大班識(shí)字教案：繩字

1、大班識(shí)字教案：繩字大班識(shí)字教案：繩字活動(dòng)目標(biāo)：1、了解生活中各種繩子的用途。2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。3、關(guān)心周?chē)钪械氖?、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。3、收集一些關(guān)于繩的資料。4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程：1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的

2、東西變一變！在“變”的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫(huà)。幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的.，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒c：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒b、c：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行?。ㄆ渌變阂黄饎?dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。）第二組：“系

3、”鞋帶幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！幼兒b：（在寶物筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！第三組：“串”珠子幼兒a：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了?。ㄕ伊艘桓?xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）第四組：“扎”禮盒幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來(lái)！幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎?。ㄔu(píng)：幼兒發(fā)現(xiàn)了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）page_break2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。師：剛才你們干什么了？幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了。師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？幼兒a：我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我！師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？幼兒a：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。幼兒b：繩可以蕩秋千。幼兒c：繩可以保護(hù)樹(shù)樁。幼兒d：繩子可以量東西。（請(qǐng)他試一試）幼兒e：繩還可以做游戲?；?/p>