大班音樂教案《司馬光砸缸》含反思

1、大班音樂教案司馬光砸缸含反思活動目標：1在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂游戲司馬光砸缸。2能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。3體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。4愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力?；顒訙蕚洌?碟片、錄音機、沙包一個。2幼兒會玩“切西瓜”的游戲。315名幼兒圍坐成圓圈?；顒舆^程：（一）教師引導幼兒復習律動“司馬光砸缸”。在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的游戲，忽然有人掉

2、到大水缸里去了。正在大家著急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什么辦法？（二）教師引導幼兒學習司馬光砸缸游戲的玩法。1.教師示范“砸缸救人”的游戲玩法。下面呢，我來當那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。2.教師引導幼兒討論如何反復游戲。好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續(xù)玩游戲了嗎？缸里又沒人了怎么辦？司馬光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢？里面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現什么問題？那誰先跑呢？為什么？現在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光

3、站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處?？炊藛?？3.幼兒嘗試反復游戲。（唱譜練習隨樂練習）我們跟著音樂來試一試，可不可以？我先來當第一個司馬光。4.教師引導幼兒討論、學習被淹小朋友的動作。你們覺得掉進缸里可能會做些什么呢？.幼兒完整游戲。那我們再來玩一次，請掉進缸里的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？（三）教師引導幼兒學習司馬光砸缸游戲中的集體舞。1.教師引導幼兒學習兩人結伴玩游戲的.方法。下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個游戲，好不好？歌里有一個搖手的動作，現在和好朋友面對面可以怎么搖呢？我們聽著音樂來試一試。2.教師引導幼兒遷移“找朋友”的游戲經驗，學習交換舞伴的方法。剛剛，我們只是

4、和對面的好朋友來玩游戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來玩這個游戲呢？誰來說一說，蒙眼睛、打開的動作和以前哪里不一樣？我們跟著音樂來試一試。誰來說說看，剛才你一共和幾個小朋友玩了游戲？那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？我要來考考你們了，我是把原來的哪個動作換成了“交換位置”？那我們一起來試一試好嗎？3.游戲結尾增加“砸缸”“慶?！杯h(huán)節(jié)，再次游戲。我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準備要出場啦？記住哦！當游戲最后結束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎么辦？小朋友被救出來了，你們高不高興??？那等里面的小朋友跑出來之后，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什么手勢“耶！

5、”活動反思：司馬光砸缸是一個經典的歷史人物故事，影響了很多輩人，主要講了司馬光小時候砸缸救人的事。課文雖簡單，但是，為了引領孩子們體會司馬光的品質，我從以下幾方面進行教學：一、行為對比當一個小朋友掉進水缸的時候，其他的孩子和司馬光的行為有明顯的反差，文中是這樣寫的：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。通過讓孩子們反復讀句子，認真觀察圖上幾個孩子的表情、動作，并設身處地地想假如自己在現場，心里是如何想的，讓孩子們明白當時孩子們心里很慌，不知所措。再通過讀寫司馬光的句子，明白他的沉著與機智。通過對比，不僅讓孩子們了解了當時的情況和司馬光的沉著行為，同時也讓孩子們明白了對比手法的重要性。二、抓關鍵詞語寫司馬光的句子：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。描寫司馬光的行為中有兩個關鍵的動作：搬、使勁砸，通過提問，讓孩子們找描寫他動作