據材料來運用題型分類 理解型分析題（名詞解釋）分析題的基礎 名詞：某種現(xiàn)象，事物本身界定（確定一個范圍） 名詞都包含了：質量度是什么： 無外乎好壞形式： 表象表現(xiàn) 現(xiàn)象特點影響： 結果后果 作用意義為什么：原因：根本主要次要怎么看：觀點年山東：主要強調摘抄提煉，無主觀概括 + +閱讀理解的主觀 ，前提是弄懂黨政意圖和

8、社會主流意向，以此來表 明自己的認識和看法所用理論：1 1、三大規(guī)律：2 2、五大范疇：3 3、概念概念 判斷 推理結論特征特殊概括：特俗題型 20062006 考評要素：概括題都會從這幾個方面出題質：元素 成分 結構 特點 用途 量：能夠用數來表達和規(guī)范的范圍、范疇。 度：表示范圍或者范疇的具體刻度。申論中考察的就是 用途、特征、影響以及自己綜合提升 ，目的是把這個名字更好 滴闡述出來 衡量的標準就是符合主題觀點分析題（詞句、觀點） 理解型的觀點分析觀點：一句話；一段話；現(xiàn)象或者事物；一定的規(guī)律或結果（必有其一）1 1、解釋現(xiàn)象或者事物2 2、分析原因：為什么有觀點中的規(guī)律或者結果3 3、結

9、論要有：改寫觀點判斷型的觀點分析 前提是要判斷語句。 0909 年國考第三題1.1. 判斷：正確的，錯誤的，有對有錯的辯證的（無奈之舉就是有一定道理，爭取拿小 部分分數）2.2. 原因：對原因 錯原因 辯證原因 四要素 推理過程（？）3.3. 結論：改寫觀點 案例分析題 案例分析的一些關鍵詞：成功或者成功 + +失敗分析 = =”啟示“1.1. 現(xiàn)象本質分析 實質 本質 回答：第一現(xiàn)象是什么 第二為什么會有這些現(xiàn)象2.2. 成敗分析分析成功的原因 分析失敗的原因 得出結論3.3. 對比尋找異同 尋找規(guī)律 得出結論 判斷分析：對策判斷（ 0909 年國考、上海） 古文翻譯 + +分析（ 2012

10、2012年上?？记f子的文章 + +分析；浙江 20142014 年） 答題思路 本質是對行政素養(yǎng)的綜合測查。它講究的是全面，從多個角度去談，從是什么、為什 么、怎么辦這三個角度來講， 面面俱到 ，像打太極，才能立于不敗之地。 作答核心：太極：是什么 - - 為什么- -怎么辦 一、談理解：闡述 1 1、表面意思是具體的闡述是什么時 具體本質化例子的本質是 1 1 、中國文化 2 2 、文化名片 闡述為什么：根據觀點（是什么），結合材料說明理由透過具體的表述挖本質例子：根據“給定資料的理解。2 2、看一眼不知道什么意思，例子請根據“給定資料二、判斷觀點 例子：根據“給定資料 2 2” 解。全面、

11、準確、簡明；作答思路：是什么為什么怎么辦（凸顯 為什么這個層次 不能少了怎么辦）“我們覺得她（小瓊）是最好的中國制造?！奔永飳τ浾哂哪溃叭绻銈?國家要派出中國文化大使，選我們的瓊準沒錯?！笔鞘裁矗和ㄟ^對材料的分析和歸納，整理內涵（綜合法）， 很多時候是可以在材料中 抄的小瓊也配備了介紹中國文化的“資源包”，內容從神話故事、歷史名人到古典名 著不一而足。在融合流動的地球村里，每個人都是一國最生動的“文化名片”。 文化交流歸根 結底是人的交流，感情的交融。具體本質化：1 1、中國文化 2 2 、文化名片 具體闡述：每個人都是一國最生動的“文化名片”，通過感情交融對外輸出中國 文化，對提高我國

12、文化軟實力非常重要。為什么：根據觀點（是什么） ，結合材料說明理由， 多角度進行分析 （分析法） “你們也有手機么？” “家中有電視嗎？”一個個問題背后是美國孩子對中國的不 了解。西方也有很多先賢，但中國先賢似乎我只了解孔子。（了解片面）當然，在打開“資源包”的同時也不可避免引發(fā)價值觀碰撞。碰撞后帶來的 是了解和欣賞。怎么辦：（百分之八十是提措施，還有百分之二十呢？）合理的推斷和評價。它是宏 觀性的措施，是一個大方向。措施可從材料中抄來， 要與為什么對應起來 。 中國政府也應在非洲多辦一些展覽，比如飲食展覽、傳統(tǒng)服飾展覽，這樣我們才 能了解更多中國文化。建設社會主義文化強國，政府需要做的還很多

13、，而民間交流，業(yè)界合作也亟待進 化升級。參考答案：每個人都是一國最生動的“文化名片”， 通過感情交融對外輸出中國文化， 對提高我 國文化軟實力非常重要。一方面，國外對中國發(fā)展及中國文化不夠了解；另一方面， 文化交流能夠讓外國人在價值觀碰撞過程中了解和欣賞我國價值觀念。因此，需要通 過舉辦展覽、民間交流、業(yè)界合作升級等方式傳遞更多中國文化，建設社會主義文化 強國。難點突破：是什么：具體本質化 （表面意思是具體的）， 抽象具體化 （抽象的：怎樣具體化？）； 直接表明態(tài)度 （觀點性題目：高鐵的那道：要或者不要） 舉例：請根據“給定資料 2 2”談談你對“文化鯰魚”的理解?！拔幕T魚” 指的是我國傳統(tǒng)

14、文化一直在與西方文化的斗爭中不斷延續(xù)和發(fā)展， 韓流入侵不會危及我國傳統(tǒng)文化。（抽象具體化的表述）為什么：依據材料對觀點進行緣由說明（原因、意義：重要性、影響、案例：制造業(yè) 是繁榮經濟的關鍵：結合案例來進行分析）怎么辦：是“措施”還是“總結性的句子”，怎么去判斷？具體需要依據觀點和材料 的導向性。既要正視韓流的影響，更要思考如何讓中華文化走向世界。它前 面是說“文化鯰魚”指的是我國傳統(tǒng)文化一直在與西方文化的斗爭中不斷延 續(xù)和發(fā)展，韓流入侵不會危及我國傳統(tǒng)文化。所以我們只需要寫總結性的話 語。當然，材料中也不會出現(xiàn)措施。 因此，百分之八十的怎么辦是提措施， 還有百分之二十是總結性句子。作答形式 要

15、么直接分三段，要么直接整成一段，用標點符號及銜接詞進行區(qū)分 對策題題型分類 單一型對策題：直接提出對策A A 隱形對策題2 2”談談你對“我們覺得她是最好的“中國制造”，這句話抽象的2 2”談談你對“文化鯰魚”的理解?！?20142014】談談你對“我們覺得她是最好的“中國制造”，這句話的理不超過 200200 字。為什么對于那種不是很明顯、隱形的需要“先概括問題，再提出對策”的題，且在答對 策時對問題不明確時，用 簡單的一句話來概括問題就行。 例子：閱讀給定資料，針對農村留守老人面臨的困境提出對策。要求：觀點明確，條理 清楚，語言流暢，對策可行。字數不超過 200200 字?！?201420

16、14 上?！酷槍α羰乩先耸杖氲汀⒈Ｕ仙?、看病難等困境，提出以下對策 ： （我們對農 村留守老人面臨的困境不明確，需要簡單的概括一下）B B 對于問題很明確的題，不需要去概括問題 例子：結合“給定資料”，聯(lián)系實際，請你對當前如何 建設誠信政府 提出建議。（這里 問題就是建設誠信政府，圍繞建設誠信政府來談就行了） 復合型對策題（考試考的多）：概括問題或者原因提出建議1.1. 看題干或要求： 1 1、解決這些問題；要解決那些問題；出現(xiàn)這些問題 2 2、要求：問題 明確2.2. 要求：概括（分析） + +對策3.3. 一句導語：問題簡略列出（兩行內完成） 作答關鍵：1 1、 治?。壕o扣問題依托材料（歸

17、納概括題的做法）2 2、 兩性：明確執(zhí)行主體（可省略但不能全部省略， 對策圍繞主體來） 、被執(zhí)行主體（不 能省）以及兩者之間用什么方法產生關系（合理）針對性【針對問題和行為對象（動作發(fā)出者或承受者）來提出對策，提對策時結 合材料進行闡述（如果材料中問題和對策剛好對應，就對應著寫，如果對應性不強， 也沒有關系。只要對策是針對問題提出的就行，多寫幾條沒關系。）】可行性合法、步驟合理，有效解決（職權范圍與事件對等），是否違反常識3 3、 對策既要解決當前實際問題，更要解決長遠的同類問題。概括共性的東西。4 4、 面對重大社會問題或突發(fā)事件，成立應急工作小組，個人可能無法解決，根據實際 情況來定。5

18、5、 政府的思考：以大局和整體利益為先，而不是以正確錯誤為評價標準。6 6、 兩種途徑：直接從材料尋找，根據原因尋找7 7、能解決問題就行，不必寫的太細，因為有字數的限制“給定材料 5 5”提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問題， 假設你是一名普查員， 請你提出解決這些問題的具體措施。（ 1515 分） 要求：問題明確、措施得當、具有針對性。分條作答，不超過 300300 字。 答案：在人口普查工作中主要遇到以下三個問題：擔心個人信息泄露出現(xiàn)信任危機；人 戶分離現(xiàn)象突出，費時費力；民眾不配合導致入戶難。（來源于材料）這里就是可以 用前面概括問題的技巧來回答應對措施：一，制作人口普查保密承諾書

19、，與普查對象現(xiàn)場簽訂保密承諾 書，留下監(jiān)督舉報電話，確保個人隱私不被泄露，并將普查員的照片張貼在小區(qū)門 口 ；二，優(yōu)化普查工作方式，倡導自住戶提前準備好家人的證件；要求租住戶提供房 東的相關信息或聯(lián)系方式；三，通過在試點小區(qū)門口擺展臺、集中懸掛橫幅、對居民 發(fā)放致小區(qū)居民的一封信等方式，對居民就入戶登記問題進行介紹與宣傳。 呈現(xiàn)形式 總分 總領句：“針對以上問題，應做好如下幾點”（這個不能少） 先概括，后說明 例：加大宣傳，引導社會認同工人。充分利用媒體的導向作用，加大對工人價值的宣 傳力度，提升工人社會地位。（如果答題字數嚴格，可以不用這種形式進行整理，如 果字數要求不是那么嚴格，可以用這種

20、形式來整理） 條理：數字標注 卷面：整潔，字跡清晰 公文寫作 題型分類 應用文分為公文和普通應用文（目前為止，申論沒有考過） 公文分為法定公文和非法定公文（申論只靠這兩種） 法定公文：主要寫主體部分，包含了標題、稱呼、正文、落款和日期。 非法定公文：主要是黨政機關行文（重點）：計劃類、總結類、講話類、宣傳類， 格式沒有嚴格要求，但是標題，稱呼要有，若字數允許，可以附上落款和日期。 宏觀理論 非法定公文的寫作主要方略從“憑事斷”開始 憑事斷：1.1. 憑：背景（事前回顧、瞬間回眸）依據（法規(guī)政策、上級指令、本級領導意圖、 材料中的事實理論依據據 依據 根據 遵照 （起文詞） ）目的（作用、用途）

21、鑒于、為 、為了、為進一步2.2. 事：事件 公文：一問一事 敘述 評議 應用文：多事（同類）一文；敘述；分析；評價；議論 2.2.斷：處理意見 解決措施、方案對策 規(guī)劃、建議、暢想、呼吁、號召、政治口號 憑事斷 若是：規(guī)劃未來憑事：字數少，斷：字數多 若是：總結以前憑事：字數多，斷：字數少 學生考場分不清就告知對半分 波濤版 作答核心 - -入戲：找準身份 + +緊扣目的 + +進入情景 作答關鍵點： 入戲 1 1、什么角色？明確角色，某單位（不是公司）派駐廣靈的觀察員，領導至少是一個事業(yè)單位 不是公司2 2、什么目的？a a、談啟示，啟示的本質：措施，措施中不能出現(xiàn)高清紅、剪紙加減法，不能

22、局限于 剪紙，不要僅僅圍繞剪紙來談， 不是為了再來一個剪紙公司去的， 需要升華, ,作為政 府觀察員，我們注重的是民間文化產業(yè)的發(fā)展。b b、首先要對高清紅成就進行概括，領導憑什么聽你的。所以，前面要有一個 背景的 交代（為目的服務） ，然后再來談啟示。3 3、什么腳本？來自于材料，緊扣材料參考答案：高清紅的成功給我們的啟示被譽為“中華民間藝術一絕”的廣靈剪紙，曾因其主要的創(chuàng)作生產基地倒閉而面 臨衰落。然而機遇使然，廣靈民間剪紙藝術帶頭人高清紅創(chuàng)辦了青紅剪紙藝術有限公 司，帶領廣靈剪紙走上民間文化產業(yè)化的道路，青紅剪紙愈剪愈美，作品也愈傳愈遠， 走上了國際舞臺，有效地傳播了中國傳統(tǒng)文化。高清紅

23、的成功給我們帶來了如下啟示： （背景交代）第一，立足民間文化之根，承認民間文化的魅力并心存熱愛。 第二，創(chuàng)新民間文化（升華，沒有具體講到剪紙加減法）。在繼承傳統(tǒng)文化的基 礎上將傳統(tǒng)民間藝術推到創(chuàng)作新階段，注重形式和內容的創(chuàng)新，自成一家。第三，注入文化內涵（沒有具體談到高清紅的做法）。通過合理利用古典名著， 名家書畫等素材，做出經典作品。第四，推廣民間文化。開拓展示平臺和傳播途徑，如：利用名人效應、旅游業(yè)、 大型國際會議，成立民間藝術協(xié)會，加強國際合作，帶動民間文化傳播，促進在世界 范圍內的推廣。第五，注重文化保護。用市場的力量喚醒傳統(tǒng)文化，采取“公司 + +基地 + +農戶”的 運作模式，帶領

24、農民從事民間文化產業(yè)，建立文化園和培訓基地，注重人才培養(yǎng)，實 現(xiàn)在保護的基礎上煥發(fā)新活力。黃大仙版格式：緊扣題意來， 深入定位去思考 。如： 摘要性發(fā)言： 不需要標題、稱謂語、不要落 款。不要過多的去關注格式。如，發(fā)言，寫不寫標題，無所謂。標題、稱謂可以不寫 （提綱要求簡潔，近幾年對格式的要求沒有那么嚴格了）、落款可寫可不寫，即使寫 了，不要寫自己的名字或小明之類的條理：中文數字符（用語規(guī)范）、邏輯銜接詞卷面：整潔，字跡清楚內容：1 1 、行文重點以高清紅的成功給我們的 啟示 為題寫一份材料作答的時候在篇幅上一定要突出行文重點 ，2 2 、層次結構解決問題類：交待緣由（引述存在超載這個問題 +

25、 +為什么超載）及目的（為了確保 群眾安全）行文重點宣傳教育類：交待緣由及目的行文重點呼吁號召（鼓動性語言）其他類：三段（短評、短文、編者按（一段就夠了）、報告等）3 3、文字表達文體：宣傳教育類、解決問題類、其他類你是誰（身份定位）：某部門工作人員、某部門工作人員幫領導寫 寫給誰：上、下（群眾）、平上級：不卑不亢、不要強制性的要求，我建議您怎么做 群眾：平易近人： 麻煩你們、 請你們、商量的語氣 同級：朋友，請你怎樣。禮貌、客氣 需要準確把握寫給誰才能把握住語氣， 大作文理論部分熟悉材料的系統(tǒng)性材料本身從問題到最終解決方向 搭建的橋梁：主題項下的四要素（層次）是什么，為什么，怎么看，怎么辦

26、同時考量題型設置：題型之間邏輯關系，所有題型連帶起來的整體性。 申論：側重社會問題的解決 問題的初始呈現(xiàn)階段（歸納概括階段）問題的研究、調查、分析階段（分析應用文寫作階段） 問題的解決（對策、作文階段） 析論：側重分析 過秦論 策論：側重對策教戰(zhàn)守策 立意宏大高遠即使淺語也感人， 你對材料的感悟和思考 但不要去講立意， 首先自己把控不了，其次不是每個人都有立意，引導學生知找到主題，圍繞主題寫好 文章就可以了，簡約而不簡單，現(xiàn)在的情況是：內容不足，只能追求形式了，當內容豐滿充實，形式就 不是很重要了 準確性 鮮明性 生動性 準確表達黨政機關的政治思想 準確地表現(xiàn)事物的特征和規(guī)律 準確地傳達出你自

27、己的思想感情 鮮明性：你支持什么 反對什么要旗幟鮮明地表達出來 生動性：平易近人地接地氣表達 善于舉例和打比方 申論外在六要素1.概括2.提煉亮明自己的觀點3.申論的主題和社會問題進行必要的分析4.并針對問題提出有針對性、可行性的對策建議5.總結6.升華主題 內在六要素1.論題申論材料中的問題2.論點申論材料反映的主題3.標題最好不是直接的主題和論題，當然若能展現(xiàn)你的主題和論題是最好的4.分論點（3個）5.論據（理論論據、事實論據（材料中的案例、數據）6.論證（方法、過程）解釋內涵 辯證思考 舉例說明 內外六個要素靈活運用最好5個自然段 但是一定根據本年度申論考試的要求寫作起承轉合一氣呵成 大

28、作文中若提高和要求中有改變和改善的意思和意圖，就寫策論文 若沒有都寫成析論文（現(xiàn)在絕大多數都是析論文） 善待他人，尊重自己（論點）申論文章寫作的總論點一定要來源于材料 申論作文還包括半命題式的表達分才會高方式）可以嗎、希望你們。 不要你們必須怎樣怎樣，對比分析擬題原則：標題即論點，標題要直接能夠反映文章的觀點。這點和 老賴的有些差別 可以結合材料主題，擬題為“塑造良性心態(tài) 構建幸福生活”。花木兒子的是 手段 + +目的 一般而言客觀題在概括問題時都比較具體，但是在文章寫作中，由于字數的限制，概 括問題時只需要概括性的闡述，起到引出總論點的作用。 這點與自己之前的觀點有出 入，還需在實踐中去揣摩

29、。對于前面的東西可以參考，不能原本不動的抄過來。 理解并運用大作文的常規(guī)結構透過范文掌握寫作結構 以解決問題為主的文章結構“給定資料 5 5”寫道：“無論我們認為自己已變得多么高明和安全，自然災害與人為災 難始終是我們生命的一部分?！闭埥Y合你對這句話的思考，聯(lián)系自己的經驗或感受， 自擬題目， 要求： （1 1） 定資料”； 范文增強憂患意識 提高應災能力 （擬題原則：凸顯觀點） 人類歷史總是伴隨著災難前行的，之所以人類飽受災難依然能夠生生不息，很重 要的一個因素就是災難培養(yǎng)出人類的憂患意識，人類懂得提前做好應對災害發(fā)生的準 備。當今社會自然災害，如汶川地震以及人為災害頻發(fā)，給社會經濟的發(fā)展帶來

30、重創(chuàng)， 并嚴重影響到人們的生命財產安全和生活質量水平。因此，增強憂患意識，做好災害 預防工作，是減少災害帶來的損失、保障人民生命安全和生活幸福的重要舉措。 要功能：引述出總論點。注重內在邏輯：總結問題，引出論點。 要一些過度性的話，這樣使總結問題和引出論點之間息息相關，- 引出議題，亮明觀點。） 增強憂患意識，需要優(yōu)化城市布局，合理規(guī)劃城市建設。 淹城”、杭州“西湖變?！?、北京“故宮成湖”，一場暴雨使城市規(guī)劃不合理暴露無 余； （例子來源于材料）同時，（邏輯銜接詞） 人口的集聚及城市建設所產生的一系 列風險也時刻提醒著我們合理規(guī)劃城市布局的重要性。 （舉例和講道理進行緣由分析） 從整體布局來看

31、 ，城市建設規(guī)劃應因地制宜，針對城市的地形、氣候等因素，進行綜 合考慮。如地震多發(fā)城市應重視建筑抗震設施的建設，多雨城市及地形低洼城市要特 別注重城市排水系統(tǒng)的建設。從 具體布局來看 ，城市建設中要加強對建材使用、設施 布置、安全設施分布等細節(jié)問題的監(jiān)管，為城市健康運行打下扎實基礎。 （從整體和 具體兩方面來落實，這是具體的對策） - 這一段內在層次：分論點 + +緣由說明（舉例 + + 講道理） + +具體措施（整體 - -措施+ +例子 和具體布局措施 + +效果） 知識點：1 1、分論點一般在材料都是會有導向性的，會涉及這方面的內容，所以，我們 直接在材料中去找分論點就行了 思考： 通過

32、剛剛的結構分析， 其實申論文章的層次和結構 （其實我還沒有弄懂兩者之 間細微的區(qū)別，也不明白這細微區(qū)別對我們作答申論的細微影響）是非常簡單的， 真 正難以把握的還是我們分論點與總論點之間的聯(lián)系，以及分論點之間的區(qū)別和聯(lián)系， 好多同學在寫分論點時候往往存在交叉的問題，分論點之間的關系可以是并列、遞進 等，還可以是：一方面 + +另一方面 + +二者結合。其實我在這里又可以回答剛剛的疑問， 分論點一般可以是在材料中找的，分論點之間也都是一種并列的關系，怎樣將分論點 用統(tǒng)一的句式簡練的表達出來， 具體到表達的問題，還是的多背一些經典段落和經典 句式以及常用邏輯銜接詞增強憂患意識， 要求 我們完善應急

33、救援機制，提高應急救援能力。城市擁有龐大 且名目眾多的救援隊伍， 但由于 行政隸屬的不同，力量相對分散，在災難面前難以形寫一篇文章。 （4040 分 ）自選角度，立意明確，有思想性； （2 2） 參考“給定資料”，但不拘泥于“給 （3 3）語言流暢； （4 4） 總字數 800-1000800-1000 字。主問題和論點之間還需注重內在邏輯的過度分論點） 武漢“暴雨成救援合力。 因此 ，要整合公共應急資源，進行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調度， 使 救援工作能夠迅速及時，減少損失。 同時 ，要在 應對災害的過程中， 不斷完善 應急處 理預案，充分發(fā)揮消防、公安、衛(wèi)生等相關部門的協(xié)同 作用，提高應災

34、救災能力。 （ 分 論點結構在第一段說的很清楚了，這段側重看一些邏輯銜接詞，注重表達，在表達的 時候，還要注重引用例子，其實很簡單，例子都是可以從材料中來找，用一到兩句話 概括就行 ）增強憂患意識， 要求我們注重安全文化教育， 切實提高人們應災能力和自救能力。 當災難發(fā)生時，總有一些有機會逃生的人 由于 缺乏自救意識，消極等待救援而錯過了 最寶貴的時機，反映了我國安全文化教育的不足。 因此，一方面 要在社會上宣傳“自 救優(yōu)于互救，互救優(yōu)于公救”的安全理念，轉變群眾遭遇災害是被動等待外援的意識； 另一方面 要加強 應災知識、技能的培訓，在普及應災技巧與常識之外，應注重理論與 實踐并重，將防災逃生

35、的關鍵環(huán)節(jié)進行定期演練，從而 有效提升群眾的應災能力和自 救能力。 （還是注重邏輯銜接詞） 思考：針對第二段單獨分析問題即寫原因 （分析問題和解決問題是分開的 ） 的文章結構， 這樣寫是可以的，但是我們要注重因果的對應，內在的統(tǒng)一，這里又存在之前的疑問： 難道說我們對策有三點，我們的原因一定要分條理的寫出三點嗎？有的原因之間存在 交叉或因果或遞進關系，而我們要提出的對策之間沒有什么關系， 樣進行一個標準化的處理？敬畏之光，燭幽以明，離憂患意識越近，離災難才會越遠。 患意識，做好災害預防工作，（回扣論點）是貫徹“以人為本” 念、將其深植于國家的肌體的體現(xiàn)。它會升華為一種文化力量，也會激發(fā)出一種制

36、度 動力，以此更好地保障人民群眾的生產生活，更好的推動“平安中國”（ 升華主題 ） 的實現(xiàn)。（ 結尾的功能：好的總結 -1-1 、回扣下論點 2 2、適當升華主題） 思考：形式上分論點的字應相差不大，首尾段的篇幅應相差不大，一般是四到五行。 第一段：背景 + +然而 + +過渡性的話語 + +因此 第二段：分論點 + +材料中例子 + +同時+ +講道理 + +因此+ +措施+ +例子+ +同時+ +措施+ +效果 表達注意句式的變換和邏輯的運用 第五段：名言 + +回扣論點 + +升華主題 以分析問題為主的文章 范文：提高應災能力 安全意識當先行 （凸顯文章總論點） 從一場大雨導致城市半癱瘓

37、，到沙塵暴使人們淚眼迷離，再到劣質建材散發(fā)著致 癌的毒氣。 （舉例） 經濟高速發(fā)展的同時，我們正處在一個高風險的社會中， （對問 題的總結） 正如塞內加所言“無論我們認為自己已變得多么高明和安全，自然災害與 人為災難始終是我們生命的一部分”。（對于這種話題作文，要求我們結合某一句話， 我們在開篇的時候，就要結合這句話論述一下，至少要把它抄一遍，可以運用“正如 某某所言?！钡木涫剑┤欢?， 城市不可能為了防范一些小概率的災害事故，不計代 價地增添防災設施。 （過度句，過渡順暢，為了引出總論點，不是引出議題，議題在 前面就交代了，是災害，注意議題和論點是不同的）為此 ，積極應對公共安全事件， 建設平

38、安中國，增強社會安全意識 顯得尤為重要 。（引述議題，亮明觀點，注重內在 的邏輯）提高安全意識， 有助于在災難發(fā)生 前做好預防。（分論點 : : 提高安全意識的重要性） 古語云“防范于未然”， （引用） 也就是說在災禍發(fā)生前就需要加以防范。但由于安 全意識的缺乏，往往導致在事件處理時缺少防范，浦東陸家嘴這一帶玻璃幕墻大樓， 不止一次發(fā)生過玻璃掉落事故，正是在建筑工作安裝玻璃時擰得過緊或過松留下的隱 患。 （舉例論證） 另外，培養(yǎng)安全意識，在任何時候都牢記最糟糕的事情隨時都有可能發(fā)生，從而積極預防，能最大化的減少傷害。（論述分論點的正確性） 這一段內在 邏輯：分論點 + +具體論證：觀點的正確性

39、（舉例論證） 思考：一、在具體表達時，有這樣幾種組合方式： 1 1、古語 + +具體說明（不是句子的表 面意思，更多的是結合分論點來闡述它的引申意思，可以用“也就是說”）2 2、措施 + +效果（通過。從而提高。這一般都是在以解決問題為主的文章用的多）3 3、問題（需要解決的矛盾、疑難 ）+ +原因（造成某種結果或者引發(fā)某種事情的條件 ）4 4、原因 + + 措施 二、對原因和問題的區(qū)別和聯(lián)系還是不太懂，前面第三點對問題和原因有一個基本的 認識，但在實際這時候我們該有怎名言引用）常備憂 升華主題） 執(zhí)政理題目中可能還會遇到之前同樣的問題，哎，再說吧，提高安全意識，有助于在災難發(fā)生 時沉著應對。S S 市火災中，有居住在二樓的居民 沒有及時撤離，而窒息在家中浴室里，這正是他們沒有樹立“自救優(yōu)于互救，互救優(yōu) 于公救”的安