我是小音樂家教案

1、只供學習與交流資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除我是小音樂家教學目標：1、有表情地演唱歌曲我是小音樂家 ，并從中體會做小音樂家的樂趣。2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關知識教學重難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲 教具準備：鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、師生問好二、創(chuàng)設情境師生集體隨音樂律動,所有學生圍成圓圈表演集體舞 師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，看到小朋友們一張張可愛的笑臉，肖老師 覺得特別快樂。現(xiàn)在，肖老師想邀請小朋友們隨我一起跳一跳舞， 好嗎？讓我們 用舞姿盡情揮

2、灑我們的快樂?。ㄉS我是小音樂家的音樂圍成圓圈表演）二、 新授1、初聽歌曲，感受歌曲情緒 師：同學們表演得太好了，當然，動聽的音樂是我們表演的基礎，剛剛我們表 演的這段音樂就是一首美國歌曲我是小音樂家。今天，肖老師也帶來了許多 的音符作為獎勵，我們一起來比一比，看看哪組能夠得到更多音符， 我們就授予 他們小音樂家的稱號好嗎？接下來先請同學們欣賞一遍我是小音樂家 ，感受 一下歌曲的情緒。第一遍聽歌曲。（情緒快樂、活潑）2、第二遍聽歌曲，介紹歌曲中出現(xiàn)的樂器 師：“再讓我們帶著快樂、活潑的心情仔細聽一聽，請同學們想一想，歌曲中唱 到小音樂家演奏了哪三件樂器”？（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂

3、器， 播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律， 學生跟只供學習與交流資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除隨播放的旋律模仿樂器演奏。 吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。 法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。3、第三遍聽歌曲，聽聽歌曲中出現(xiàn)的城市。 師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器” 。 （倫敦、柏林、巴黎） 師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。4、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我 一起畫出來”。（畫旋律線）師：旋律線能

4、夠讓我們更好的了解歌曲的樂句， 從而能夠更好的演唱歌曲， 已經(jīng)對歌曲有了這么深入的了解了，接下來就讓我們一起來唱一唱這首歌曲吧！5、 教唱歌曲。（兩遍）（1）師帶讀歌詞講解“砰砰砰”要唱得輕巧（2）帶唱歌曲第一遍完整帶唱第一段講解弱起小節(jié)教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除我只供學習與交流生掌握跳 呦|唱 呦|的節(jié)奏特點。 第二遍完整帶唱第一段（3）生以小組形式討論演唱第二段和第三段（一二大組第二段，三四大組第三 段）一二大組演唱第二段， 請三四大組表演拉提琴的動作 三四大組演唱第三段，請一二大組表演法國號的動作6、 生完整演唱歌曲，邊演唱邊表演相應的動作7、完整隨錄音伴奏進行演唱。三、拓展延伸師：同學們的歌聲太動聽了， 但老師認為， 如果能在歌聲中再加入一點伴奏的聲 音，你們的歌聲會更美妙，同學們想一想，能不能用自己的身體某些發(fā)出聲音， 并加上一些節(jié)奏為歌曲伴奏呢，試試吧?。ǚ纸M討論，并選出你喜歡的伴奏方式為歌曲進行伴奏） 四、結束師：你們真聰明，可以為歌曲伴奏出這么動聽的音樂。一起來看一看，今天的小 音樂家是哪組的同學呀？讓我們