我是小音樂家教案

1、只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我是小音樂家教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家 ，并從中體會(huì)做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境師生集體隨音樂律動(dòng),所有學(xué)生圍成圓圈表演集體舞 師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，肖老師 覺得特別快樂。現(xiàn)在，肖老師想邀請(qǐng)小朋友們隨我一起跳一跳舞， 好嗎？讓我們 用舞姿盡情揮

2、灑我們的快樂?。ㄉS我是小音樂家的音樂圍成圓圈表演）二、 新授1、初聽歌曲，感受歌曲情緒 師：同學(xué)們表演得太好了，當(dāng)然，動(dòng)聽的音樂是我們表演的基礎(chǔ)，剛剛我們表 演的這段音樂就是一首美國歌曲我是小音樂家。今天，肖老師也帶來了許多 的音符作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來比一比，看看哪組能夠得到更多音符， 我們就授予 他們小音樂家的稱號(hào)好嗎？接下來先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍我是小音樂家 ，感受 一下歌曲的情緒。第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）2、第二遍聽歌曲，介紹歌曲中出現(xiàn)的樂器 師：“再讓我們帶著快樂、活潑的心情仔細(xì)聽一聽，請(qǐng)同學(xué)們想一想，歌曲中唱 到小音樂家演奏了哪三件樂器”？（吉它、提琴和圓號(hào)）老師分別介紹三種樂

3、器， 播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律， 學(xué)生跟只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除隨播放的旋律模仿樂器演奏。 吉他:音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。 法國號(hào)又稱圓號(hào)。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、第三遍聽歌曲，聽聽歌曲中出現(xiàn)的城市。 師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器” 。 （倫敦、柏林、巴黎） 師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。4、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我 一起畫出來”。（畫旋律線）師：旋律線能

4、夠讓我們更好的了解歌曲的樂句， 從而能夠更好的演唱歌曲， 已經(jīng)對(duì)歌曲有了這么深入的了解了，接下來就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧！5、 教唱歌曲。（兩遍）（1）師帶讀歌詞講解“砰砰砰”要唱得輕巧（2）帶唱歌曲第一遍完整帶唱第一段講解弱起小節(jié)教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我只供學(xué)習(xí)與交流生掌握跳 呦|唱 呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。 第二遍完整帶唱第一段（3）生以小組形式討論演唱第二段和第三段（一二大組第二段，三四大組第三 段）一二大組演唱第二段， 請(qǐng)三四大組表演拉提琴的動(dòng)作 三四大組演唱第三段，請(qǐng)一二大組表演法國號(hào)的動(dòng)作6、 生完整演唱歌曲，邊演唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作7、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。三、拓展延伸師：同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了， 但老師認(rèn)為， 如果能在歌聲中再加入一點(diǎn)伴奏的聲 音，你們的歌聲會(huì)更美妙，同學(xué)們想一想，能不能用自己的身體某些發(fā)出聲音， 并加上一些節(jié)奏為歌曲伴奏呢，試試吧?。ǚ纸M討論，并選出你喜歡的伴奏方式為歌曲進(jìn)行伴奏） 四、結(jié)束師：你們真聰明，可以為歌曲伴奏出這么動(dòng)聽的音樂。一起來看一看，今天的小 音樂家是哪組的同學(xué)呀？讓我們