愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿

1、愛與責(zé)任優(yōu)秀演講稿時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在 講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾 年的時(shí)間，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感，卻由年 輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息，俞久彌新，猶如地下的樹影， 早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清楚。常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯(cuò)呀!一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假.”。每次 聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能 真正體會(huì)到這份工作的辛苦。 記得剛參加工作的時(shí)候， 一位老教師對(duì) 我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸

2、實(shí)的話語道出了教師精神的實(shí) 質(zhì)。是啊!在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然 有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是 越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的，付出時(shí)， 我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉 的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前。?選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命， 叫我們又怎么敢懈怠呢?如今

3、，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn) 點(diǎn)滴滴的變化， 聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、 或 新奇的知識(shí)，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想，每天會(huì)有多少像我一 樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前， 孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路， 牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母生的每件小事做細(xì)、做好。冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔 地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒 種，隨時(shí)開花， 將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué) 子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不 能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)

4、播種便能開花的人，但我可以做一顆流星， 在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)， 偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中， 曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。擴(kuò)展閱讀篇】演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀 點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議 論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭 手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人 經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿， 因 為演講稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳

5、理，對(duì) 材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演 講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿特點(diǎn)親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題, 通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是 演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、 聽眾與聽

6、眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、 情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與 交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):主要特點(diǎn)第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形 式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的 問題是聽眾所關(guān)心的問題， 評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量， 要能為 聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要 懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類 型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、

7、宗 教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾 設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易 說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其 中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演 講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成 之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清 楚之處（如句子過長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情 緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思

8、想內(nèi)容 的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、 生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn) 場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的 一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì) 象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。 為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方 面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、 工作性質(zhì)、 生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、 愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解， 而且

9、還要對(duì)聲調(diào)的高低、 語速的快慢、 體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以 注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演 講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說， 其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、 領(lǐng)導(dǎo)講話稿等， 并不太講究口語性， 雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀， 但聽眾手中一般也 有一份印制好的講稿， 一邊聽講一邊閱讀， 不會(huì)有什么聽不明白的地 方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā) 給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就 是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順

10、暢，沒有什么語言 障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：把長(zhǎng)句改成適聽的短句;把倒裝句改為常規(guī)句;把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場(chǎng)性演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演 講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無 動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧， 因此，寫演講稿時(shí)， 要充分考慮它的臨場(chǎng)性， 在保證內(nèi)容完整的前提下， 要注意留有伸縮 的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題， 以及應(yīng)付各種情 況的對(duì)策?？傊?/p>

11、，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要 功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講談作文，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾 明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。第二、“使人信” 演講。這種演講的主要目的是使人信賴、 相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講怎樣才是好人， 不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過 一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。 它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、 正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想 感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德.金的在林肯紀(jì)念堂前的演說，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣 大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使 聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法