語文必修四專題三版塊一蘇教版《聲聲慢》最新同步教案14

1、語文必修四專題三版塊一蘇教版最新同步教案聲聲慢最新同步教案14三維目標(biāo)  （一） 知識(shí)與技能：  1、 了解李清照的生平，并通過其作品初步了解其創(chuàng)作風(fēng)格、主題。  2、 了解個(gè)人的遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。  3、 初步感知婉約派詞的特點(diǎn)，能讀出詞的意境，能想景悟情。  （二） 過程與方法：  1、 反復(fù)朗讀詞，理清思路，感受李清照婉約的詞風(fēng)。  2、 把握詞人的思想情懷，體會(huì)李清照用語精美、淺俗、清新的藝術(shù)特色。  （三） 情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀：  1、 感受李清照別樣的愁情。  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品味。  教學(xué)重難點(diǎn)  1、體會(huì)詞人前后期作品中的別樣“愁”情：  2、中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。  教學(xué)方式  對(duì)比閱讀教學(xué)、探究學(xué)習(xí)  課時(shí)安排  1課時(shí)  一、 導(dǎo)入：  1、聽歌曲聲聲慢。  2、聽錄音朗讀聲聲慢。  3、學(xué)生自由朗讀。  二、文本解讀。  （1） 聲聲慢的詞眼。

3、0; 明確：愁  （2）為什么愁？  明確：背景介紹，了解詞人滿腹愁緒的原因。  （前期）李清照出身名門世家，父親李格飛師從蘇軾，著名經(jīng)史學(xué)家；母親王氏也琴棋書畫樣樣精通，能詩能文；李清照從小耳濡目染，也聰明伶俐，善于音律，能詩作詞。18歲嫁給門當(dāng)戶對(duì)的太學(xué)士趙明誠為妻。兩人情趣相投，趙還熱衷與金石的研究，李還與其共同致力于金石書畫的搜集整理，夫妻感情篤厚，家庭美滿幸福。  （后期）1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。從此，李的個(gè)人命運(yùn)也隨著國家命運(yùn)的改變而改變。李一家被迫南遷避難，兩年后（1129），其夫趙在去赴官的途中不幸染病身亡，流

4、下李孤苦伶仃一個(gè)人，此后生活一直不如意，經(jīng)歷了珍藏多年的金石書畫丟失事件、再婚離婚等不幸的遭遇。中晚年的李嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨。  李清照的詞前期多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；后期的詞一改其前期清新明快的詞風(fēng)而充滿了哀婉凄涼，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。  用三個(gè)詞語概況李清照的一生：少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。  （3）愁什么？  明確：公愁山河破碎、愛恨難寄的絕愁  私愁欲語淚流、失去親人的哀愁  身陷囹圄、人格蒙羞的悲愁  事業(yè)不繼、相知有誰的凄愁  （4）怎樣表現(xiàn)愁？

5、0; 明確：直接抒情、間接抒情。   找出直接抒情的句子：  明確：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”  “這次第，怎一個(gè)愁字了得！”   找出詞中的主要意象：  明確：酒、雁、黃花、梧桐、細(xì)雨  三、分析鑒賞。  （1）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”  明確：起句形象用了七組疊詞，直接抒情，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的愁苦的心情。  尋尋覓覓          

6、60;         冷冷清清                 凄凄慘慘戚戚       |                &#

7、160;          |                          |  人的動(dòng)作、神態(tài)          

8、0;  環(huán)境的悲涼             內(nèi)心世界的巨大傷痛  李清照在經(jīng)歷了國破家亡、夫死、金石丟失、再婚離婚等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之一人孤處、無兒無女、無依無靠，更是百無聊賴、空虛惆悵、失落迷茫。為了派遣這種哀愁，作者一大早就開始了漫無目的的尋覓。她在尋覓些什么呢？是少女時(shí)代快樂的生活嗎，還是夫妻情深、甜蜜愛情？  環(huán)境的“冷清”更襯托出人心境的“清冷”  尋覓的結(jié)果不但沒有尋回失去的東西，不但沒

9、有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。  問：運(yùn)用疊詞的作用？（音樂美、增強(qiáng)感情）  舉列：念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。  柳永雨霖鈴  無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。  杜甫登高  曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。  朱自清荷塘月色  （2）間接抒情抓意象分析愁情  酒  “三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急”。  問：為何說是“淡酒”？并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè)“

10、淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。  先讓生思考回答一些關(guān)于酒表示愁情的詩句。  酒入愁腸，化作相思淚。  范仲淹蘇幕遮  抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。  李白宣州謝朓樓餞別校書叔云  醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。                           &

11、#160;     白居易琵琶行    都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。                                  柳永雨霖鈴  得出結(jié)論：酒是“愁”的象征

12、   雁  “雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”。  問：為什么作者看到過雁會(huì)“正傷心”？  因?yàn)椤把恪?#160;也是從北方來到南方，但雁可以再回到北方，而自己卻只能客居江南。再者“雁”是傳遞信息的使者，如今大雁依舊而收信的丈夫卻不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁傷心。  雁足傳書為中國古典詩詞中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。晏殊浣溪沙：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來”  得出結(jié)論：過雁象征離愁。   黃花   “滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘”。

13、  花盛樂景哀情反襯  花衰以花喻人正襯凄苦憂愁  結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏  梧桐、細(xì)雨  梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。  溫庭筠更漏子  碧紗秋月，梧桐細(xì)雨，幾回?zé)o寐。  晏殊憾庭秋  春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。  白居易長恨歌  梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。  周紫芝鷓鴣天  結(jié)論：梧桐是凄涼悲傷的象征；雨是哀傷愁絲的象征        

14、      結(jié)句“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。  是對(duì)前文的概括，“乍暖還寒”、“晚來風(fēng)急”、“舊時(shí)雁過”、“滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨(dú)之病等等，僅用一個(gè)愁字又如何概括得盡呢??？過雁、黃花、梧桐細(xì)雨眼前這一切使詞人的哀愁重重疊加，直至無以復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對(duì)比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f“這次第，怎一個(gè)愁字了得”！簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更甚咀嚼。相形之下，就連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流？”也稍覺

15、遜色了。因?yàn)槔詈笾鞯某钸€可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的。  四、比較閱讀  法國詩人克洛岱根據(jù)李清照的聲聲慢改寫的絕望：  呼喚!呼喚!/乞求!乞求!/等待!等待!/夢(mèng)!夢(mèng)!夢(mèng)!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充滿痛苦!/仍然!仍然!/永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!永遠(yuǎn)!/心!心!/存在!存在!/死!死!死!死!   （1）找一個(gè)學(xué)生誦讀克洛岱的絕望。然后全班齊讀李清照的聲聲慢。   問：1 這兩首詩都表達(dá)了什么樣的情感？   明確：痛苦、絕望、（至）愁 。   2這兩首詩

16、詞表達(dá)的情感是相同的，但表達(dá)的方式（或抒情的方式）很不相同。能說說有什么不同嗎？   明確：絕望直露，號(hào)叫，直抒胸臆，聲嘶力竭。未選取任何意象。   聲聲慢較為含蓄,多避免直接抒情,借事借景抒情,講究言外之意,言外之旨，講究意象的選擇，含蓄蘊(yùn)藉   小結(jié)：改寫的詩，完全拋開了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的聲嘶力竭的吶喊，顯得直白淺露，并顯得情感“泛濫成災(zāi)”。盡管痛苦絕望的情感（愁緒）是相同的，但跟原詞有很大的區(qū)別。    師：輕拂歷史的塵煙，漫步文學(xué)的殿堂。今天，我們一起走進(jìn)一位女詞人的情感世界。而

17、這位女詞人，就是被稱為古代第一才女的李清照。（幻燈二：出示李清照的畫像。）關(guān)于李清照，其實(shí)，我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過她的作品。請(qǐng)大家看看屏幕上的這幅圖，能猜出是哪首詞的畫面嗎？（幻燈三：出示“鷗鷺驚飛”圖。）  師：是呀，當(dāng)輕舟穿行于荷花叢中，看著鷗鷺驚飛的美好景色，我們似乎也可以感受到詞人心中洋溢著的那種愉悅，體會(huì)到她開朗、活潑的少女情懷。然而，斗轉(zhuǎn)星移，經(jīng)歷了一些人事變遷后的李清照，又給我們娓娓道來怎樣的心情呢？她又是如何表達(dá)這樣的情感呢？讓我們一起走進(jìn)聲聲慢。（幻燈四：出示課題和圖片。）  請(qǐng)大家自由朗讀這首詞，體會(huì)作者的情感。  學(xué)生回憶初中學(xué)的李清照的作品如夢(mèng)令

18、，齊背出  常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡？爭渡？驚起一灘鷗鷺。  學(xué)生自由朗讀聲聲慢。  二、  對(duì)比感知  把握情感  （8分鐘） 師：大家有沒有感覺到聲聲慢和我們初中學(xué)的如夢(mèng)令在情感基調(diào)上有些不同啊，究竟是什么樣的不同呢？  明確如夢(mèng)令歡愉、輕松、高興          聲聲慢愁苦、凄涼、哀婉  師：如果我們用一個(gè)字來概括這首詞的詞眼，你覺得應(yīng)該是哪個(gè)字呢？明確“愁”。（幻燈五：出示

19、“愁”。）很好！情感基調(diào)的把握是我們鑒賞詩歌的重要方法，而大家對(duì)聲聲慢這首詞的情感把握得非常準(zhǔn)確。對(duì)，就是一個(gè)愁字！     師：不僅我們讀出了李清照的愁，就連一位法國詩人克洛岱也讀出了李清照詞中的愁，并且還把聲聲慢改寫成了一首法國詩?，F(xiàn)在，我們就來讀一讀他的這首絕望。（幻燈六：出示絕望。）  師：這首詩翻譯得好不好？為什么？  明確絕望：改寫的詩，簡直就是一種發(fā)泄。只有一些聲嘶力竭的吼叫，情感的表露太直白，太淺露，甚至有些“泛濫成災(zāi)”了。雖然也表達(dá)了一種絕望、痛苦，但是只有一些抽象的概念，沒有意象，沒有意境，毫無美感可言。  聲聲慢

20、：表達(dá)情感的方式是含蓄的，更多的是借助一些意象來傳遞愁情，有一種含蓄、蘊(yùn)藉的美。即便是直接抒情的句子，也不像克洛岱那樣直白淺露。   有人說聲聲慢是濃縮了李清照一生痛楚的千古絕唱。而李清照也被稱為“寫愁第一高手”，那么，李清照的愁，究竟是什么呢？她又為何而愁呢？大家能不能結(jié)合初中學(xué)過的知識(shí)，聯(lián)系作者的生平遭遇和時(shí)代背景來解答一下這個(gè)問題呢？（幻燈十一：出示為何愁？）  （注意在學(xué)生回答后進(jìn)行補(bǔ)充。）（幻燈十二：出示作者介紹。）  明確情愁獨(dú)居之苦   家愁喪夫之痛   國愁亡國之恨   

21、0;   師：李清照少歷繁華，中經(jīng)喪亂，晚景凄涼。 她曾擁有一個(gè)無憂無慮的童年，她曾擁有一段幸福美滿的婚姻。但是金人的鐵錘砸爛了她所深愛著的國家，也砸爛了她公主般幸福的生活。于是她開始了后半生的磨難。在磨難中她體味情愁，咀嚼家愁，品味國愁?！俺睢背闪怂姼鑴?chuàng)作的主題。（幻燈十三：出示情愁、家愁、國愁。）   鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊 ( 王 灣）  2. 雁來音信無憑, 路遙歸夢(mèng)難成。(李煜)   3.鄉(xiāng)心正無限，一雁渡南樓。(趙嘏)  4、好把音

22、書憑過雁，東萊不似蓬萊遠(yuǎn)。（李清照）  結(jié)論：“過雁”象征離愁。  雁足傳書 （亡夫之痛）  秋雁南來 （國破家亡、漂泊南方之苦）  3、教師點(diǎn)撥：雁為候鳥，春日北飛，秋日南歸。其定時(shí)回歸，文學(xué)家便把雁與依戀故鄉(xiāng)聯(lián)系起來，或寄寓對(duì)故鄉(xiāng)的思念或表達(dá)對(duì)親人的音信的盼望。因此，大雁往往會(huì)引發(fā)離愁。詞人當(dāng)時(shí)正避難南方，這過雁不正是從家鄉(xiāng)飛來嗎？淚光迷蒙之中，驀然有覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。過雁還是那只過雁，而自己與丈夫卻已死生相隔，縱有音書，已是“人間天上，沒個(gè)人寄”?？吹酱笱隳蟻聿唤瘡闹衼?。所以，雁足傳書蘊(yùn)涵亡夫之痛；秋

23、雁南來 傳達(dá)國破家亡、漂泊南方之苦。   一、導(dǎo)入  九百多年前北宋年間那個(gè)秋天的傍晚，菊花凋零，涼意微微。在這首詞中大家覺得李清照的情緒若要用一個(gè)字來概括的話，是何字？（生：愁），如果在這個(gè)“愁”前面加上定語的話，應(yīng)該是怎樣一種愁？（生：相思之愁，蜜甜的愁，閑愁），在李清照的前期代表作醉花陰中，作者表現(xiàn)出的是一種閑愁，閨愁。今天，就讓我們一起來破譯李清照的后期代表作聲聲慢中的無限愁情。  （幻燈片：一般愁字別樣情，半世漂泊感生平品李清照聲聲慢）  二、鑒賞聲聲慢  既然我們抓住了一個(gè)“愁”字，那就以這幅對(duì)聯(lián)為線索，在這個(gè)“

24、愁”字上做文章，看看李清照在聲聲慢中怎樣入愁，緣愁選了哪些景，為何而生愁？      （一）怎樣入愁  都說“一般愁字別樣情”，多愁善感的詩人“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，這千般濃、萬種深的“愁”該怎樣抒發(fā)呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀此詞，思考兩個(gè)問題：（1）正音；（2）找出作者定下全詞愁調(diào)的句子。  （1）生齊讀，正音。（提問學(xué)生哪些字音該注意）  （2）提問學(xué)生：你能找出定下全詞愁調(diào)的句子嗎？      （生：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”）  a、你覺得該怎

25、么讀？你給我們?cè)囈辉嚭脝幔?#160; b、這句話你覺得體現(xiàn)愁緒的哪些層次感？     尋尋覓覓： 你覺得李清照在尋覓什么？李清照當(dāng)時(shí)的境況怎樣？該怎么讀？  （老師明確：當(dāng)時(shí)的李清照國破家亡夫死，她可能在尋覓往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時(shí)的愛情，還可能是其它心愛之物，但卻又不知道該到哪里去找。應(yīng)該讀出一種緩慢、迷茫的感覺。）  冷冷清清：   詩人她尋找到那些曾經(jīng)失去的歡笑歲月了嗎？冷冷清清是指哪里冷清？       &

26、#160;      該怎么讀？  （尋覓的結(jié)果不但沒有尋回失去的東西，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。處境的冷清更襯托出人心境的清冷，應(yīng)是輕讀、降調(diào)。）  凄凄慘慘戚戚：    最后詩人的心理感受怎樣？用通俗的語言概括該是怎么樣的情感？  又該怎么讀呢？回答，凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產(chǎn)生的？  詞人早起百無聊賴，若有所失，東張西望，想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛，找的也許是丈夫，也許是以前美好生活的點(diǎn)滴，可是四周卻是冷

27、冷清清，只有她自己孤單的身影。     補(bǔ)充：一個(gè)無憂無慮的貴婦人，如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦，其凄慘之景象，令人目不忍睹，其悲傷之心情，在疊詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們?cè)冽R讀這句來感受一下吧。（語速緩慢低沉）這里是寫詩人的心理感受沉痛、凄厲。應(yīng)該讀的一字一頓，字字泣血）  開頭這句詞定下了全詩悲苦愁絕的基調(diào)。剛剛在讀的時(shí)候大家有沒有發(fā)現(xiàn)這十四個(gè)字都連用什么詞？（生：疊詞）如果我將此句改為“尋覓，冷清，凄慘戚”好不好？（學(xué)生：不好，少了音韻美）李清照是運(yùn)用韻律的高手，所以這七組疊詞朗誦起來，便有一種“大珠小珠落玉盤”的感覺，讀起來朗朗上口，又

28、別有一番愁情。  （二）緣愁選景  王國維人間詞話中說 “一切景語皆情語”，當(dāng)作者帶著滿眼的憂愁來觀察周圍的事物時(shí)，“物皆著我色”，請(qǐng)問作者在詞中選了哪些意象來表現(xiàn)她的愁呢？  1、師范讀  2、大家一共從詞中找出了哪些意象？  （學(xué)生：淡酒  晚風(fēng)   孤雁   黃花   梧桐   細(xì)雨）  3、探究性學(xué)習(xí)：  在這些具有豐富文化意蘊(yùn)的意象當(dāng)中，你感觸最深的是哪個(gè)意象？請(qǐng)說說

29、你對(duì)這個(gè)意象的理解。  要求：（1）基于文本  （2）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴       （3）每組推薦一位發(fā)言人。  意象探究：  a、淡酒  為何李清照喝了三杯又兩盞的白酒還覺得酒淡，莫非她是李白再世，酒仙第二？  舉杯消愁愁更愁李白 酒入愁腸，化作相思淚范仲淹蘇幕遮  詞人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒風(fēng)，卻又想起以前把酒言歡的情景，此刻只能自斟自飲，兩相對(duì)照，愁情更重了。并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁?？磥砭剖菨膊涣顺畹模荒苁?/p>

30、舉杯澆愁，愁更愁呀！自古以來借酒喻愁的句子就很多，大家能舉出幾句嗎？（學(xué)生舉出自己所知道的有關(guān)酒的詩句。）  “酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”，看來果然是“酒”文化就是“愁”文化??！  b、秋風(fēng)   怎么理解“晚來風(fēng)急”？秋風(fēng)渲染什么情緒？  （老師明確：“晚”即可指晚上，也可指晚年，自喻晚年的凄苦悲涼。用秋風(fēng)渲染愁情。）  c、過雁    為何說雁是舊時(shí)相識(shí)？在李清照的那首詞中也寫到雁？     

31、0;     李清照看到大雁南來北往，傷心些什么呢？  一剪梅有句詞：云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。甜言蜜語猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪，萬里層云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？      大雁冬天南飛，春暖北歸，詞人自北方逃難至南方，早已國破家亡，有家不能回，新愁又添舊恨。舊時(shí)相識(shí)異鄉(xiāng)相逢，更增添詞人天涯淪落之感。  大雁是古詩中常用來表現(xiàn)離愁別恨的意象。（板書意象雁）  秋天大雁由北向南遷徙，李清照南下避難，所以覺得大

32、雁舊時(shí)相識(shí)，并且在一剪梅當(dāng)中寫過：“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”。大雁尚且能按時(shí)南來北往，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉(xiāng)。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)心已是永遠(yuǎn)的絕望。）  詩人哀戚之際，南飛的大雁橫空而過，她抬眼望去，多么像在溪亭近旁，繡水江邊時(shí)常見的那只呀？北來的鴻雁啊，家國可曾無恙？溪亭可免于戰(zhàn)火？耦花還那樣?jì)善G嗎？可南飛的雁群卻頭也不回地飛走了。只留下我一人獨(dú)自徘徊傷心。  d、黃花     黃花是什么花？黃花象征什么？    &

33、#160; 指菊花，黃花堆積指菊花繁盛，千朵萬朵壓枝低，大好景象，本該夫婦攜手共賞，丈夫摘取一朵為妻子戴上，萬般柔情，千種疼愛，此刻的作者卻已是形容枯槁，無心賞花，也無人再會(huì)憐惜她。這種感情與劉夷希代悲白頭翁中一句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似啊！李清照看到黃花的凋落，想到自己漂零的身世，憔悴的容顏，更是愁上加愁。）  e、梧桐細(xì)雨      梧桐細(xì)雨在一起通常象征什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法？  請(qǐng)你運(yùn)用想象的語言來描繪“黃昏時(shí)，梧桐細(xì)雨”的畫面，注意情景結(jié)合。 

34、     梧桐這個(gè)意象在古詩中有什么特別的含義呢？來看這句詩  梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。溫庭筠更漏子      它傳遞出的是一種離愁別緒，一種強(qiáng)烈的思念之情。      春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。白居易長恨歌  寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對(duì)佳人的苦苦思念。     再看詞中，作者也正是借梧桐表達(dá)內(nèi)心的哀怨和凄涼，更何況，外面淅淅瀝瀝的纏綿細(xì)雨不

35、時(shí)敲打這她的耳膜，擾亂她的心扉，梧桐加上細(xì)雨的點(diǎn)染，使詞人的愁情濃得怎么也化不開。梧桐細(xì)雨象征著哀傷、愁絲。這里運(yùn)用了白描的手法。白描就是用極為簡省的語言來勾勒事物，抒發(fā)情感。）  窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，沉沉的夜幕里，偏巧這時(shí)又下起了淅瀝的小雨，難道上天也在憂愁哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，對(duì)于傷心的我來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在我那顆破碎的心上。    2“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”該如何理解？  表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實(shí)際上實(shí)在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮，憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時(shí)光

36、猶在眼前，頃刻之間卻剩自己一個(gè)承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。  師總結(jié)：  小結(jié)：詞人是詞壇才女，也是一位丹青妙手，你看，她選擇的是慘淡的黃昏，堆積的黃花、南飛的大雁，點(diǎn)滴的細(xì)雨，這樣一些飽含愁情的事物，將它們別具匠心地組合在一起，反復(fù)地渲染，給我們營造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。  四、用詩化的語言，再現(xiàn)詩歌的意境  就讓我們閉上雙眼，隨著音樂把自己化身為李清照，走進(jìn)她為我們營造的凄美畫境，身臨其境地感受一番。然后，請(qǐng)你用詩化的語言把你的所見所聞所感告訴我們。  學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。要點(diǎn)：抓住詞的語言，可作適當(dāng)聯(lián)想。  確實(shí)，李清照在

37、情景交融方面取得一愁未了一愁添，一愁卻比一愁深的效果，我們通過聯(lián)想和想象也能深切感受到“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”的詞人內(nèi)心深處的痛。  （師生合作誦讀：師引讀，男生、女生各一人領(lǐng)讀，全班齊讀）  （三）為何生愁  的確，“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！贝藭r(shí)此地，此情此景，已經(jīng)不單單是一個(gè)“愁”字可以概括得了的。尾句點(diǎn)愁，簡單直白，反而更覺其神妙。但此時(shí)的“愁”與詩人寫一剪梅的“愁”相比又多了多少深刻的內(nèi)涵呢？讓我們突破詩詞的顯性層面，進(jìn)入到作者苦悶，復(fù)雜的心靈，看看作者為何而生愁？  從1103年李清照寫作一剪梅至1151年左右寫成聲聲慢，時(shí)間過了大

38、概半個(gè)世紀(jì)，可為“一般愁字別樣情，半世漂泊感生平”，到底命運(yùn)在李清照身上刻下了哪些烙印呢？讓時(shí)間老人告訴你答案吧！                  李清照大事記：  1103-1126年：與趙明誠結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石                

39、60;          書畫的研究，度過了這生中最安寧、幸福的日子。  1126年：     北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。  1127年：     金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚               &#

40、160;            為灰燼。  1129年：     趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，                           

41、; 終年49歲，李清照時(shí)年46歲。  1130年：     李清照為趙明誠解不白之冤，在越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間漂泊。              1131年：    卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。  1132年夏：  再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張     &

42、#160;                     汝舟離婚。被判刑兩年。  1134年：     整理完成趙明誠遺著金石錄。  1151-1156年：李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。                           無人知道死于何時(shí)，葬于何處。  由亡國到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，同學(xué)們你們?cè)敢膺@其中的哪